<p>周口知閱兒童繪本圖書館</p> <p><br></p><p>以前沒有孩子的時候提到日本，深覺是一個民族文化非常突出的國家：一絲不茍、極為嚴謹工作態(tài)度、人與人之間極致的的謙恭和禮貌、動漫產(chǎn)業(yè)非常強大囊括了包含哆啦A夢、蠟筆小新、櫻桃小丸子、奧特曼、海賊王、灌籃高手、七龍珠等等耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗螅瑤缀醭邪宋覀兺晁械目ㄍㄆ?。日本的新干線成為了后來軌道交通的范本，還有當時火極一時的COSPLAY，現(xiàn)在又興起來的“極簡主義”和“收納術(shù)”……</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>而養(yǎng)兒之后，再提到日本，又附加新的印象——盛產(chǎn)有傳承、有溫度的繪本，以及一個又一個閃閃發(fā)光的繪本作家：五味太郎、宮西達也、黑川光廣、中川李枝子、加古里子、鈴木守、長新太、安野光雅……能叫上來名字的大師有太多太多。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>而今天，想聊聊對于中外親子閱讀推廣非常有影響力的一位大師——</p><p><br></p><p>松居直。</p> <p style="text-align: center;">一生的親子閱讀推廣者-松居直</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>松居直老先生是日本出版學會會員、日本國際兒童評議會（JBBY）理事、聯(lián)合國教科文亞洲文化中心評議員、中日兒童文學美術(shù)交流中心副會長。在世界童書界聲名顯赫，著有《如何給孩子讀繪本》《我的圖畫書論》、《幸福的種子》、《看圖畫書的眼睛》、《圖畫書時代》、《到圖畫書的森林中去散步》等書及《桃太郎》、《木匠和鬼六》、《信號燈眨眼睛》等多種圖畫書。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>松居直先生應該稱得上日本的“繪本之父”。先生一直從事編輯和出版相關(guān)行業(yè)的工作，在日本推廣圖畫書方面起到了舉足輕重的作用，從1956年白手起家創(chuàng)辦日本第一本圖畫書月刊《兒童之友》，他就踏上了一生的閱讀推廣之路，他在1968就成立了福音館書店，擔任總編輯加社長，最初公司經(jīng)營困難，退貨率高的驚人，甚至陷入不能維持溫飽的境地。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>然而憑借著他對兒童閱讀一往無前的熱愛，一直在掙扎、循環(huán)往復，在最困難的時候，甚至三天都沒有飯吃，躺在床上思考著到底要不要繼續(xù)下去。無數(shù)次的堅持和漫長等待，最后終于等到了日本童書的飛速發(fā)展，一大批童書作家崛起、一大批童書暢銷海內(nèi)外，松居直對于繪本推廣的堅持以及他建立的福音館，為日本童書勃興乃至世界童書發(fā)展都做出了不可估量的貢獻。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>“我的前面沒有路，我的后面留下了路。”這是他曾經(jīng)說過的一句話，也成為他用一生推廣圖畫書事業(yè)的寫照。</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b>閱讀，不是為了學習知識，</b></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b>是為了體驗閱讀的快樂</b></p> <p><br></p><p>松居直先生一生寫過很多關(guān)于繪本閱讀的書，比如《如何給孩子讀繪本》、《幸福的種子》，他從童書編輯的角度，對于繪本閱讀的整體進行理論分析，從讀書的意義、繪本的創(chuàng)作、繪本閱讀的方法、讀文字、讀圖、文字和圖畫如何配合、繪本的影響力以及給我們展現(xiàn)了很多示例應用，來講解繪本的閱讀方法等多個層次，讓我們對于繪本閱讀的整理理論有了全面的認知。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>老先生一直強調(diào)：繪本不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。即使孩子已經(jīng)可以自己看（多數(shù)只是認識書里的文字），在上小學前，甚至小學以后，我們最好還是可以念給他們聽。這對豐富親子生活，建立心靈互通的人際關(guān)系，有相當積極的意義。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>因為讀繪本首先意味著，此時此地孩子能和父母在一起，共同分享繪本這一充滿歡樂的語言世界，共同擁有從中獲得的喜悅。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>他自己也是這樣踐行的，因為他自己認為這件事很重要，所以即使自己的工作非常忙，他仍然會抽出時間給三個孩子讀書聽，再從孩子的閱讀反饋中所獲得的東西，融入到他出品的童書中，編輯出版更多適合孩子、站在孩子角度的優(yōu)秀作品。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>其實這一點非常能夠理解，嬰幼兒對這個世界的理解和感受，幾乎是無法有很豐富的情感體驗，接受不到繪本中所體現(xiàn)的情感，因此要我們來讀書給孩子聽，讀的人對這本書有著更深的理解，充分體會到作者的心情和思想，然后，在共讀的過程中將文字轉(zhuǎn)化為溫暖、生動的“媽媽的話語”，也會把這種情感和共鳴傳遞給孩子。通過閱讀形成的強有力的情感聯(lián)結(jié)，對孩子的心智成長也是極為重要的。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>這種閱讀者和聽者之間愛的交流和反饋，是孩子自己閱讀無法感受到的。記得小兒很小的時候，可能一歲多一些，我給他讀《我爸爸》，最后一個畫面是爸爸擁抱孩子的畫面，文字是“I love my dad， and you know what？HE LOVES ME and he always will”，每次讀到這里，小兒都會去找爸爸，去擁抱他，每每想起這個畫面我都會非常感動，他那么小，走路也走不穩(wěn)，顫顫巍巍的小背影，那一次之后，我才開始逐漸認識到親子閱讀這件事，的確是親子關(guān)系最好的潤滑劑。</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>關(guān)于如何閱讀繪本的方法</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>我們一般的家長讀書，可能會念念上面的字給孩子，再好一點會帶一些感情聲音有起伏變化、會加入些和孩子的互動，而看完了松居直先生理解繪本、讀繪本的方法，受益頗多。 </p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>作者以他最喜歡的繪本作家瑪麗·荷·艾斯的作品《在森林里》為例，給大家講了如何來閱讀繪本這件事。</p> <p>第一，讀繪本真的就是看看內(nèi)容看看圖那么簡單嗎？錯啦，每一頁的設計都有深意。點名主題的封面、加固封面和內(nèi)容聯(lián)結(jié)正文的環(huán)襯、寫著作者名和書名的扉頁，印著出版日期、出版社信息的版權(quán)頁、正文、書的后環(huán)襯和封底，每一個環(huán)節(jié)都有自己的任務和使命。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>第二，深入了解一本書，可能需要深入了解寫書的人，包括寫作背景。艾斯在寫《在森林里》是他的丈夫病重的時候，沒有創(chuàng)作完成，丈夫就去世了，他從此離開了他長期生活的拉維尼亞森林，來到紐約一心投入到繪本創(chuàng)作再也沒有回去過。了解這些背景之后，創(chuàng)作者在這一頁描繪的森林場景，也許代表了艾斯隨時希望能回去的心中的風景，是她無法替代的珍貴記憶。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>最近買的一本書《水，我們，世界》，加古里子和鈴木守，我是因為看到他們的故事才買的，這是加古里子臨終前寫的最后一本書，他的身體已經(jīng)日漸衰微，不能再承擔圖畫的創(chuàng)作，他委托鈴木守來完成這本書的繪畫工作，鈴木守沒有畫完，先生就已經(jīng)去世，成為了一本亡人和活著的人聯(lián)合完成的作品?？吹竭@個故事的時候，我深深為之感動，而讀這本書，自然也多了一些情感。</p> <p><br></p><p>第三，對書中細節(jié)的關(guān)注，需要有敏感的觀察和感知能力。先生以《睡美人》為例子，整個城堡都因為受到巫婆的詛咒而沉沉睡去，一切都沒有變，是沉睡前的樣子，唯有一個廚房里小幫工的帽子掉了。原來，城堡中的一切事物確實沉睡了100年，而一樣東西沒有睡，就是玫瑰籬笆，生長的玫瑰籬笆頂?shù)袅诵凸さ拿弊?。好神奇，這樣細微的細節(jié)作者考慮到了，更難得的是，作為讀者的松居直先生也看到了這個細節(jié)。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>優(yōu)秀的繪本絕不是粗制濫造的，每一個細節(jié)都經(jīng)得起推敲和考驗，之前看過的瑪格麗特·懷茲·布朗的《Goodnight Moon》，看似是一個房間的場景，然而，房間的亮度、窗外星空以及光線的角度，甚至時鐘，都是隨著夜晚的推延而逐漸變化的，觀察到這些，繪本也許會更加貼近生活，也更容易發(fā)現(xiàn)繪本之美。</p> <p>先生也說：親子之間豐富的語言交流，就是一個家庭最大的財富。從一名父親到一名出版社的編輯，他用親切平實的語氣、娓娓道來的方式，不厭其煩的給我們傳達親子閱讀、親子交流的重要性，傳授他自己多年了積累的閱讀繪本的經(jīng)驗。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>如果你也是正在親子閱讀實踐之路上的父母，那么推薦你看看他的書，用心陪伴，感受親子閱讀的力量，為孩子播下一顆閱讀的種子，讓他在其中接受陽光雨露的滋養(yǎng)，成長為一個內(nèi)心充盈、正直而又善良的人。</p> <p>周口知閱兒童繪本圖書館</p>