<h3>受吉安縣進修學(xué)校邀請，于7月26日到吉安縣進修學(xué)校為吉安縣物理教師上一堂示范課，共同交流學(xué)習(xí)。該活動是吉安縣進修學(xué)校主辦，旨在通過觀摩示范課、課后講評，聽名師講座，學(xué)員說課等活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，是一種較好的教研培訓(xùn)方式，值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3>我授課的內(nèi)容是九年級物理第二十章第1節(jié)磁現(xiàn)象。本節(jié)課圍繞著三個主要問題展開：1.磁現(xiàn)象；2.磁場；3.地磁場。</h3> <h3>作為電與磁的開篇第一節(jié)，本節(jié)課的基本概念較多，如何讓學(xué)生更好地掌握和理解這些基本概念和定義，我設(shè)計了一系列的學(xué)生活動及演示實驗，通過實驗引出磁體、磁性、磁極、磁化的基本概念，得出磁極間的相互作用規(guī)律。</h3> <h3>演示斷裂的磁體的磁極情況</h3> <h3>為了突破本節(jié)課的重點難點——磁場，我通過設(shè)立有梯度的幾個實驗及教學(xué)步驟，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生建立磁感線的概念并掌握磁感線的畫法，具體是這樣展開教學(xué)的：</h3> <h3>1.實驗1：磁體繞小磁針轉(zhuǎn)一圈，能觀察到什么現(xiàn)象。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么。由此引出磁場的概念。</h3> <h3>2、實驗2：在桌面上不同的位置，放幾個小磁針，待小磁針靜止后，觀察小磁針的指向。接著將一根條形磁鐵放入小磁針的周圍，再次觀察小磁針的指向，通過設(shè)立有梯度的三個問題，說明磁體周圍不同的位置磁場是不同的，從而引出磁場方向的規(guī)定。</h3> <h3>3、緊接著進行設(shè)問：如何知道磁體周圍不同位置處磁場方向？至此，學(xué)生已能夠回答，在所需位置放置一個小磁針，并根據(jù)小磁針N極所指的方向，確定該點的磁場方向。再追問：要想知道磁體周圍磁場的完整分布情況應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生能夠想到，要放置更多的小磁針，從而過渡到用小鐵棒來替代小磁針，再過渡到用鐵屑代替小鐵棒。最后利用實驗給學(xué)生展示條形磁鐵磁場的立體分布情況。這樣由點到面、由面到體，讓學(xué)生經(jīng)歷了探索磁場、磁感線概念的建立過程，很好的突破了本節(jié)課的重難點。</h3> <h3>實驗3.小鐵棒模擬磁場的分布</h3> <h3>實驗4:鐵屑模擬磁場的分布</h3> <h3>實驗5:磁場的立體分布</h3> <h3>學(xué)生根據(jù)鐵屑模擬出條形磁鐵磁場的的分布情況，畫出磁感線</h3> <h3>作為本節(jié)課的最后一個知識點——地磁場，我先讓學(xué)生自主閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的問題，再通過一個自制教具，通過做游戲的方式，鞏固這一部分的內(nèi)容。</h3> <h3>利用自制教具開展小游戲</h3> <h3>至此新課教學(xué)基本完成。用時50min+</h3> <h3>課后，進行了課堂評議環(huán)節(jié)。江西省物理學(xué)科帶頭人羅鎮(zhèn)姫老師還對上午進行示范教學(xué)的兩節(jié)課進行了點評，并就本節(jié)課提出了很多寶貴的改進意見，其它參與聽課的老師也提出了一些改進意見，一并致謝！</h3> <h3>改進1、磁感線建模過程的優(yōu)化</h3> <h3>原來的設(shè)計思路是：小磁針確定該點的磁場方向>>磁體周圍不同點的磁場方向>>小鐵棒模擬磁場的分布>>鐵粉模擬磁場的分布>>學(xué)生通過觀察條形磁鐵的磁感線畫法，憑借記憶畫出條形磁鐵的磁感線>>對出現(xiàn)的錯誤畫法進行糾錯。</h3> <h3>改進后：小磁針確定該點的磁場方向>>磁體周圍不同點的磁場方向>>小鐵棒模擬磁場的分布>>學(xué)生根據(jù)這個現(xiàn)象，直接嘗試畫出條形磁鐵的磁感線>>糾錯，歸納小結(jié)，得出條形磁鐵磁感線的畫法。這樣一來就完成了磁感線的建模過程，而且思路更加清晰，避免了學(xué)生靠記憶完成條形磁鐵磁感線畫法的低效過程，又讓建模的整個過程層層遞進、步步深入。</h3> <h3>改進2：地磁場的教學(xué)</h3> <h3>原來的設(shè)計思路：學(xué)生自主閱讀課本地磁場的內(nèi)容>>完成導(dǎo)學(xué)案當(dāng)中的問題（填空）>>課件出示問題，并適當(dāng)小結(jié)>>自制教具（模擬磁鐵，非真實磁鐵），游戲鞏固</h3> <h3>改進后：1、教學(xué)流程的優(yōu)化：學(xué)生自主閱讀課本地磁場的內(nèi)容>>課件出示問題檢驗自學(xué)效果>>自制教具游戲鞏固。2、自制教具的改進：用真實的磁鐵放入地球儀中模擬地磁場，地球表面的小磁針用真實的磁針，松手之后小磁針自行轉(zhuǎn)動，從而檢驗猜想是否正確。</h3> <h3>改進3：優(yōu)化教學(xué)流程，節(jié)約課堂時間</h3> <h3>1.課堂引入部分，采用更簡潔的語言引入課題，不拖踏，直奔主題，能節(jié)約1~2分鐘。</h3> <h3>2.磁感線的建模過程優(yōu)化，不但效果更好，還能節(jié)約2~3min。</h3> <h3>3.地磁場的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化，省去了填導(dǎo)學(xué)案的過程，游戲環(huán)節(jié)避免了猜測浪費時間，可以節(jié)約1~2min。至此，在不壓縮教學(xué)內(nèi)容的情況下，可以在規(guī)定的時間內(nèi)完成本節(jié)課的教學(xué)。</h3> <h3>圖片來自羅鎮(zhèn)姫老師、助理葉美鈴老師；器材由葉美鈴老師協(xié)助準(zhǔn)備、整理；吉安縣進修學(xué)校提供學(xué)習(xí)交流的平臺，吉安市教研室、吉安市思源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予支持，黃秋貴老師、趙興軍老師的指點，一并致謝！</h3>