全縣語(yǔ)文教師培訓(xùn)

星空

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師: 下午好!我是來(lái)自孝昌縣第一初級(jí)中學(xué)的余歡。 有句話是這么說(shuō)的，讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，識(shí)萬(wàn)方人，這樣的人生，才有價(jià)值。 我想：有的路是用腳去走的，有的路，要用心去走。比如每一次的集中培訓(xùn)就是一場(chǎng)心靈的旅行。 近幾年，我參加了一些培訓(xùn)，每次都很享受與各位教育教學(xué)大師的邂逅，和各位同行朋友的認(rèn)識(shí)，你們都是我生命中最美好的相遇。 培訓(xùn)的多，我也會(huì)思考：到底我學(xué)到了什么?我又用了多少呢?有人可能會(huì)說(shuō)："培訓(xùn)就是聽(tīng)起來(lái)激動(dòng)，站起來(lái)想動(dòng)，回去不知怎么動(dòng)，最后一動(dòng)不動(dòng)”。 培訓(xùn) 首先喚醒了我們，從自我覺(jué)醒到自我成長(zhǎng)。所以，不是培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒(méi)有用，是你沒(méi)有去使用才顯得沒(méi)有用。很多講課老師講授的都是實(shí)實(shí)在在的干貨，是我們可以復(fù)制遷移到我們工作中的。 在這次五天的學(xué)習(xí)里，我做了中學(xué)組一個(gè)小時(shí)的古文教學(xué)之我見(jiàn)的經(jīng)驗(yàn)分享。在準(zhǔn)備這個(gè)分享的過(guò)程中，我已然收獲了很多，提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。 感恩遇見(jiàn)，感恩一切都是最好的安排。教海無(wú)涯，丹心永駐，讓我們孝昌語(yǔ)文人一起攜手，共創(chuàng)孝昌教育佳績(jī)。 謝謝大家! 孝昌縣教師隊(duì)伍能力提升工程培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 語(yǔ)文學(xué)科（第二十二期） 【培訓(xùn)心語(yǔ)】 教海無(wú)涯丹心永駐 在清溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)啟為期五天的語(yǔ)文教師培訓(xùn)，開(kāi)啟一場(chǎng)場(chǎng)與講師、與自己的最美的相遇。 開(kāi)班儀式上，鄭局長(zhǎng)就為什么要培訓(xùn)這個(gè)話題為近500名全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了分析。上級(jí)有要求、孝昌有需要、個(gè)人發(fā)展有要求。鄭局長(zhǎng)從這三個(gè)方面說(shuō)開(kāi)去。我深以為然。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要進(jìn)抓全盤(pán)，要抓大局，提升全縣教師素質(zhì)不是一蹴而就的，卻需要每一步的扎實(shí)落實(shí)和持續(xù)推進(jìn)。教師的工作軌跡應(yīng)該是———邊教邊思、邊思邊學(xué)、邊學(xué)邊教。教師最美好的身份是學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)好了，才能更好當(dāng)老師。 一場(chǎng)封閉式培訓(xùn),把老師從家庭、工作中抽離出來(lái)，純粹又簡(jiǎn)單的當(dāng)一回學(xué)生，懷著空杯心態(tài)，收獲不一樣的美麗。 來(lái)自孝感市體育路學(xué)校的王玉娟老師是89年出生的。一個(gè)美麗、優(yōu)雅、知性、優(yōu)秀的老師，渾身上下散發(fā)著美好的氣息。她分享的題目是《做多彩教師,成就幸福人生》介紹了她們學(xué)?！岸嗖噬蔽幕?，解讀“多彩教師”文化。她活出了一個(gè)教師最精彩的姿態(tài)和狀態(tài)，我從她的身上學(xué)到了成于細(xì)節(jié)，贏在執(zhí)行。凡事皆是這個(gè)道理。 每一位講師各有各的話題，各有各的精彩，在每一場(chǎng)講座時(shí)間里，我都感受到一種氣息，講授者和傾聽(tīng)者的生命一點(diǎn)一滴豐盈的氣息。 俗話說(shuō):“飯食使我們長(zhǎng)大，你卻說(shuō)不清是哪一天的糧食讓你長(zhǎng)大”。教師每個(gè)個(gè)體在成長(zhǎng),說(shuō)不清楚，然而，正是這一場(chǎng)場(chǎng)潛移默化的盛宴讓你收獲和堅(jiān)定，吸取著無(wú)盡的力量。 最讓我有感受的是孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳老師分享的《齊心聚力抓養(yǎng)成》。陳老師把學(xué)校和自己班的養(yǎng)成教育的做法進(jìn)行了分享。 作為一名新班主任，我從他身上感受到了新的力量?！耙粋€(gè)好班主任，就是一個(gè)好班級(jí)?！卑嘀魅问前嗉?jí)管理工作的舵手，是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。我在這份工作中，還需要不斷思考和實(shí)踐。 陳老師的報(bào)告，讓我見(jiàn)識(shí)了什么是“擇一事，終一生”，用一輩子的時(shí)間，扎根在教育戰(zhàn)線上，享受在教育活動(dòng)里。他分享了自己的很多教育故事，作為一名教師的幸福感溢于言表。每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，那教師對(duì)于自己的職業(yè)是懷揣著一份怎么樣的感情呢？ 孟子說(shuō)，君子有三樂(lè)，得天下英才而教育之，此乃第三樂(lè)。這應(yīng)該是老師獲得滿(mǎn)足感的源泉之一，老師的成就感還來(lái)源于哪些呢？ 塑造生命。一個(gè)個(gè)白紙般的孩子，來(lái)到你面前，你需要根據(jù)每一個(gè)不同的秉性來(lái)教學(xué)，因材施教，待他們學(xué)有所成，此時(shí)此刻的老師就會(huì)體會(huì)到塑造生命的樂(lè)趣。 年輕心態(tài)。教師是職業(yè)環(huán)境是與眾不同的，一輩子都在和孩子們打交道，沒(méi)有成人世界的復(fù)雜。跟年輕活潑的孩子們相處久了自己也會(huì)擁有一顆年輕的心，面對(duì)困難不輕易氣餒；堅(jiān)持努力就會(huì)有收獲。 桃李滿(mǎn)天下。教師眼前的學(xué)生換了一屆又一屆，他們?cè)诶蠋熯@里汲取了豐富的知識(shí)，然后轉(zhuǎn)身去尋找更大的舞臺(tái)；探索更多可能，一個(gè)個(gè)成材，教師的內(nèi)心是感慨的、欣慰的，就像看著自己的孩子在慢慢長(zhǎng)大，成長(zhǎng)為無(wú)限種姿態(tài)，分布在世界每一個(gè)角落，真正的“桃李滿(mǎn)天下”，這是其他職業(yè)感受不到的幸福！ 教師的工作并非外人看來(lái)的輕輕松松，教師不僅要教書(shū)還要育人，每一位學(xué)生都牽動(dòng)著教師的心，身心都在學(xué)生身上。自己的成就感也許看來(lái)是微不足道的，然而，可以讓一個(gè)個(gè)平凡的人變得偉大，讓平凡的人生變得更加有意義！這個(gè)意義本身很值得期待。 教海無(wú)涯，丹心永駐，一路歡歌，一路幸福。 （縣第一初級(jí)中學(xué)余歡供稿） 孝昌縣教師隊(duì)伍能力提升工程培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 語(yǔ)文學(xué)科（第二十一期） 【培訓(xùn)心語(yǔ)】 老師，你真的很重要！ 每一個(gè)老師，你真的很重要。為什么這么說(shuō)呢？ 習(xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)人遇見(jiàn)好老師，是人生的幸運(yùn)；一所學(xué)校擁有好老師，是學(xué)校的光榮；一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，是民族的希望。黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)隊(duì)伍。老師們，我們真的很重要！ 習(xí)近平總書(shū)記指出，“基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事”。可見(jiàn)學(xué)生是否能成人成才，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。近年來(lái)屢屢出現(xiàn)“校園暴力事件”，與德育的缺位無(wú)不有著重要的關(guān)聯(lián)。所以是否能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞南乱淮芊駷橹袊?guó)夢(mèng)蓄力，老師們，你們的確很重要！ 習(xí)近平總書(shū)記指出，扶貧先扶智。授人以魚(yú)不如授人以漁。中國(guó)幾千萬(wàn)貧困人口能否真正脫貧，從根本上說(shuō)，是要看他們的下一代能否在智力和精神上的脫貧，所以啊，作為扶智樹(shù)人的教師們，你們確實(shí)很重要！ 習(xí)近平總書(shū)記還說(shuō)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！比松牡缆冯m然漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，特別是廣大學(xué)生們正值青春洋溢、風(fēng)華正茂之時(shí)，正處在人生道路起步的關(guān)鍵階段。這個(gè)階段打好基礎(chǔ)，才能蓋起高樓；定好規(guī)矩，做事方有分寸；抓好習(xí)慣養(yǎng)成，才可事半功倍。而這一切都離不開(kāi)我們老師的朝夕陪伴，諄諄教導(dǎo)！ 因?yàn)橹匾?，所以要做好重要的事。不?fù)重托，努力工作，做最重要的自己！ 我們很重要，民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望全都出自我們教師之手，要知道，我們面對(duì)的學(xué)生，很有可能是下一個(gè)馬云，下一個(gè)馬化騰，下一個(gè)莫言，下一個(gè)華羅庚，下一個(gè)屠呦呦。作為教師，我們肩負(fù)著大國(guó)人才的培養(yǎng)，肩負(fù)著美麗中國(guó)夢(mèng)的催生，肩負(fù)著“兩個(gè)一百年”宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。 責(zé)任重于泰山，“打鐵還需自身硬”，讓我們借力十九大春風(fēng)，不忘初心，砥礪前行，開(kāi)拓創(chuàng)新，不辱使命。 1、做一個(gè)性格優(yōu)雅、樂(lè)觀平和的老師。樂(lè)觀、平和、豁達(dá)、善解人意是教師良好性格的表現(xiàn)。這樣的教師，能深得學(xué)生的愛(ài)戴和敬慕，于言傳身教中潛移默化教育好學(xué)生。好性格產(chǎn)生親和感、悅納感從而“親師信道”，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變成積極主動(dòng)。 2、做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生，寬容大量的老師。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子”。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要，能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求。真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，要多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的過(guò)失，寬容學(xué)生暫時(shí)的落后。 3、做一個(gè)知識(shí)淵博，教法多樣的老師。老師要博學(xué)廣取，成為雜家，這樣教學(xué)才會(huì)游刃有余。在教學(xué)中要立足學(xué)生實(shí)際、緊扣時(shí)代脈搏，學(xué)會(huì)花樣翻新，別出心裁；拒絕老調(diào)重彈，墨守成規(guī)。 4、做一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)，不吝贊美的老師。學(xué)生良好的習(xí)慣必然是嚴(yán)格要求的結(jié)果，“嚴(yán)師出高徒”從來(lái)都是真理。要想讓我們的課堂真正靈動(dòng)起來(lái)，豐富起來(lái)，就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自我，并不失時(shí)機(jī)地加以贊美。正如前人所說(shuō)：“我們其實(shí)都希望獲得別人的贊美，凡受過(guò)別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜?！蔽覀兊膶W(xué)生是如此的渴望贊美，一句表?yè)P(yáng)的話，他會(huì)高興上好幾天，上課也會(huì)更認(rèn)真，作業(yè)會(huì)更工整，考試會(huì)考得更出色。一縷微笑、一絲鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)親切的撫摸、一句嗔怪的話語(yǔ)，都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，以感動(dòng)，有時(shí)甚至影響他的一生。 在一個(gè)齊追“中國(guó)夢(mèng)”的偉大時(shí)代，我們除了爭(zhēng)做“四有”教師外，還應(yīng)樹(shù)立一個(gè)新的理念，一個(gè)新的教育思想，一個(gè)新的新的育人觀和方法論，一份沉甸甸的育人情懷。那就是習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的“努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！痹缭?014年6月23日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上講：“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類(lèi)型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！?。 “努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。樸素的語(yǔ)言，卻又?jǐn)S地有聲，可謂一語(yǔ)說(shuō)出百姓的心愿，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人最真誠(chéng)的表白，最莊嚴(yán)的承諾，最大的社會(huì)公平。中國(guó)從來(lái)就不缺乏人才，缺乏的就是公平公正的平臺(tái)，缺的是讓人出彩的機(jī)會(huì)。 反思我們的學(xué)校，我們的教師，是否在為學(xué)生創(chuàng)造出彩機(jī)會(huì)而不是只看分?jǐn)?shù)？是否在培養(yǎng)學(xué)生出彩特長(zhǎng)而不是只顧考試？是否在為學(xué)生挖掘出彩潛能而不是只盯排名？是否在為學(xué)生奠基出彩人生而不是棒喝蠢材？ 央視《星光大道》是百姓舞臺(tái)，成就了多少人的夢(mèng)想，阿寶、大衣哥、草帽姐……《出彩中國(guó)人》讓多少丑小鴨變成了美麗的天鵝。還有《中國(guó)好聲音》等欄目和平臺(tái)，不管出身行業(yè)，不講學(xué)歷顏值，無(wú)論貧窮富有，只要你擁有一技之長(zhǎng)，有一顆高貴的心，常懷善念，便能成就出彩人生。 教育的目的，是賦予每個(gè)人一段精彩美麗的人生，優(yōu)秀的教育者應(yīng)該以高瞻的眼光、寬廣的視野、長(zhǎng)久的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們可以綻放自己獨(dú)特的光彩。 眾所周知，個(gè)人夢(mèng)是構(gòu)成國(guó)家夢(mèng)和民族夢(mèng)的基礎(chǔ)。中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興之夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不僅是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，更是為了實(shí)現(xiàn)人民幸福。消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕，要讓全體中國(guó)人民“共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！敝袊?guó)夢(mèng)是一個(gè)“萬(wàn)花筒”，它由無(wú)數(shù)個(gè)五彩繽紛的個(gè)人夢(mèng)所構(gòu)成，其中充盈著無(wú)數(shù)個(gè)人的人生特寫(xiě)。 中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，必然是這些個(gè)人的人生競(jìng)相出彩的過(guò)程。要讓每個(gè)人都擁有出彩的人生，就必須使他們的理想和價(jià)值追求受到尊重，并積極創(chuàng)造條件，為他們?nèi)松霾侍峁┕降臋C(jī)會(huì)和舞臺(tái)。 每個(gè)人的人生出彩了，我們的國(guó)家和民族就會(huì)出彩！“行大道，民為本，利天下?！敝袊?guó)夢(mèng)的人民性，決定了這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，必然是全體人民共同享有人生出彩機(jī)會(huì)的過(guò)程。在當(dāng)今中國(guó)和當(dāng)今時(shí)代，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，我們每個(gè)人都有人生出彩、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)面前人人平等。但是，有人生出彩的機(jī)會(huì)，并不等于人生出彩本身。要使自己的人生真正能夠出彩，必須珍惜時(shí)代提供的寶貴機(jī)會(huì)，善于把握和利用好這樣的難得機(jī)會(huì)。唐代大詩(shī)人杜牧的《赤壁》這首詩(shī)中有“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這樣膾炙人口的佳句。詩(shī)人在這里感嘆說(shuō)，倘若當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)周瑜借不到東風(fēng)的話，那么勝敗雙方就可能易位。也就是說(shuō)，周瑜打敗曹操，關(guān)鍵是他抓住了那天刮東風(fēng)的難得機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有或者錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)，那么勝利者就是曹操了。 歷史經(jīng)驗(yàn)一再證明：人生出彩的機(jī)會(huì)，只垂青那些有準(zhǔn)備的人。一個(gè)人的人生能否出彩，不在于擁有何種身份，也不在于身處何種社會(huì)地位，而在于是否肯為美好夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不懈奮斗。日前逝世的江蘇華西村原黨委書(shū)記吳仁寶同志，終生都是個(gè)農(nóng)民，但他卻以實(shí)干，托起了華西人的共同富裕夢(mèng)，成就了自己出彩的人生。2016年，他作為封面人物登上美國(guó)《時(shí)代周刊》。夢(mèng)在前方，路在腳下，吳仁寶的出彩人生啟示我們，一個(gè)人的出彩人生不是喊出來(lái)的，而是甩開(kāi)膀子干出來(lái)的。有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生，這種人生注定會(huì)出彩。 作為新時(shí)代教師，我們不能甘于平庸，更不能扼殺學(xué)生出彩的未來(lái)。我們要把學(xué)習(xí)十九大精神，貫徹習(xí)近平教育思想的熱情，化作勤奮工作的澎湃激情，化作教書(shū)育人的不竭動(dòng)力。牢記總書(shū)記囑托，在平凡的工作崗位上，立足本職，恪盡職守。以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，勤奮工作，勇創(chuàng)佳績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)為助推中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！讓自己三尺講臺(tái)成就出彩人生！生在這個(gè)偉大的時(shí)代何其榮幸！ 各位同仁：現(xiàn)在，出彩的機(jī)會(huì)來(lái)了，你，準(zhǔn)備好了嗎？ （縣第一初級(jí)中學(xué)余歡供稿）