<p> 周一完成了文化建設(shè)的內(nèi)容，周二開始我們進(jìn)行了課標(biāo)框架的展示和語(yǔ)文核心素養(yǎng)的解讀，課標(biāo)框架分學(xué)段展示，語(yǔ)文核心素養(yǎng)則需要用自己的話來闡釋。由于課下我們已經(jīng)完成了老師布置的任務(wù)，所以一上課老師就組織各小組展示自己的成果。</p><p> 我們組負(fù)責(zé)展示課標(biāo)框架。不論是小學(xué)還是中學(xué)，課標(biāo)框架基本包括以下幾方面，即識(shí)字與寫字、閱讀、寫作（小學(xué)稱為寫話和習(xí)作）、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。</p><p> 我講解的是識(shí)字與寫字部分，在我看來認(rèn)字識(shí)字是我們進(jìn)入學(xué)習(xí)的第一步，小學(xué)低段的學(xué)生能有主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣，是他們展開學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，通過偏旁部首認(rèn)字識(shí)字，按照筆順寫字，初步感受漢字的形體美。另外他們需要認(rèn)識(shí)一定量的字和會(huì)寫一定量的字就可以達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們需要認(rèn)識(shí)的字越來越多，這就要求他們要有查字典的能力。漢字的規(guī)范端正整潔這一要求逐漸提上日程，當(dāng)然也要求學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。到中學(xué)階段，要求學(xué)生寫漢字不僅要美觀，還要有速度，在學(xué)生學(xué)有余力的情況下臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?？傊?，識(shí)字與寫字是我們一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們一定要從小學(xué)起就把這些要求貫穿到教學(xué)中，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p><p> </p> <p> 下午，第二組的學(xué)員展示的是對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的理解，這包括四方面，即語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造和文化傳承與理解。關(guān)于文化傳承與理解的順序我提出了問題，并且得到了閻老師的解釋。她說文化傳承下來，我們需要分辨其中優(yōu)秀的文化和糟粕的文化，加以學(xué)習(xí)理解，有選擇地傳承其中優(yōu)秀的文化。我提出的第二個(gè)問題是訓(xùn)練學(xué)生的思維發(fā)展與提升有哪些方法，這一問題的提出引起大家的討論，二組的同學(xué)做了簡(jiǎn)要的回答，主要是說構(gòu)建思維導(dǎo)圖，一組的同學(xué)說基于教材進(jìn)行培養(yǎng)，我覺得不太理解，于是閻老師提出了自己的看法。她說，每個(gè)人都或多或少有自己的思維能力，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，這個(gè)過程要結(jié)合具體的教材、文體、學(xué)情進(jìn)行整合，需要老師自己在教學(xué)的過程中總結(jié)。</p> <p> 解讀結(jié)束后，閻老師先給我們簡(jiǎn)單講解了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的一些知識(shí)點(diǎn)，并且讓我們參考她學(xué)生做的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)小組選擇一篇課文，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并上講臺(tái)展示。通過她的講解和參考的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們四個(gè)人選擇了高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第一課毛澤東的（沁園春 長(zhǎng)沙），合力寫出了本科的教學(xué)目標(biāo)，我們抱著忐忑的心進(jìn)行了展示，果然展示的時(shí)候老師指出了很多問題。聽了老師的建議，經(jīng)過重新修改，我們提交了新的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 一天的時(shí)間過得很快，當(dāng)然今天的收獲也不算少。首先我清楚明白地知道了小學(xué)到中學(xué)的課標(biāo)框架，也對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，每天一點(diǎn)點(diǎn)的收獲會(huì)幫助我成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力從老師身上學(xué)習(xí)更多，為自己走上教學(xué)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)。</p><p> 此外，從今天開始我加入了晨練的隊(duì)伍，不僅是為了完成老師布置的挑戰(zhàn)目標(biāo)，更是想讓自己擁有一個(gè)健康的體魄，讓父母放心，對(duì)自己負(fù)責(zé)。硬筆字和板書的訓(xùn)練我也堅(jiān)持著。</p>