【古人半部論語治天下，今人一句論語修自身】--鞏義讀書會與二小教師共讀《論語》

鞏義市第二小學(xué)

誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基！ 　　仲夏時節(jié)讀書熱，讓我們一起品讀《論語》。 7月24日上午，市政府領(lǐng)導(dǎo)、副處級調(diào)研員馬錄克攜鞏義讀書會的四位朋友們來到二小與老師們共讀《論語》。 宋朝開國宰相趙普曾經(jīng)說過:“半部論語治天下，一卷儒學(xué)悟人生。”二小教師們懷著崇敬的情，興奮的心，跟隨馬市長一起走近《論語》。 述孔子生平，談《五經(jīng)》由來。 親切博學(xué)的馬市長用生動形象的語言向我們娓娓道來一個既凄涼又溫暖的故事。 孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人。他3歲喪父，16歲喪母。三十歲前后，孔子開始收徒講學(xué)，創(chuàng)辦了中國歷史上第一所私學(xué)，廣納平民入學(xué)讀書，孔子以“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神，培養(yǎng)了“賢人七十，弟子三千”。55歲他開始周游列國，用14年的時間廣博儒家思想，68歲起直至逝世的五年時間不斷整理文獻，編訂《五經(jīng)》。中華上古文化正是因為有了孔子才流傳下來，普及開來，前人說：“天不生仲尼，萬古長如夜?！闭且驗橛辛丝鬃?，我們中華民族的文化、文明才能原原本本的傳承至今千古不衰，源遠流長！ 讀元典、誦經(jīng)典，品悟傳承真諦。 馬市長用通俗的語言把以《五經(jīng)》為代表的中國傳統(tǒng)文化與西方古希臘文化及希伯來文化進行對比講解，讓我們迅速明白了中國傳統(tǒng)文化的特點，中國傳統(tǒng)文化是在傳承和不斷創(chuàng)新中發(fā)展起來的。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、選擇、傳承中代代相傳。 講《論語》成書，感當下啟示。 《論語》是記載中國古代著名思想家孔子及其弟子言行的語錄，共四十卷，由孔子的弟子及其再傳弟子編寫，是我國古代儒家經(jīng)典著作之一，是首創(chuàng)語錄體。漢語文章的典范性也源于此。現(xiàn)存《論語》共二十篇，492章，其中記錄孔子跟弟子或其他人談話的約有444章。記錄孔門弟子之間相互言論的有48章。內(nèi)容以倫理教育為主，對中國文化影響極為深遠。 馬市長提到，《論語》中，孔子的智慧不勝枚舉，從君臣到平民，從一草到一木，無一不沐浴在孔子的仁愛里。這也正是孔子及《論語》的偉大之處，他奠定了我國古代文明的基礎(chǔ)，更是我國幾千年文化史上的一顆璀璨的明珠。    盡管《論語》只是一些簡單的對話，但包含了大量為人處世的大原則、大道理。對我們當下的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響。國學(xué)大師南懷瑾先生曾形象地把孔子創(chuàng)始的儒家思想比作“糧食店”。可以說，孔子在《論語》中提出的思想，很多都是我們這個民族乃至全人類的“精神食糧” 解讀學(xué)而篇，啟智人生路。 馬市長講到《論語》開篇---《學(xué)而第一》作為第一篇，從個體存世應(yīng)遵守的社會規(guī)則入手，概述了孔子學(xué)說的大綱。本章作為全書開篇，并不是簡單的談讀書學(xué)習(xí)，而是講如何學(xué)做人，如何做學(xué)問。學(xué)而時習(xí)，與朋友共，不為人知而不慍，就能不斷增進美德，開啟智慧，就能使自己的心靈獲得滋養(yǎng)，思維得以拓展。只有通過反復(fù)認真的學(xué)習(xí)和實踐，自然人才能逐漸變?yōu)槔硐肴?，如此，就會踏上真正的心智成熟之路，進而達到理想的人生境界。 親切互動 活動現(xiàn)場，馬市長為老師們精心設(shè)計了3個問題：談?wù)剬鬃?、對《論語》的感受？完整讀過《論語》的？家里有《論語》這本書的有？ 在場所有教師都被馬市長嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深感動，積極思考，踴躍發(fā)言。紛紛表示受益匪淺。老師們抓住這個難得的學(xué)習(xí)機會踴躍提問，與馬市長和讀書會的朋友們相互交流、探討。大家都一致認為《論語》體現(xiàn)的不是知識，是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，是無需提醒的自覺，是以約束為前提的自由，更是為別人著想的善良。 從古至今《論語》塑造了無數(shù)個人格模范，時至今日，其中的教育思想仍對我們教師的專業(yè)化成長更有著極大的啟示作用。為了民族文化的復(fù)興，為了給國人尤其是青少年學(xué)子以文化根基和自信，為了課堂的神圣與深度，教師要重視自身的國學(xué)素養(yǎng)，對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到促進作用。   活動尾聲，馬市長結(jié)合我國現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀再次闡述了《論語》以及各經(jīng)典的重要意義，他提到：“讀元典、誦經(jīng)典”必將成為義務(wù)教育階段今后發(fā)展的重要趨勢。作為教師更應(yīng)該站在當代教育所需的角度來理解《論語》，用《論語》來修身、治學(xué)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時也不斷影響和提高孩子們的道德水平，從心靈層面為孩子奠定厚實的文化底蘊。 “翰墨飄香歌盛世,丹青亮彩寫華章”活動結(jié)束后，馬市長和讀書會的朋友們在席景濤校長的帶領(lǐng)下一起參觀了我校書法長廊，席校長向客人們詳細介紹了學(xué)校開展書法特色教育的做法、經(jīng)驗，以及學(xué)校持之以恒開展書法特色教育所取得的成效。他們無不由衷的贊嘆，同時也對學(xué)校深厚的書法文化底蘊給予了高度贊揚！    　　“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”。我們要養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，在與高尚的人對話中獲得心靈滋養(yǎng)。 在這熱情如火的仲夏時節(jié)，讓我們不負韶華，齊誦國學(xué)經(jīng)典、共品盛世文明；與圣賢為友、伴經(jīng)典同行。