<p>蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。"可見，只有家園近距離，教育成合力，才能讓孩子的未來更精彩。</p> <p>重慶市渝北慶齡幼兒園小一班在家長群里推送了本期三寬家長學校課程"家校合作:讓每個孩子的未來更精彩！″</p> <p>趙剛老師講座"家校合作:讓每個孩子的未來更精彩！″</p> <p>為認真學習的家長們點贊！</p> <p>為工整的學習筆記點贊！</p> <p>思維導圖式的學習筆記！</p> <p>為深刻的學習心得點贊！</p> <p>王靖淼家長看《讓每個孩子未來都精彩》觀后感</p><p>父母是孩子的第一任老師，孩子所養(yǎng)成的性格習慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好壞甚至會影響孩子的一生。</p><p>一、適應(yīng)時代發(fā)展變化，家庭教育已顯得至關(guān)重要。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的教育模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，兒童社會化水平逐漸得到重視，而家庭教養(yǎng)方式對兒童的社會化發(fā)展具有極其重要的影響，不同家庭教養(yǎng)方式下的兒童形成和獲得的社會價值觀和行為習慣也不同，其將來的社會化發(fā)展也會有不同的表現(xiàn)。當今學校教育形成智能化趨勢，傳統(tǒng)功能被弱化，因此，家庭教育的重要性更加凸顯。身為家長，必須正視家庭教育和學校教育的關(guān)系，當代教育應(yīng)該是學校教育，家庭教育和社會教育三者結(jié)合，各司其職，共同為孩子的成長而努力。</p><p>二、與老師建立暢通的有效的溝通渠道，讓家庭與學校“步調(diào)一致”。如想要孩子享受高質(zhì)量的教育，家校合作必不可少。家庭和學校是兩個不同的環(huán)境，如果中間沒有搭建暢通的溝通渠道，那么教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，只有形成兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。學校是一個大環(huán)境，兩教一保的教師配置就會造成一個老師面對10多個孩子的環(huán)境，而老師不但身負教學任務(wù)還得對孩子們進行日間照料，在這樣高壓力的情況下精力有限，孩子得到的關(guān)注度也是有差異的。家長在理解和包容的同時，還需要及時與老師溝通交流，這樣才能避免矛盾的發(fā)生，讓孩子在各方面最好的成長。</p><p>三、平常心接受孩子的差異化，形成個性化發(fā)展路徑。幼兒園是孩子人生觀和世界觀萌芽階段，更是孩子行為習慣養(yǎng)成的重要時期。每個孩子都是一個獨立的個體，都有自己的優(yōu)點和缺點。接受孩子的差異化，才能更好的讓孩子全面的認識自己，也能讓家長學習如何扮演好“第一位老師”的角色。重視老師給家長反饋的問題和建議，配合老師在家進行高效的家庭教育，看重孩子的點滴進步，培養(yǎng)個性化興趣愛好。</p><p>四、親子成長學習環(huán)境公平化，建立家庭規(guī)矩并堅持?，F(xiàn)在社會上的各種培訓機構(gòu)課后都有一個打卡環(huán)節(jié)，在我看來這不僅僅是對孩子的一種約束，更是對家長的一種約束，這是一種幫助孩子建立自律的行為，讓孩子對行為有一種理性的約束，而家長的監(jiān)督陪伴至關(guān)重要。當學校在布置家庭作業(yè)后，身為家長應(yīng)一同學習，這是在幫助她建立起獨力學習的能力。家長的陪伴比學習本身更重要。</p><p>五、培養(yǎng)孩子的社會責任感，養(yǎng)成良好社會習慣。播下一種行為，你將收獲一種習慣；播種一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。從小培養(yǎng)孩子的服務(wù)意識，在孩子心中種下一顆“向善”的種子，以身作則，從具體的細節(jié)中點滴培養(yǎng)孩子的良好品行，最終成為一個對社會有用的人，從而獲得滿足感、成就感，體悟生存意義。</p>