<p> “語文課堂不只在一本語文教科書上——如果你想把語文學(xué)好，你必須閱讀?！?lt;/p><p><span style="font-size: 18px;"> ——曹文軒</span></p> <p> 在這個倡導(dǎo)深度學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的大語文時代，閱讀的重要性不言而喻。師生如何進(jìn)行有效閱讀？作為校長如何構(gòu)建完善的學(xué)校閱讀體系……這一系列問題無時無刻不在困擾著鄉(xiāng)村學(xué)校的掌舵人。2020年龍巖市小學(xué)鄉(xiāng)村校長暑期讀書班第二日，我們迎來了廈門市外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)?！坝H近母語﹒閱讀地平線計劃”項目的學(xué)校負(fù)責(zé)人、廈門市特級教師林園秀老師。在煙鎖霧籠的閱讀實踐路上，林老師便是那束最亮的光，這位務(wù)實博愛的點燈人，以她深沉的語文情懷，二十幾年豐富的閱讀推廣經(jīng)驗，從閱讀課程、閱讀評價、閱讀活動、閱讀收獲四個角度為我們撥開了縈繞心頭的層層迷霧。 </p> <p> 葉圣陶先生的童話《一粒種子》里，只有農(nóng)夫看到了種子的生長和開花。在林園秀老師的學(xué)校閱讀故事分享中，閱讀之于學(xué)校就如那位幸運的農(nóng)夫，詮釋著“一粒種子”到“一樹花開”的幸福歷程。</p> <p> 林老師從“親近母語﹒閱讀地平線計劃”項目在廈門市外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校落地伊始娓娓道來，向我們介紹了這顆閱讀的的小種子乘風(fēng)借力，蓬勃萌發(fā)，在書香的土壤中向下扎根，學(xué)校閱讀課程化體系構(gòu)建成效卓著的漫長歷程。分享了學(xué)校定期開展的具有本校特色的閱讀研討、網(wǎng)絡(luò)研修，以及走進(jìn)南京、成都、西安參加兒童閱讀論壇的探索足跡。</p> <p> 學(xué)校閱讀團隊充分保障閱讀時間，深度開發(fā)閱讀課程，著力探究多種切實可行的閱讀教學(xué)模式，使閱讀的種子生根發(fā)芽，茁壯成長。學(xué)校的“春秋詩會”“讀書沙龍”“師生同題寫作”“口試分項評價”等形式多樣的活動，更讓我們看到了學(xué)校大閱讀教育的累累碩果和社會價值。</p> <p> 在團隊成員的不懈努力下，廈門市外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校不斷做大做強閱讀特色品牌，構(gòu)建了成熟的多元閱讀評價體系，閱讀之路繁花相送，風(fēng)景獨好。</p> <p> 短短三個小時的講座，我們看到了點燈人對閱讀教育的執(zhí)著和堅守，更帶給我們無盡的啟發(fā)和思考。</p> <p> 林老師的閱讀之燈點亮了扎根鄉(xiāng)村的每位校長，他們將成為孩子們閱讀星空中一盞盞璀璨的明燈，閱讀之花必將盛開在紅土大地！</p> <p><span style="font-size: 18px;">（古田學(xué)習(xí)班永定組 2020年7月22日）</span></p>