<p> 為深入推進長安區(qū)基礎(chǔ)教育提升三年行動計劃，強化教育人才隊伍建設(shè)，長安區(qū)教育局于2020年7月16日為長安區(qū)首屆22個“名師+”研修共同體授牌并啟動此項工程。小學(xué)科學(xué)學(xué)科榮幸躋身這個集體，足見教育局對學(xué)科均衡發(fā)展的重視。</p> <p> 2020年7月28日，我們小學(xué)科學(xué)“名師+”研修共同體楊洋工作坊的全體成員已經(jīng)邁開了堅實的第一步，我們齊聚在教育局三樓會議室，開啟了我們的第一次研討活動，此次活動聚焦實驗教學(xué)說課，為我區(qū)科學(xué)教師積極備戰(zhàn)全國第八屆實驗教學(xué)說課活動做賽前動員與專題研討。</p> <p> 首先由楊洋老師介紹了“名師+”共同體17位成員的基本情況，宣布小學(xué)科學(xué)“名師+”研修共同體楊洋工作坊正式開班。研修共同體新老搭配，中青攜手，各取所長，共思共創(chuàng)，共研共進。</p><p><br></p> <p> 在研討活動中，共同體成員結(jié)合自己對實驗教學(xué)的理解與實踐，分別在教學(xué)方法、選用材料、儀器使用等方面進行的創(chuàng)新、改進和完善，發(fā)表了各自的觀點，分享了自己不同的精彩。</p> <p> 晁思北：實驗說課與普通說課最大的不同點在于，實驗說課更關(guān)注實驗的創(chuàng)新、改進、融合。她結(jié)合自己執(zhí)教六年級上冊《做酸奶》一課教學(xué)中的問題，大膽創(chuàng)新，設(shè)計制作出了“細菌繁殖超級魔盒”的實驗教具。教材中將綠豆當作細菌，將一代裝到一個紙杯里，因紙杯不能很好的展示具體細菌具體數(shù)量，且對學(xué)生的沖擊力不強，綠豆也不易保存。故將綠豆制作成圖片平鋪版，并用亞克力的盒子裝起來方面抽取展示。成品為透明板對學(xué)生沖擊力強，使學(xué)生充分感受到細菌繁殖的數(shù)量之多，速度之快。</p> <p> 郭艷維：細菌繁殖的模型不僅讓學(xué)生在課堂上體驗到了細菌繁殖速度之快，如果把這個模式和馬云所說的荷花定律聯(lián)系起來，還能使學(xué)生從思想上認識到成功需要厚積薄發(fā)，需要積累沉淀。我們在實驗探究中不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也要重視科學(xué)與人文的結(jié)合、求善求美教育與求真教育的結(jié)合。</p> <p> 馬涌：實驗創(chuàng)新的關(guān)鍵是讓實驗變得更簡單，一看就懂，更直觀，一眼就明白。</p> <p> 田雪嬌：和大家探討 在《曬太陽》這一課中，如何把太陽產(chǎn)生的熱量通過實驗 在有限的課堂中直觀表現(xiàn)出來。</p> <p> 李蕊：在《玩轉(zhuǎn)小水輪》的實驗課上，我把器材鋁片換成了廢舊卡片，鐵絲換成了一根筷子套上吸管，器材改進有兩個優(yōu)點：1.材料在生活中易得。2.摩擦力減小，小水輪轉(zhuǎn)得更快了。</p> <p> 喬艷：在《空氣占據(jù)空間嗎》的實驗課上，我把導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實驗，設(shè)計成更有趣的貼近生活的探究活動。在后續(xù)實驗中，我通過改進實驗材料和實驗方法，使學(xué)生更加清晰明了地觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而達到教學(xué)目標。</p> <p> 張玉：通過對實驗說課的學(xué)習(xí)，給了我很多的啟發(fā)，比如：在實驗材料上我們應(yīng)該多創(chuàng)新多改進，爭取讓學(xué)生更加直觀和客觀的掌握所學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方法上我們應(yīng)該采用多種方法和多種學(xué)科結(jié)合的方法，使課程能夠有趣開展。</p> <p> 韓海榮:一種實驗改進方式往往會在思考者頭腦中引發(fā)改進風(fēng)爆，從而形成另一種改進方式。方式雖不同但我們的目標是一致的:讓學(xué)生實驗更加簡潔、明了、有趣、直觀、節(jié)時。</p> <p> 程偉：實驗說課主要是在于實驗的創(chuàng)新，以及應(yīng)用于學(xué)生中能夠達成什么效果，我的想法是能不能做一個食物消化過程模型，這樣讓學(xué)生直觀明了地了解消化器官。</p> <p> 王佩：與大家探討地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型在實踐操作時選材及操作方法。</p> <p> 劉娜:和大家探究了斜面的作用演示器這一創(chuàng)新，如何將教學(xué)活動從有效到高效，以教材為藍本，結(jié)合學(xué)生實際，合理地加以創(chuàng)新和升華，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)在需求，這是我今后要探究和努力的方向。</p> <p> 劉瑩：《玩轉(zhuǎn)小水輪》可以利用潛水泵組成自動水循環(huán)裝置，容易操作，通過水管可控制出水量大小，可以使實驗對比效果更精準、更明顯，減少誤差。利用自制創(chuàng)新教具吸引學(xué)生注意并激發(fā)學(xué)生的思考與想象。</p> <p> 薛剛：創(chuàng)新教法，改良實驗可操作性，又變廢為寶，用身邊的材料提高學(xué)生動手動腦興趣，集眾人之力，讓每節(jié)課都出彩。</p> <p> 李艷：實驗創(chuàng)新大賽給我們提供了一個思考的機會，讓大家在平時的教學(xué)中，除了利用教材中的實驗進行教學(xué)外，還要善于思考，從不同的角度對實驗進行創(chuàng)新，讓實驗效果更明顯，教學(xué)更優(yōu)化。</p> <p> 李秦怡：通過今天和大家的思維碰撞，深刻認識到平時在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)實驗過程中存在的問題，并且要不斷的反思，實踐，改進，把有問題的，有想法的地方記錄下來和大家一起分享，交流，會有意想不到的收獲。</p> <p> 何莉明:通過我們短暫的學(xué)習(xí)，使我感受到我們團隊的力量，我們眾人拾柴焰高，大家動腦點子好。我們在實驗課教學(xué)設(shè)計時不僅要設(shè)計教學(xué)過程，還要設(shè)計實驗，把實驗設(shè)計成探究性實驗，并且還可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好把實驗進一步改進成學(xué)生感興趣的小游戲，讓學(xué)生在玩中感受知識探究過程，獲取新知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生變得想學(xué)科學(xué)，愛學(xué)科學(xué)。</p> <p> 研討結(jié)束后，楊老師給我們展示了近年來全國實驗說課的許多優(yōu)秀案例，也分享了我區(qū)郭艷維老師參加全國第二屆實驗說課大賽的成功經(jīng)驗。</p> <p> 楊老師講，實驗探究活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，科學(xué)實驗課的靈魂在于要讓學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中留心觀察、測量、分類、對比的良好科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要敢于猜測與質(zhì)疑，還要勇于進行實驗和驗證。當學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到抽象、難懂的科學(xué)概念時，教師也要從設(shè)計方案、材料選用、儀器創(chuàng)新、改進方法、完善步驟等方面來進行實驗創(chuàng)新，化抽象為具體，盡量減少誤差，使實驗效現(xiàn)象更明顯，使數(shù)據(jù)更嚴謹，多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。</p> <p> “五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！?從一個美好的仲夏午后開始，相信每位成員定會攜手共進，向陽而生，向美而行，向科學(xué)學(xué)科的更深處漫溯，把對科學(xué)教育矢志不渝的熱愛與情懷，轉(zhuǎn)化為成長道路上的點點星光，溫暖自己，照亮別人，為促進西安基礎(chǔ)教育的發(fā)展，推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化發(fā)展，加快教育強市建設(shè)貢獻自己的綿薄力量！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">攝影：李 蕊</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">文字：劉 娜</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">編輯：劉 瑩</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">審核:郭艷維</span></p><p><br></p>