<p> “連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。”不知不覺(jué)已到小暑，連續(xù)的陰雨天中，2020年7月23日，永城進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第三期的培訓(xùn)如期進(jìn)行。伴著涼涼習(xí)風(fēng)，和著滿眼綠意，在班主任侯老師帶領(lǐng)下第三期四班的57位學(xué)員，堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，細(xì)心做總結(jié)及收獲。</p> <p> 在新冠肺炎疫情進(jìn)入常態(tài)化，教師需要嚴(yán)格防控，保護(hù)自身安全，同時(shí)也需要專業(yè)成長(zhǎng)。永城教師進(jìn)修學(xué)校，嚴(yán)把衛(wèi)生防控關(guān)，學(xué)員進(jìn)入校園逐個(gè)檢測(cè)體溫，報(bào)名和繳費(fèi)時(shí)佩戴口罩，排隊(duì)等待。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">? 開(kāi)班典禮</span></p> <p> 2020年7月23日下午2：00開(kāi)始簽到測(cè)溫，下午2:30開(kāi)班儀式正式開(kāi)始。首先副校長(zhǎng)周曉光，他介紹了本次培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)的目的。最主要的目標(biāo)是：1.師德素養(yǎng)，立德樹(shù)人是教師培訓(xùn)的根本任務(wù)；2.把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)效果；3.教師教學(xué)技能有利于教師專業(yè)發(fā)展；4.“十三五”教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)周副校長(zhǎng)解讀了培訓(xùn)方案，介紹了秋季開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)校本研修項(xiàng)目的計(jì)劃。同時(shí)希望各位學(xué)員老師能夠嚴(yán)格按照班主任老師的安排，加強(qiáng)疫情防控，及時(shí)佩戴口罩，規(guī)范學(xué)習(xí)管理，努力做到不請(qǐng)假，不曠課。最后劉德元校長(zhǎng)作總結(jié)講話，他強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的紀(jì)律，說(shuō)到隨著疫情進(jìn)入常態(tài)化，我們教師的培訓(xùn)注定不尋常，那在這特殊時(shí)期的培訓(xùn)，希望老師們一定要珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)總結(jié)，讓自己有所收獲，有所成長(zhǎng)。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 形式各樣，各有特色的精彩課程</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第一節(jié)課：丁莉老師的《仰望星空與腳踏實(shí)地——新時(shí)代師德標(biāo)準(zhǔn)與踐行策略》</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 開(kāi)班典禮后，第一課是丁莉老師的《仰望星空與腳踏實(shí)地——新時(shí)代師德標(biāo)準(zhǔn)與踐行策略》。 （丁莉老師簡(jiǎn)介：永城市教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師，河南省特級(jí)教師，河南省名師，河南省教師教育專家，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。）聽(tīng)丁莉老師講課不止一次，她上課幽默風(fēng)趣，活力四射，用自己最大的優(yōu)勢(shì)把《新時(shí)代師德》里面的師德是什么？怎么做？講得透徹明了。她從師德是教師最重要的素質(zhì)、新時(shí)代師德標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)的踐行策略三大方面展開(kāi)教授。在談新時(shí)代師德標(biāo)準(zhǔn)的踐行策略方面時(shí)丁莉老師結(jié)合自身三十年的教育教學(xué)實(shí)踐和大量教育教學(xué)實(shí)例為學(xué)員老師們帶來(lái)了一場(chǎng)有氣場(chǎng)，有底氣又走心的精彩課程。</span></p><p> 印象最深的就是丁莉老師講得教師要篤實(shí)，篤信，篤定。要相信愛(ài)的力量，要有會(huì)愛(ài)，被愛(ài)的能力。“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”我們也要學(xué)習(xí)苔花，雖然渺小，也要盡其所能，不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第二節(jié)課：李躍進(jìn)老師教授的《新《課標(biāo)》背景下的語(yǔ)文教學(xué)》</span></p><p> 7月24日上午，剛開(kāi)始做為本次學(xué)科負(fù)責(zé)人丁莉老師總結(jié)了昨天的講課，更是再次強(qiáng)調(diào)了上課的紀(jì)律。接下就是李躍進(jìn)教授的解讀。（李躍進(jìn)教授簡(jiǎn)介：鄭州師范高等?？茖W(xué)校初等教育部綜合文科教研室主任。曾多次榮獲"鄭州師范學(xué)校十佳教職工"、"教改積極分子"、"優(yōu)秀班主任"、"教育先進(jìn)工作者"等稱號(hào)。開(kāi)發(fā)的主要課程有《閱讀與寫(xiě)作》、《文學(xué)概論》、《中國(guó)古代文學(xué)》。）</p><p> 李躍進(jìn)教授從十三個(gè)方面介紹了新《課標(biāo)》的語(yǔ)文教育教學(xué)：</p><p>一、為什么現(xiàn)在還要再講新《課標(biāo)》</p><p>二、新《課標(biāo)》提出的依據(jù)是什么</p><p>三、《課標(biāo)》是如何給語(yǔ)文課程定位的</p><p>四、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)是什么</p><p>五、學(xué)生提出的問(wèn)題</p><p>六、“以人為本”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人</p><p>七、雙翼齊飛，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育教學(xué)的雙豐收</p><p>八、把握三個(gè)維度要求，讓學(xué)生得到全面發(fā)展</p><p>九、全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)</p><p>十、語(yǔ)文素養(yǎng)所包含的要素</p><p>十一、語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的十個(gè)要點(diǎn)</p><p>十二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)施策略</p><p>十三、語(yǔ)文教育教學(xué)的內(nèi)涵和外延</p><p> 李躍進(jìn)教授以濃厚的文學(xué)功底，清晰的教學(xué)思路，流暢自然的語(yǔ)言表達(dá)給我們?nèi)w老師上了一節(jié)干貨滿滿，調(diào)理分明的《新課標(biāo)》的精彩課程。印象深刻是李教授講得“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。不僅要尊重學(xué)生主體地位，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，還要育人為本。學(xué)生是課堂的主體，老師是引導(dǎo)者，我們要學(xué)會(huì)“舍”，才能收獲“得”。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中一定要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)傳授知識(shí)不是終極目的，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為各種能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，才是語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)。相信李教授的講解對(duì)于我們?cè)谧拿總€(gè)學(xué)員都有不同程度的感觸吧。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第三課：何慧麗校長(zhǎng)的《基于統(tǒng)編教材提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)》</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 7月24日下午2：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始的是何慧麗老師教授的《基于統(tǒng)編教材提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)》。（何慧麗老師簡(jiǎn)介：扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師，中原名師，河南省中小學(xué)教師教育專家，三次榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，先后在中國(guó)繼教網(wǎng)、河南大學(xué)、鄭州師范學(xué)院等 “國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文班進(jìn)行專題講座或執(zhí)教觀摩課上百場(chǎng)。）</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 看見(jiàn)何校長(zhǎng)，第一印象就感覺(jué)她是很有氣質(zhì)，蕙質(zhì)蘭心，溫柔慈愛(ài)的漂亮老師。聽(tīng)她一開(kāi)口說(shuō)話，聲音清脆，鏗鏘有力，我想這節(jié)課一定又是精彩紛呈的。在上課以前，何慧麗校長(zhǎng)給大家播放了一段視頻《鷹之重生》，鷹在四十歲時(shí)要面臨選擇是等待死亡還是重生。選擇重生要經(jīng)歷痛苦，漫長(zhǎng)的150天，鷹要擊碎</span>喙，拔掉指甲，拔掉羽毛。待新的喙，新的指甲，新的羽毛全部長(zhǎng)出，鷹又可以翱翔于廣闊的天空，續(xù)走后30年的生命旅程。人何嘗不是這樣，含淚播種，含笑收獲，我們要學(xué)會(huì)在困境中蛻變，經(jīng)歷痛苦，使之強(qiáng)大，成為一個(gè)勇于探索、勇于創(chuàng)新的自己。</p> <p> 何慧麗校長(zhǎng)從聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)和如何提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)兩大方面闡述了本課的主旨。她用極富感染力的語(yǔ)言讓我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的盛宴。聊天式的講課方式很接底氣，更是讓我們有所放松，有所期待。何校長(zhǎng)主張把話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，教是為了不教。同時(shí)還提供了很多可操作的語(yǔ)文教學(xué)案例和提高語(yǔ)文素養(yǎng)能力的方法，滿滿的干貨，讓我們受益匪淺。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第四節(jié)課：張艷梅老師的示范課微型小說(shuō)《橋》及結(jié)合課例講解的《微型小說(shuō)，深入閱讀》。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> （張艷梅老師簡(jiǎn)介：永城市第七小學(xué)語(yǔ)文老師，永城市名師，商丘市優(yōu)質(zhì)課教師，是永城國(guó)培送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)成員。）</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 張老師以溫和的態(tài)度和甜美的聲音出場(chǎng)，讓大家體會(huì)到一種氣質(zhì)美，文化美。她的示范課以繪聲繪色的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的情感渲染，讓我們感悟到：原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么有趣，這么感人。當(dāng)那悲傷的音樂(lè)響起，當(dāng)張老師用黑板擦擦去老支書(shū)，小伙子和橋的時(shí)候，我相信很多人感動(dòng)不已，心頭哽咽。師生互動(dòng)，小組合作交流，張老師做到了“以生為主”。張老師淺談小說(shuō)教學(xué)，給我們提供了小學(xué)語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的方法和重點(diǎn)，我們又是收獲滿滿。最后張老師說(shuō)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！毕Ｍ覀冏鰹橐痪€的小學(xué)語(yǔ)文老師能夠在平凡的教學(xué)生活中，點(diǎn)燃孩子心中的火焰。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第五節(jié)課：譚艷梅老師執(zhí)教的《學(xué)弈》</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">及《解讀教材，對(duì)話經(jīng)典》專題匯報(bào)。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> （譚艷梅老師簡(jiǎn)介：第三小學(xué)語(yǔ)文老師，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人，是永城市國(guó)培送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)成員。）</span></p><p> 譚艷梅老師一出場(chǎng)就用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引了大家的注意。：“看到那么多同仁，給我20秒平復(fù)一下，激動(dòng)的心，顫抖的手。”同時(shí)譚老師的示范課用親切又富有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)孩子學(xué)習(xí)文言文的興趣。針對(duì)《學(xué)弈》這節(jié)課老師娓娓道來(lái)，從話題導(dǎo)入到明白道理，一步一步和學(xué)生互動(dòng)、合作，孩子們興趣極高，理解的很透徹。譚老師通過(guò)文言文的講解總結(jié)了文言文五步學(xué)習(xí)法：</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、解文題</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、知作者</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、讀詩(shī)文</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四、釋文意</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 五、明道理</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 譚老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法?！狈椒ㄊ强梢詣?chuàng)新的，我們教學(xué)一定要靈活運(yùn)用。譚老師用多年語(yǔ)文文言文教學(xué)的經(jīng)歷，給我們帶來(lái)了一節(jié)可操性、可實(shí)踐、可借鑒的文言文教學(xué)課。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第六課：劉春梅老師主講《希沃白板5》</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 7月25日下午，劉春梅老師主講《希沃白板5》。（劉春梅簡(jiǎn)介：省骨干教師，現(xiàn)在是進(jìn)修學(xué)校老師。）首先劉老師播放一段課件視頻，讓學(xué)員感受希沃白板的奇妙。如果老師課件分青銅，白銀，黃金段位，你屬于哪個(gè)級(jí)別？快速抓住學(xué)員的好奇心。然后從軟件介紹、備課模式、授課模式三個(gè)方面講解白板的功能。在講解的過(guò)程中請(qǐng)老師現(xiàn)場(chǎng)操作白板的實(shí)際運(yùn)用，不會(huì)操作，劉老師帶著大家反復(fù)練習(xí)。劉老師的細(xì)心、耐心地講解和帶領(lǐng)老師實(shí)際操作的教學(xué)，讓學(xué)員老師們感受到希沃白板的高大上、實(shí)用和趣味性。很多老師都表示回去一定下希沃白板，努力學(xué)習(xí)操作技巧，爭(zhēng)取成為白銀或黃金段位。學(xué)員們的認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與操作也讓課程更加精彩。印象最深的是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，各種動(dòng)畫(huà)，各種游戲，真正做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。</span></p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 收獲與成長(zhǎng)</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 短短的三天培訓(xùn)，我們相聚在一起，收獲的是知識(shí)，感動(dòng)的是溫暖。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 感動(dòng)于侯老師每天負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，關(guān)心學(xué)員的身影；</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 感動(dòng)于學(xué)員老師認(rèn)真聽(tīng)課，專心記筆記的身影；</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 感動(dòng)于進(jìn)修學(xué)校老師早出晚歸，認(rèn)真測(cè)溫消毒的身影；</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 感動(dòng)于食堂工作人員熱心打飯，汗?jié)褚陆蟮纳碛啊?lt;/span></p> <p> 永城市進(jìn)修學(xué)校，無(wú)論是老師還是工作人員，都拿出防控疫情的高度重視進(jìn)行工作。飯菜的搭配合理，干凈衛(wèi)生，宿舍的清潔干凈，校園的處處小景，都在顯現(xiàn)著進(jìn)修學(xué)校的精神“明德敦行，博學(xué)精思”。</p> <p> 前路漫漫，并肩同行 。我們的教師路途漫漫，要有終身學(xué)習(xí)的思想，更要時(shí)刻擁有一顆童心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和心理健康。這條路雖有坎坷，但只要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，總能創(chuàng)造屬于我們的幸福平凡的教學(xué)之路。最后借用丁莉老師說(shuō)得“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之?！比斓呐嘤?xùn)遠(yuǎn)不能讓我們都成為大師，但起碼我們有所收獲，有所改變。我期待著我們永城的小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍更加優(yōu)秀；期待著我們永城的小學(xué)語(yǔ)文教育更進(jìn)一步。</p>