<p> 為了進一步推進海南省“語文主題學(xué)習(xí)”實驗校實驗工作的開展， 加快教師與“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的融合，加強語文課堂教學(xué)的研究， 實現(xiàn)語文教學(xué)的深度改革。?？谏礁邔W(xué)校將邀請華樾（北京）教育科技研究院專家團隊于 2020年 8月 1日—8月 2日入校開展?？谏礁?學(xué)?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”集體備課培訓(xùn)活動。</p><p> 三亞教培院組織了小學(xué)語文學(xué)科組成員，奔著整合資源、海量閱讀、為語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效的目標(biāo)共赴此次語文主題學(xué)習(xí)研討盛會。</p> <p> 本次“語文主題學(xué)習(xí)”活動將集備要求和流程寫進了活動方案里，以確保集備活動規(guī)范、有效開展。</p> <p> 在本次語文學(xué)習(xí)活動開始之前，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)在會前進行了精彩的發(fā)言。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> ??專家分享篇??</b></p> <p> 謝佳芮老師基于語文統(tǒng)編教材和主題叢書的結(jié)合進行了大單元備課解析。主要內(nèi)容為:</p><p> 1.新主題叢書的特點。</p><p> 2.各種課型教學(xué)介紹。</p><p> 3.各種課型整合舉例。</p><p> 4.教學(xué)設(shè)計編寫誤區(qū)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 在短短的學(xué)習(xí)時間里，三亞小學(xué)語文學(xué)科組成員反復(fù)品讀教材，積極與專家前輩交流、虛心求教，不僅實現(xiàn)了對“語文主題學(xué)習(xí)”的全方位了解、把握其精髓，更結(jié)合自身特點、學(xué)生學(xué)情、文本特質(zhì)、校園文化，對主題學(xué)習(xí)進行科學(xué)地再創(chuàng)造，同時也對新版語文教材有了更為準(zhǔn)確的把握。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> ??集體備課篇??</b></p> <p> 接下來，全體語文教師分組承擔(dān)具體單元的備課任務(wù)，各備課小組組員群策群力，緊張、有序地進行備課活動。在這次備課交流分享中，各小組對自己的備課成果進行反復(fù)潤色、加工、修改，高效完成備課任務(wù)。</p> <p> 教師們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進行集體備課活動，精心研討教案，強化集體備課作用，協(xié)同攻關(guān) 。這次集備，可以凝聚智慧，取長補短，資源共享，共同提高。同時，展現(xiàn)了老師們獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，從教師教學(xué)能力的展示、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)活動的多樣，不難看出，教研活動收獲豐碩</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> </b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> ??交流答疑篇??</b></p> <p> 研討會上，三亞第九小學(xué)的歐月清等老師與專家老師就本次教學(xué)備課研討會進行交流溝通，與專家老師進行了一次思想的大迸發(fā)。</p> <p> 三亞市九小陳人珊副校長，丹州小學(xué)副校長周珍老師，三亞九小歐月清老師、魯中附小尤瑞紅和吳曉花老師一起在酒店探討總結(jié)一天所得。深夜研讀課標(biāo)和教材、確認(rèn)學(xué)生認(rèn)知起點、科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> ??集體備課匯報??</b></p> <p> 三亞市第九小學(xué)歐月清老師匯報五年級上冊第七單元《四季之美》《鳥的天堂》預(yù)習(xí)課文設(shè)計，讓大家耳目一新，受益匪淺。</p> <p> 三亞魯迅中學(xué)附屬小學(xué)吳曉花老師匯報六年級上冊第二單元《開國大典》的精讀引領(lǐng)的設(shè)計流。小組老師對教材的準(zhǔn)確把握，教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)引讀環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計以及吳老師教學(xué)語言表達的豐富生動性，無不為我們展示了一個優(yōu)秀語文教師的基本素養(yǎng)。</p> <p> 謝佳芮老師就這次“語文主題學(xué)習(xí)”集體備課活動的圓滿結(jié)束進行了總結(jié)。她表示這次會議研討既有關(guān)于語文集備的經(jīng)驗介紹，又采眾家之長 來進行經(jīng)驗交流，再加上各優(yōu)秀老師師們的聯(lián)袂“演繹”，把本次活動裝點的精彩紛呈，搖曳生姿！并對本次參與活動的各位老師的積極參與，辛勤付出和高素質(zhì)的語文素養(yǎng)進行了充分的肯定。</p> <p> </p> <p> 通過參加本次語文主題學(xué)習(xí)集體備課活動，我們了解到了語文主題學(xué)習(xí)到底是什么，應(yīng)該怎么去進行語文主題學(xué)習(xí)，如何運用語文備課模板。對于剛開始接觸教學(xué)時，對于語文主題學(xué)習(xí)真是一頭霧水，只知道一節(jié)基礎(chǔ)閱讀課中要整合課外閱讀篇目。本次活動讓我知道了語文主題學(xué)習(xí)備課的依據(jù)以及各種課型。語文主題學(xué)習(xí)并不是主題叢書的學(xué)習(xí)，而是一種讓語文回歸閱讀，回歸學(xué)生，回歸本真的理念。</p><p> 總之，這次集體備課研討會，為大家打開了一個教學(xué)的新世界，使大家對集體備課的開展等問題豁然開朗，激活了老師們的重新思維，促進了老師們的交流與合作。讓教學(xué)體現(xiàn)出“風(fēng)景這邊‘讀’好”</p><p> </p>