<p> 八月的黃石，邁出新冠陰影，趟過洪水侵襲，遠(yuǎn)方的陰霾尚未完全消散，各項恢復(fù)重建工作早已有序進(jìn)行。由湖北理工學(xué)院與下陸區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的第三屆書法培訓(xùn)班，在這樣一個特殊時刻開班了！</p><p> </p> <p> 8月5日早上七點，似火驕陽就已開始炙烤大地。45名來自下陸區(qū)各中小學(xué)的書法愛好者、專職教師早已來到候車點，即將奔向培訓(xùn)地——大冶龍鳳山莊，在這里接受為期五天的現(xiàn)場集中培訓(xùn)。</p><p><br></p> <p> 看！乘車前，老師們戴著口罩，出示健康碼后有序接受體溫檢測。</p> <p> 九點左右，已提前一天到達(dá)的培訓(xùn)團隊主講，理工學(xué)院吳永斌教授，在逼進(jìn)39度的高溫中，迎接參培學(xué)員?！爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多。”培訓(xùn)室里，筆墨紙硯齊備，靜候老師們的到來。</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 上午，培訓(xùn)班召開了簡短的開班儀式，由下陸區(qū)教研室陳曉玲老師主持。理工學(xué)院吳永斌教授介紹了培訓(xùn)計劃和內(nèi)容及紀(jì)律要求。接著，區(qū)教研室占美櫻副主任特別強調(diào)了防疫安全和培訓(xùn)要求。她說：“首善下陸，文化先行”。今年在這個特殊情況下，區(qū)教育局堅持開辦書法培訓(xùn)班，是針對近年來，大量新教師涌入教學(xué)一線，教師書寫水平急待提高而專門開設(shè)的。也是助力打造“書法教育強區(qū)”的一項重大舉措。一手好字對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，身心發(fā)展，未來生活都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。希望每一位參加培訓(xùn)的老師，不僅能在培訓(xùn)班刻苦鉆研，學(xué)有所成。更應(yīng)該發(fā)揮輻射作用，將中華書法藝術(shù)的魅力傳承和散播開來。</p><p> </p><p> </p> <p> 下午，吳永斌教授作了開課第一講《 教師的書法素養(yǎng)和專業(yè)能力》。吳教授從書法對家風(fēng)，對孩子的性格，對學(xué)業(yè)的影響進(jìn)行了深入的分析。同時，作為教師應(yīng)具備的書法書寫、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、鑒賞能力也做了全面論述，為老師們指明了方向。</p><p> </p> <p> 在接下來的四天時間，吳永斌教授將引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)《曹全碑》的臨摹和創(chuàng)作。</p> <p> 古人說：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆?！眳怯辣蠼淌谟H自示范正確執(zhí)筆方法以及運筆方式，老師們認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)！</p> <p> 想要寫好每一個字就要從筆畫開始，吳教授結(jié)合基本筆法一邊示范一邊詳細(xì)講解筆畫的書寫技法。</p> <p> 埋頭苦練的老師們！</p> <p> 吳教授和兩位助教老師耐心指導(dǎo)。</p> <p> 華燈初上，沉醉于黑白線條的老師們，依然不舍離去。窗外唧唧的夏蟲，室內(nèi)氤氳的墨香，讓人回到久違的學(xué)生時代。</p> <p> 培訓(xùn)的第二天。</p><p> 測體溫、簽到，開啟新的一天！</p> <p> “取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”吳教授從點畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面?zhèn)魇谧x帖和摹帖的方法，培養(yǎng)老師們精準(zhǔn)臨摹的意識。</p> <p> 吳教授精湛的現(xiàn)場書寫示范！</p><p><br></p> <p> 潛心臨摹，陶醉其中！</p> <p> 這是在畫畫嗎？NO！這是摹帖當(dāng)中的雙鉤練習(xí)，有助于訓(xùn)練精準(zhǔn)臨摹的能力！</p> <p> 晚飯之后，又是一個挑燈夜戰(zhàn)，互相切磋的美好時刻！</p><p><br></p> <p> 兩天的學(xué)習(xí)讓老師們的心走的更近了，今天一大早大家集中在山莊門口拍照留念，美麗的龍鳳山記錄下這美好的時光！</p> <p> 班委成員的合影留戀！</p> <p> 第三天的學(xué)習(xí)，助教蔡麗琴老師登臺亮相，她的書寫示范迎來得老師們的陣陣掌聲！</p> <p> 課下大家圍著蔡老師展開了激烈的討論。</p> <p> “授人以魚不如授人以漁?！毕挛鐓墙淌诶^續(xù)講解《曹全碑》偏旁部首，他著重強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。</p> <p> 老師當(dāng)中藏龍臥虎，酣暢淋漓的現(xiàn)場潑墨表演，驚呆了圍觀的書法小白們！</p> <p> 四十五位老師局部臨摹的作品，在第四天全部上墻！一幅幅或稚拙或流暢或大氣的作品讓學(xué)員駐足流連，信心倍增！</p> <p> 培訓(xùn)最后一項任務(wù)：完成一本冊頁。吳永斌教授親手為大家提寫封面。晚上九點多，培訓(xùn)室里依然燈火通明。帶著幾分興奮，一絲忐忑，大家都在埋頭完成人生中第一本自己書寫的書法冊頁。</p> <p> 見證奇跡的時刻來啦！鋪展開自己精心撰寫的冊頁，感受書法帶來的心靈震撼，那份民族自豪感，責(zé)任感油然而升。</p> <p> 今天我們畢業(yè)了，但對書法藝術(shù)的熱愛與追求，永不停歇！</p> <p> 結(jié)業(yè)儀式上，十六位老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。黃開明、李朝陽等五位優(yōu)秀學(xué)員代表，表達(dá)了大家共同心聲：感恩這段書法學(xué)習(xí)之旅，感謝區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和吳永斌教授的精心安排，在領(lǐng)略書寫之樂同時，也將把這種快樂延續(xù)下去，傳播開來！</p> <p> “花若盛開，清風(fēng)自來！”相信有這樣一群熱愛書法藝術(shù)的教師群體，必將把熱愛中化書法的清風(fēng)，吹入千校萬家，吹進(jìn)每個學(xué)生的心里，將文化的傳承，落實在一筆一劃之中！</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 學(xué)員感悟</b></p> <p style="text-align: center;"><b>長樂小學(xué) 陸宏壽</b></p><p> 五天的培訓(xùn)過于緊張和短暫，我懷著忐忑不安的心情，抱著試試看的心態(tài)參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我收獲頗豐，感悟頗多。一是被吳教授儒雅的人格魅力和高深的專業(yè)知識所感染；二是被參訓(xùn)學(xué)員們孜孜以求、不懈努力、刻苦練習(xí)的韌勁沖勁所感動；三是初步了解了學(xué)習(xí)書法正確的路；四是懂得了練習(xí)書法必須要加強與大家交流互鑒；五是要課外學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合?？傊?，我最大的感受是覺得自己越來越無知。學(xué)習(xí)書法像跑馬拉松，只有不停留、不放棄就會有進(jìn)步！</p> <p style="text-align: center;"><b>下陸小學(xué) 汪菊璟</b></p><p> 書法的學(xué)習(xí)收獲在書法之外 書法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。這次暑期有幸參加了下陸區(qū)教育局組織第三屆教師書法培訓(xùn)，通過五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們?nèi)コ藘?nèi)心的浮躁之氣，明白了書法教學(xué)的意義所在，更感受到了中華五千年文化的博大精深，體會到了國學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。下面就將這幾天的培訓(xùn)談一下自己的感受： 一、桃李不言，下自成蹊這次培訓(xùn)終于見到了仰慕已久的吳永斌教授，不僅驚艷吳教授那行云流水、字字珠玉的書法藝術(shù)，更為他那儒雅的大家風(fēng)度和赤子般的教育情懷所折服。吳教授猶如是我們的總舵手，明確清楚地告訴我們練習(xí)書法具體細(xì)致的導(dǎo)航圖，年輕的助教饒老師和蔡老師則是在我們行走過程中的排雷師，不厭其煩地提醒我們，十分清楚地教我們?nèi)绾闻懦羞M(jìn)中的諸多困難與障礙。正是這三位老師的悉心引導(dǎo)讓我明白了練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。 二、如切如磋，如琢如磨聽吳教授的講座，讓我了解了書法學(xué)習(xí)進(jìn)階體系：從雙姿到入門學(xué)習(xí)，從基本筆畫到單字學(xué)習(xí)，從臨摹到集字創(chuàng)作。吳教授還告訴我們執(zhí)筆不是只有一種姿勢，入門不是只能從楷書開始，練習(xí)書法從什么年齡開始都不算晚。這極大地增強了我學(xué)習(xí)書法的信心。在吳教授的帶領(lǐng)下我知道了字的筆順，筆畫的長短不一，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，原來都是有講究的。在臨帖時，一定要學(xué)會讀帖，仔細(xì)觀察分析漢字的的對應(yīng)關(guān)系越多，寫出好字的概率就越大。寫完漢字還要學(xué)會對貼，發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，分析問題找出問題，再加以改進(jìn)。知易行難，雖然明白了練習(xí)書法的道理和訣竅，可是自己手中的筆仍像調(diào)皮的孩子，常常不聽使喚。這也更讓我明白了書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)。在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，提高自己的書寫水平。 這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了我的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，有了新的認(rèn)識。對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動，我要努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。</p> <p style="text-align: center;"><b>袁家畈小學(xué) 張強</b></p><p> 一次翰墨之旅的點滴體會 5天的書法培訓(xùn)已然結(jié)束，密集的學(xué)習(xí)與練習(xí)，是工作多年來沒有經(jīng)過的，久違的感覺。 5天來，吳老師系統(tǒng)的講授書法理論，親自示范臨帖，更有多年書法教育理念的熏陶；也有蔡老師饒老師兩位助教的近距離指點，讓我受益匪淺。很多平時自己照貓畫虎，盲人摸象般的閉門造車，有了豁然開朗的感覺。 平時有時間，我會寫上兩筆，但是經(jīng)常是有的筆畫怎么寫也寫不好，有的字照著字帖臨摹半天，但還是看著很別扭，不知道這么寫，不知道問題在哪里。通過這5天的學(xué)習(xí)，這種感覺沒有了，有問題，吳老師與兩位助教會仔細(xì)進(jìn)行講解，還常常示范！這次的培訓(xùn)讓我在書法上有了不小的進(jìn)步，不光是技藝上的，更有書法理念上的。 培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是學(xué)習(xí)沒有停止，可能更困難就是后面的堅持，在平時的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)練習(xí)，將這次培訓(xùn)的知識，用到自己的生活中，用到自己的工作中，讓自己的翰墨之旅與自己的工作生活有機的結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相得益彰！從影響自己開始，去影響身邊的人，影響自己的學(xué)生，講書法的快樂傳遞給他人。</p> <p style="text-align: center;"><b>白馬山小學(xué) 李春梅</b></p><p> 作為一名教育工作者，我深知寫一手好字的重要性。但書法的高深、神秘，讓我一直對它敬而遠(yuǎn)之。 在本次五日四夜的書法培訓(xùn)中，吳永斌教授深入淺出地將書法的神秘與普適融為一體，讓學(xué)員們不僅學(xué)會賞書法之美，更敢于實踐書法之技，因體會到成功的喜悅，而對學(xué)習(xí)書法滿懷信心。由此，我也改變了對書法的認(rèn)識，并對學(xué)校書法教學(xué)工作進(jìn)行了一些思考： 1、書法教育，不僅為了提高學(xué)生的書寫水平，更是為了繼承和發(fā)揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 2、書法是學(xué)出來的，不是練出來的，所以掌握正確、高效的方法尤為重要。 3、除了掌握正確、高效的書法技能，持之以恒是學(xué)好書法的必要條件。 4、針對我校無專職書法教師的現(xiàn)狀，必須加大語文教師的書法培訓(xùn)力度——轉(zhuǎn)變觀念、提高技能，通過研討課等方式進(jìn)行如何上好書法課的探索與研究，讓書法課落到實處，使學(xué)生終身受益。</p> <p style="text-align: center;"><b>張家湖小學(xué) 張春良</b></p><p style="text-align: center;">翰墨熏陶 收獲滿滿 </p><p> 魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。可見，書法是門藝術(shù)，不是簡簡單單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是需要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。8月5日――9日，我有幸參加了在大冶龍鳳山莊舉行的下陸區(qū)第三屆中小學(xué)教師書法培訓(xùn)。雖然短暫，但卻對于我這個從來沒有進(jìn)行過專業(yè)書法培訓(xùn)的初級愛好者來說是不虛此行，受益匪淺，感受頗深。 首先，轉(zhuǎn)變了書法學(xué)習(xí)理念。書法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。五天來，聽了黃石書法很有名氣的吳永斌教授的精彩講授，讓我對書法又有了新的認(rèn)識，激發(fā)了寫好書法興趣，增強了書寫的信心。特別是吳教授的書法教學(xué)理念更是讓我對書法教學(xué)有了新的認(rèn)識，增強了民族文化傳承的擔(dān)當(dāng)意識。 其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙于教學(xué)與工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，了解了許多書法理論。我更是認(rèn)識到書法訓(xùn)練是需要長期堅持和掌握方法的，并非一日功夫就可以練就的，自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和傳授者。 再者，學(xué)會了書法施教方法。原想自己覺得學(xué)書法訓(xùn)練枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識的錯誤，導(dǎo)致不重視書法教學(xué)，不當(dāng)成一回事。其實現(xiàn)在看來，教學(xué)書法是很有必要的，尤其在調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫的。我想培訓(xùn)回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快的學(xué)習(xí)書法。 今后，我會在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法練習(xí)的方法，每天堅持寫字，認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的書法越來越好，教法更加靈活有新意。</p> <p> <b>有色中學(xué) 潘剛?cè)A</b></p><p> 我很榮幸在黃石龍鳳山莊參加了為期5天封閉式下陸區(qū)第三期中小學(xué)教師書法培訓(xùn)，受益匪淺。 再一次聆聽吳永斌教授細(xì)致入微的授課，從筆法技巧到臨摹，再到實戰(zhàn)演練，一步步環(huán)環(huán)相扣。吳教授深入淺出的講解，把深奧的理論變得通俗化。讓學(xué)員們克服了恐懼的心里，潛移默化地學(xué)到了本期書法學(xué)習(xí)要領(lǐng)和精髓。 通過5天沒有外界打擾、集中精力在”世外桃源“學(xué)習(xí)，大家一天天進(jìn)步，特別是當(dāng)學(xué)員們完成了條幅和冊頁后，每個人都有成就感。 去年我也有幸參加了下陸區(qū)中小學(xué)教師第二期書法培訓(xùn)，一樣的教學(xué)方式，熟悉的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境 ，很高興又見到了幾位去年也來學(xué)習(xí)的學(xué)長。大家在一起又共同學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高。 去年我希望自己能親自書寫一副對聯(lián)，今年春節(jié)前我真的大膽實現(xiàn)了自己動手寫了春聯(lián)。并親自貼在自家大門上，還在元旦前夕參與書寫”福“字的社會送“?！白只顒?，心情非常愉悅。 今年的愿望是大膽參加一些書法比賽活動。把在兩次書法學(xué)習(xí)學(xué)到的知識用于實踐中。</p> <p style="text-align: center;"><b>有色中學(xué) 李朝陽</b></p><p> 尊敬的吳教授、蔡助教、饒助教，尊敬的詹主任、陳主任及各位書友，大家下午好！ 正值黃石市在“抗疫”、“抗洪”取得決定性勝利的非常時期，在今年盛夏的第一個連續(xù)高溫的特殊時節(jié)，我們齊聚在這風(fēng)光旖旎，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美的龍鳳休閑山莊，度過了一段快樂而又緊張，愉悅而又辛勞的美好時光。在此，我提議：向和藹可親，學(xué)識淵博的吳教授團隊表示衷心的感謝！向開宗明義，決策前瞻的區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！ 我是第二次參加下陸區(qū)中小學(xué)教師書法培訓(xùn)，我為吳永斌教授高超的書法教學(xué)水平再一次感到驚嘆，為吳教授點個贊??！這次培訓(xùn)的書法方向定位準(zhǔn)確，能使各類不同基礎(chǔ)學(xué)員收獲甚豐，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容精心編排，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)手段既先進(jìn)又現(xiàn)代，教學(xué)氛圍張馳有度，尤其是教學(xué)語言通俗易懂，深入淺出，可操作性強，教學(xué)理念博采眾家之長，具有獨創(chuàng)性，教學(xué)效果十分明顯！讓我們花很少的時間和精力零距離地感受了大師的風(fēng)采和風(fēng)范，享受了書海藝術(shù)的文化大餐！我堅信：雖然只有短暫的5天4晚的培訓(xùn)時間，但一定會在我未來的教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生深刻影響。 相聚時難別亦難。今天的暫時分別是為了明天更好地相聚。培訓(xùn)結(jié)束后，我一定要讓點燃的書法熱情不減，要把所學(xué)、所得帶回學(xué)校傳遞給更多的人，并積極投入到書法藝術(shù)的普及和推廣工作之中，為下陸區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)的提檔升級盡綿薄之力。最后祝同志們生活愉快，身體健康，闔家幸福，萬事如意！謝謝大家。</p> <p> <b>有色小學(xué) 舒天紅</b></p><p> 幾年以前，就聽同事們說，吳永斌老師不但字寫得好，還特別善于教學(xué)。這次，聽朋友說第三期培訓(xùn)馬上要開始了，就立即向?qū)W校申請參加了此次活動。 這一周的培訓(xùn)，讓我感到吳老師果然名不虛傳，收獲滿滿的同時，也遺憾沒有早一點聽到吳老師的課，走了不少彎路。課堂上，吳老師講了很多學(xué)習(xí)書法的實用技巧，讓我樹立了只要認(rèn)真按照吳老師的方法好好練，就能寫好字的信心。另外，吳老師不但講技巧，還講原理，讓人常有茅塞頓開之感。覺得這樣跟著老師學(xué)，會使人越學(xué)越活。吳老師這種讓學(xué)員“知其然，還要知其所以然”的教學(xué)方式非常值得借鑒。作為語文老師，我也準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，把吳老師教授的方法傾囊相授給我的學(xué)生。此次學(xué)習(xí)，也促使我堅定了堅持練習(xí)書法的決心。因此次學(xué)習(xí)容量很大，需要一段時間好好消化，我決定，等我把吳老師所教內(nèi)容消化吸收到一定程度，有一定進(jìn)步時，繼續(xù)跟著吳老師好好練習(xí)書法，把中國的傳統(tǒng)文化傳承下去。 另外，也非常感謝饒靜老師和蔡麗琴老師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我能及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，及時糾錯。 也非常感謝下陸區(qū)教育局組織的書法培訓(xùn)活動，希望這項培訓(xùn)活動能堅持辦下去，讓更多沒有聆聽過吳老師講課的老師有機會學(xué)習(xí)，讓更多的人受益。</p> <p> <b>團城山小學(xué) 黃彩霞</b></p><p> 能夠參加此次書法培訓(xùn)，我的內(nèi)心萬分感激、感恩和感謝，感謝區(qū)教育局，感謝吳老師，感謝學(xué)校給予這次機會，讓我滿載而歸。 一、感動。 授課老師和助教老師令我感動。在5天的書法授課過程中，吳老師毫無保留，傾囊相授，并親自手把手指導(dǎo)書寫。助教蔡老師和饒老師1對1的耐心示范，直接明了，讓我們獲益匪淺。 參加此次培訓(xùn)的老師們高漲的熱情，執(zhí)著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度令我感動和敬佩。無論是青年教師，年長老師還是骨干教師，全都是全身心的投入到書法學(xué)習(xí)當(dāng)中。特別是年長老師們，或是戴上眼鏡，專注聽講；或是取下眼鏡，揮毫筆墨。晚上九點半的書法教室，依舊燈火通明，大家舍不得放下手中的毛筆，不肯離開。這一幕幕廢寢忘食的場景讓我歷歷在目，內(nèi)心感動萬分，十分敬佩。 二、轉(zhuǎn)變。 知識層面：還記得提起毛筆，那還是十幾年前的大學(xué)里。對于一個軟筆書法的小白，此次學(xué)習(xí)大豐收。通過5天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到練字從筆畫到部件再到單字要逐步的突破，學(xué)會了準(zhǔn)確臨摹的方法，注意到字形，字的對應(yīng)關(guān)系，字的長短。不同結(jié)構(gòu)的字，觀察的點不同。我從一個不敢動筆書寫，到最后揮灑寫下冊頁，忽然之間感覺自己自信很多?？吹阶约簩懴潞窈竦囊豁臣垼N在墻上的作品，摸著沉甸甸的冊頁，滿滿的成就感。 心靈層面：從浮躁轉(zhuǎn)變靜心，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殪o氣、靜神。在龍鳳山莊這樣一個曲徑通幽的地方，沒有了在家中時的心浮氣躁，在揮毫筆墨的過程當(dāng)中，內(nèi)心十分平靜，一心著眼于字里行間，恍惚之間有一種“采菊東籬下，悠然見南山”的心境。 感恩機遇，感恩遇見這樣專業(yè)的授課團隊和陪伴學(xué)習(xí)、共同成長的老師們。書法是我的愛好，我將繼續(xù)堅持書寫，并且把學(xué)到的方法傳授給身邊的老師、朋友，正確的指導(dǎo)我的學(xué)生們，讓多人受益。書法之路，我將砥礪前行，未來可期，期待自己筆下生花那一刻的到來。</p> <p><b> 下陸中學(xué) 馬作慧</b></p><p> 在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在吳永斌教授和蔡麗萍饒靜兩位助教的悉心教導(dǎo)下，通過五天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識，得到了很多啟發(fā)。學(xué)習(xí)書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書法還可以陶冶情操，練習(xí)書法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情。練習(xí)書法，還要有一顆堅持的心，要持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書法水平，在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真練習(xí)、思考，積極行動，爭取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。</p> <p style="text-align: center;"><b>有色小學(xué) 朱輝坪</b></p><p> 一直以來有色小學(xué)的書法是非常出名的，身邊的老師基本都能寫一手漂亮的軟筆，非常羨慕，但是作為有色小學(xué)青年教師的一員我是一個例外，軟筆基本沒有碰過，因為知道自己毛筆字寫得很差，每次關(guān)于書法的活動都自覺離都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，此次也是鼓足了勇氣，懷著忐忑的心情報名參加吳老師的書法培訓(xùn)。 短短5天的培訓(xùn)，我覺得吳老師給予我最大的幫助就是給了我自信，第一天吳老師講筆畫，我聽的非常認(rèn)真，我一遍又一遍的練習(xí)，奈何我基礎(chǔ)太差，手不停的發(fā)抖，筆畫寫得很丑，這時吳老師針對基礎(chǔ)差的同學(xué)又提出先勾畫再來寫，我立即不停的描畫，老師走到我旁邊沒有說我寫得不好，只是告訴我如何在勾畫范圍內(nèi)寫得更好，盡量不要出勾畫范圍，本來跟著一群優(yōu)秀的人在一起練字，我內(nèi)心很自卑很膽怯，但吳老師態(tài)度和藹可親，瞬間打消了我的很多顧慮。 接下來每天吳老師都會先上課再讓我們練習(xí)，課上的內(nèi)容一點也不枯燥，深入淺出，非常實用，我印象最深的是課上他說學(xué)習(xí)任何時候開始都不晚，確實我今年三十多歲了，總是以年齡大為借口逃避書法學(xué)習(xí)，這幾天學(xué)習(xí)讓我徹底改變了這一想法，這五天，我被身邊的人所感染，每天早中晚認(rèn)真練習(xí)，不會的向助教老師請教，笨拙的我寫了冊子，還在墻上貼了自己的書法作品，當(dāng)我去找自己的作品時一時還找不著，因為實在不相信那是我自己寫的，太令自己吃驚了，雖然我寫的還是沒有其他老師好，但是我覺得自己這幾天進(jìn)步很大，我很滿足，我想人最大的敵人應(yīng)該就是自己。 非常感謝吳老師，作為一名語文教師，一首漂亮的鋼筆粉筆字毛筆字，應(yīng)該就是基本功，很遺憾我沒有很好掌握這幾項技能，但是幸運的是我參加了此次培訓(xùn)，接下來的日子我將不再偷懶，好好練習(xí)，爭取下次參加培訓(xùn)時讓周圍的老師和吳老師看到我的進(jìn)步，今后的課堂里我將把我所學(xué)所感所悟分享給我的學(xué)生，讓他們也愛上寫字愛上書法，期待明年還能有機會再參加吳老師培訓(xùn)。</p> <p style="text-align: center;"><b>白馬山小學(xué) 馮歡</b></p><p> 五天的集中培訓(xùn)，讓我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對書法更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。五天的培訓(xùn)時光，對我來說非常短暫，但卻感觸頗深。我對書法有了新的了解，而且也認(rèn)識到教育工作者對書法傳承的重要性。 過去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，平時也就是憑興趣寫寫畫畫，照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的。書法是一門藝術(shù)，是需要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我首先學(xué)會的是觀察，觀察將直接影響到寫字的準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。讀出每一個筆畫的特點，臨帖不是“依葫蘆畫瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時候才能入貼、入骨。 書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，我作為一名語文教師，平時更要堅持練字，不僅僅是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，充實自己的同時教會更多的學(xué)生。</p> <p style="text-align: center;"><b>實驗中學(xué) 盛思皎</b></p><p> 在這個炙熱的仲夏，我有幸參加了下陸區(qū)第三屆書法培訓(xùn)，短短五天的書法培訓(xùn)讓我陶醉在隸書的秀美中無法自拔！她有時像婀娜的仙娥或仰或俯，或翹或收，舞姿曼妙。有時又像健朗的俠客，劍光漣漣但又力道雄渾........哦，好像無法用語言來描述他的美了！再加上吳教授深入淺出，生動形象的講解讓我這個門外漢最終拜倒在了隸書無窮無盡的藝術(shù)魅力之中了！雖然只有5天，但有良師教導(dǎo)，有益友同窗，真的是讓我收獲良多！</p> <p style="text-align: center;"><b>實驗中學(xué) 方芳</b></p><p> 很榮幸又一次來到龍鳳山莊感受書法的文字魅力，吳教授通過如何讀帖和臨帖的詳細(xì)示范、講解，讓我學(xué)會運用有效的方法來學(xué)習(xí)書法，達(dá)到快速入門，學(xué)會研究，精準(zhǔn)臨摹的能力，在此基礎(chǔ)上想要在書法上有更大的進(jìn)步還需要不斷地刻苦練習(xí)。下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲：一、讀帖。就是臨帖前將字帖置于案前，觀察字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、筆劃，領(lǐng)會其精神，再下筆仿寫。平時沒有時間或不便于臨帖，可以多讀帖。二、臨帖。臨帖是學(xué)習(xí)書法的最關(guān)鍵、最重要環(huán)節(jié)。臨帖包括對臨、背臨、意臨。通過讀帖容易掌握字帖的筆意，但對把握字的結(jié)構(gòu)位置不足，臨帖是很重要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)書法，要把臨帖看作是登堂入室的鑰匙，是打基礎(chǔ)。臨的次數(shù)越多、臨的范圍越廣，基礎(chǔ)就越牢固。臨帖需眼到手到、眼準(zhǔn)手巧，眼里看到的，筆端都能夠表達(dá)展示出來。1、眼到。對法帖中字的用筆、結(jié)構(gòu)、章法要詳察細(xì)審，既要在靜態(tài)上把握筆畫形態(tài)，又要在動態(tài)上理解點畫間的呼應(yīng)關(guān)系。能否做到“眼到”決定了能否“手到”，因此臨習(xí)者不能盲目機械地照臨，應(yīng)多讀帖，多觀察。2、手到。這一境界是在臨帖過程中最具基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)。。“手到”的境界對于一個學(xué)書法的人來說，可謂是難途了。在眾多臨習(xí)者中，真正能做到這一點的，并不太多。主要原因有二：一是在臨習(xí)之初，未能做到“眼到”的境界；二是心態(tài)浮躁，臨摹功夫尚未下到。當(dāng)前許多臨習(xí)者對于“擬之者貴似”這一句格言的認(rèn)識相當(dāng)模糊，一個“似”字其中所包含的意義遠(yuǎn)非想象的那樣簡單。3、心到。關(guān)于“心到”的境界，理應(yīng)算達(dá)到了臨帖的最終要求。。王僧虔在《筆意贊》中說：“書之妙道，神采為上，形質(zhì)次之，兼之者方可紹于古人……必使心忘于筆，手忘于書，心乎達(dá)情，書不妄想，是謂求之不得，考之即彰?！眲?chuàng)作的最高境界是“心忘于筆，手忘于書，心手達(dá)情”，那么臨摹的最高境界也當(dāng)如此。</p><p> 書法是中國藝術(shù)寶庫中的瑰寶。讓我們共同拿起手中的畫筆，創(chuàng)作出更多更美的藝術(shù)作品，陶冶自己情操、美化人們的心靈，為傳承中國書法藝術(shù)，弘揚社會文化，創(chuàng)建文明社會做出應(yīng)有的努力。</p> <p style="text-align: center;"><b>實驗中學(xué) 余彥逸</b></p><p> 在這次短短五天的學(xué)習(xí)中，從一個書法小白到能夠?qū)懗鰰ㄗ髌?，心中感慨良多。學(xué)習(xí)書法，如果能夠窺得門徑，從中可以收獲到許多的樂趣。首先在于一個技藝上的提高，從無到有，在一邊欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)美的隸書的同時，還能夠讓自己的知識儲備和書寫技巧有一個比較大幅的提升，筆下一個個字逐漸由壞到好，由丑為美，對于一個年輕老師的幫助是非常大的。其次在于精神上美的享受，《曹全碑》整體精整遒麗，秀美有力，在全心投入到臨摹書寫時，能夠和這種優(yōu)美形成心靈上的共振，在誠心正意中感悟到隸書的獨特之美。還有一點在于對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚之樂，這次培訓(xùn)有很多像我一樣的年輕老師，在學(xué)習(xí)書法中能夠吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，并且還能以學(xué)校為平臺，以課堂為載體起一個示范引領(lǐng)作用，有利于民族文化上的自信自強。</p><p> 老師們參加書法培訓(xùn)的時間雖然很短，但是參加的收獲，對個人和社會的影響是積極向上的，是潛移默化的，是潤物無聲的。</p> <p style="text-align: center;"><b>有色中學(xué) 吳天生</b></p><p> 這次是我第二次參加“書法教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。前年我參加第一期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己平常很多錯誤的書寫方法，在此后的書寫實踐中努力遵循老師的指導(dǎo)，注意精準(zhǔn)臨摹，注重運筆的起、行、收各環(huán)節(jié)，使自己的楷書書寫大有長進(jìn)。這次參加培訓(xùn)，老師用一周的時間讓我們掌握了漢隸的書寫方法技巧，全體學(xué)員都能書寫較為滿意的作品，這極大增強了我們熱愛書法的熱情和做好書法教師的自信心。今后，我一定要加強書寫練習(xí)，堅持不懈，努力提高自己的書法水平。</p> <p style="text-align: center;"><b>下陸小學(xué) 陳真珍</b></p><p style="text-align: center;"><b>?</b>難忘的書法之旅</p><p> 滿懷忐忑與憧憬，我和四十多名同伴一起，來到了風(fēng)景如畫的龍鳳山莊，開始了為期五天的書法學(xué)習(xí)之旅。</p><p> 窗外驕陽似火、蟬鳴陣陣，教室里吳老師細(xì)心講解，我們專心聆聽。在書法的寶庫里盡情暢游，臨帖揮毫，翰墨飄香，我仿佛又回到了二十多年前的教室里。 老師們學(xué)習(xí)書法的熱情與專注，和曾經(jīng)青春年少時的我們是多么相似！原來，對學(xué)習(xí)的熱愛并不會因為年齡而減退，對書法的向往已經(jīng)在我們心中悄然生長。</p><p> 從開展書法教育的意義，到寫字的基本要求，從一般老師要具備的書法素養(yǎng)，到書法教師要具備的專業(yè)能力，從如何進(jìn)行書法欣賞，到不同字體的書法名家名作，吳老師的諄諄教導(dǎo)讓我們收獲了專業(yè)又豐富多樣的書法知識，真是既長見識、又開眼界！</p><p> 開始學(xué)習(xí)臨寫《曹全碑》了，吳老師一筆一畫耐心講解示范，給了我們學(xué)會隸書的勇氣和信心。盡管困難重重，連基本筆畫都從沒寫過的我，還是像身邊的許多老師一樣，鼓起勇氣拿起毛筆，按照吳老師講的方法練了起來。吳老師和兩位助教老師溫暖的鼓勵和及時的點評指導(dǎo)，讓大家練習(xí)的勁頭更足了。一點一滴進(jìn)步的喜悅，讓我們很快沉醉在學(xué)習(xí)書法的快樂中。上課時我們在練，課間休息我們還在練，吃飯時間到了，總有老師戀戀不舍，遲遲不肯放下手中的毛筆。我</p><p>們交流的話題，也常常是怎樣寫好哪個筆畫、哪個字。晚上九點多，還有很多老師在燈光明亮的教室繼續(xù)勤奮練習(xí)……</p><p> 功夫不負(fù)有心人，第四天下午，我們每個人都寫出了一幅隸書作品，這對從沒寫過隸書的我來說，簡直就是個奇跡！吳老師又鼓勵我們開始寫冊頁。雖然筆畫還不算非常到位，但是當(dāng)大家寫好的冊頁在桌上擺開時，我深深震撼了：原來，看起來似乎遙不可及的書法藝術(shù)，只要我們愿意用熱情與專注努力靠近，就能走進(jìn)那美妙神奇的世界。</p><p> 這次難忘的書法之旅雖然結(jié)束了，但書法的美好與快樂卻會長留我心中，激勵著我繼續(xù)前行。我將會把這份感動和快樂與我的學(xué)生們共享，引導(dǎo)更多的孩子了解書法、學(xué)習(xí)書法、熱愛書法。</p> <p style="text-align: center;"><b>有色小學(xué) 張琴</b></p><p> 累并快樂的五天 非常感謝區(qū)教育局和學(xué)校給我們一次外出參加書法培訓(xùn)的機會，感謝吳老師這幾天的循循善誘和孜孜不倦，感謝助教們的辛勤付出。這次五天的外出書法培訓(xùn)，原以為很長，但發(fā)現(xiàn)其實很短，清晨，沐浴著山中仙霧進(jìn)入書法課堂，深夜，聽著夏日蟬鳴回到宿舍，雖然每一天都是學(xué)習(xí)練習(xí)八個小時以上，但每一天都過得很充實。從基本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)再到準(zhǔn)確臨摹、冊頁創(chuàng)作，每一天都感覺自己有“日新月異”的變化。吳老師說，學(xué)書法的人是幸福的人，這句話真沒錯，可以放下瑣事，和一群書法愛好者一起揮毫潑墨，交流感悟，覺得無比幸福。每天晚上自由書寫總是覺得時間不夠，舍不得離開教室。以前聽書法課一知半解，這次培訓(xùn)竟然感覺都聽懂了，吳老師從理論教學(xué)到現(xiàn)場示范，深入淺出，通俗易懂。以前不知道怎么修正，不知道怎么提高，只會閉門造字，這次聽了吳老師講解的臨摹五步法，突然覺得有了學(xué)書的法寶。最讓我欣喜的是，從來沒有接觸過隸書，沒想到竟然可以寫冊頁，正如教研室占美櫻主任所講的一句話，這五天“見證了奇跡”?？傊@次培訓(xùn)讓我系統(tǒng)地掌握了更多書法理論和臨帖方法，提高了自身的書法素養(yǎng)，也讓我對書法有了更多思考。我將把所思所得和崗位結(jié)合，和學(xué)生們一起感受中國漢字的博大進(jìn)深，感受書法一筆一劃的端莊秀美。雖然我的書法學(xué)習(xí)還是剛起頭，但是我相信只要堅持下去，我也能寫一手漂亮的毛筆字。書法傳承需要我們共同參與，相信在各位書法愛好者和老師們的共同努力下，下陸區(qū)書法教育之花一定會遍地開放。</p> <p> <b>白馬山小學(xué) 張士貴</b></p><p> 為期5天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。</p><p> 中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。</p><p> 好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。</p><p> 學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關(guān)系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。</p><p> 練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。</p><p> 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。 在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</p> <p><b> 有色中學(xué) 王燕</b></p><p> 昨天為期5天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了。這次下陸區(qū)第三屆中小學(xué)教師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的親自帶隊下，通過吳永斌、蔡麗琴等書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的認(rèn)識和了解。此次培訓(xùn)時間雖短，但感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。 作為有色中學(xué)參加此次書法培訓(xùn)的五位教師之一，我和年輕教師方圓老師是第一次參加，其他的三位前輩吳天生老師、李朝陽老師、潘剛?cè)A老師是第二次參加了。在沒來參加培訓(xùn)之前，我還納悶：是什么樣的魔力能夠吸引這三位老師，一次又一次積極報名參加書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)？之前也經(jīng)常聽周圍愛好書法的老師說過吳永斌老師的大名，說他書法不僅寫的好，而且書法課也講得好。今天真是百聞不如一見，在這次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)中聆聽了吳永斌老師的書法講座后，我內(nèi)心是佩服的五體投地。 首先，是吳老師的個人魅力，令人尊敬而敬佩。吳老師現(xiàn)今作為湖北省的一位書法大家，作為湖北理工學(xué)院的一位書法教授，年輕有為，卻非常平易近人，沒有一絲架子，給了我們學(xué)員一種很親近的感覺，所以讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生了和吳老師平等、乃至似朋友的感覺。讓我們在書法學(xué)習(xí)當(dāng)中心理沒有任何的壓力，內(nèi)心非常放松。哪怕是對書法零基礎(chǔ)的學(xué)員，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也是熱情滿滿。 其次，是吳老師淵博的書法知識驚訝到了我。從吳老師授課當(dāng)中，我不斷了解到吳老師對書法的了解，比較早，而且對書法的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、愛好，簡直是到了一個癡迷的程度?，F(xiàn)就套用曾經(jīng)用來形容香港演員張國榮演技的那句話：不瘋魔不成活。這句話用來形容您也非常恰當(dāng)。你用樸實的語言、深厚的書法知識功底以及良好的個人修養(yǎng)，在一點一畫，一撇一捺中將我們40多位學(xué)員帶入到了書法學(xué)習(xí)的殿堂。吳老師，謝謝您！ 再次，就是吳老師遠(yuǎn)大的理想感動了我。中國文化博大精深，中國書法是國學(xué)精髓，是中華民族靈魂的體現(xiàn)之一。練毛筆字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可以成為一個書法藝術(shù)愛好者。現(xiàn)在作為事業(yè)有成的您，不是為了個人利益，而是為了中國書法事業(yè)的傳承，希望把周圍更多的人培養(yǎng)成為書法藝術(shù)愛好者。我相信，憑著您的努力和堅持，理想一定會實現(xiàn)！ 吳老師，如果明年有機會，我會再次報名參加您的書法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，希望能夠再次接受您的賜教！</p> <p style="text-align: center;"><b>下陸小學(xué) 桂蕓</b></p><p> 8月5日，學(xué)校推薦我參加了下陸區(qū)教育局組織的教師書法培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)機會，讓我近距離感受別樣的墨香！ 在這五天的時間里，在這靜謐的龍鳳山莊里，我的心也靜下來了。每天規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主題。從早八點到晚九點的學(xué)習(xí)與練習(xí)時間里，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的嘈雜，只剩下墨香與靜心了。 這次書法培訓(xùn)老師是黃石理工學(xué)院吳永斌教授進(jìn)行授課，在吳老師幽默而又耐心的課堂上，書法小白的我覺得有趣而又有信心！教學(xué)內(nèi)容上，老師選擇了最基礎(chǔ)的《曹全碑》！他從最基本的筆畫到字的間架結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講授，讓我們知道了如何去觀察一個字、如何去寫一個字。 幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深。從我個人身上來說，學(xué)到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發(fā)。讓我認(rèn)識到，書法離我并不遠(yuǎn)，只要堅持練習(xí)，就會有收獲。作為一名語文老師，我認(rèn)識到我要從自身做起，習(xí)得一手好字，讓我的學(xué)生感受漢字之美！同時我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展，為書法教育教學(xué)增添一份春色。</p> <p style="text-align: center;"><b>實驗中學(xué) 朱俐穎</b></p><p> 寫心得前我回顧了這五天的學(xué)習(xí)生活，這五天的學(xué)習(xí)生活真是讓人觸動，很多感悟真是等不及想述說出來。剛開始學(xué)習(xí)時按照吳教授講的那樣去揣摩，“對待書法，一定要去體會認(rèn)真和心靜，而且練習(xí)每一個筆畫要像對待一幅作品來完成，并且可以好好感受一下自己認(rèn)真和不認(rèn)真完成作業(yè)的區(qū)別”，這些良言警句為學(xué)習(xí)書法起到促進(jìn)作用，還每天會在耳邊響起。其實在隸書班，我是有壓力的，因為我從來沒有拿起過毛筆練字，完全不懂書法怎么寫，而且班上還有很多優(yōu)秀的老師，我害怕自己完全跟不上，但是吳教授的耐心與方法技巧讓我發(fā)現(xiàn)書法是一門有趣的藝術(shù)。由于五天的學(xué)習(xí)時間緊迫，我每一個字都在努力地寫，然而還是存在著各種各樣的問題，甚至有時候感覺失去了信心?？墒强粗渌蠋焹?yōu)秀的字，每天新的學(xué)習(xí)任務(wù)心里有時候很著急，可是越急越做不好，然而這是對自己的耐心是個很好的考驗。于是我調(diào)整了一下心態(tài)，靜下心來把吳教授布置的任務(wù)作業(yè)記在本子上一項項慢慢完成，突然感覺沒有那么慌亂沒效率了。我相信一切都是最好的安排！在這次學(xué)習(xí)過程中，讓我體會了忙中抽閑，樂中有愛的一個過程。也明白了學(xué)習(xí)是有次第的，有輕重緩急的，只有這樣才能順暢地做好自己的本職工作，達(dá)到身心愉悅！還是很感恩書法班老師們，學(xué)習(xí)到您們身上的持之以恒的決心，還有鼓舞人心的點評；感恩老師們的寬容與幫助，讓我有機會審視自己；感恩身邊一切人、事、物的陪伴！感恩！</p> <p style="text-align: center;"><b>下陸中學(xué) 周金平</b></p><p> 緊張而又充實的五天書法培訓(xùn)結(jié)束了，心中是五味雜陳，現(xiàn)簡要陳述之。</p><p> 首先最開心的是在吳老師和同仁們的幫助下，我對曹全碑的基礎(chǔ)知識有一點感悟，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這要在以后的練習(xí)中逐步改正。</p><p> 其次是有一種滿滿的挫折感。本以為自己的書法還拿得出手，記得剛參加工作時我與他人合作的黑板報總能獲獎。沒想到第一次作業(yè)吳老師給我的評價是基本筆畫還沒有過關(guān)。我一下子懵了，一天的訓(xùn)練都找不到感覺。等到看到了學(xué)員們的條幅和冊頁展后，我是心服口服了，看來以后要勤加練習(xí)，爭取有點提高！</p><p> 再次是感覺培訓(xùn)很累。早八點到教室，晚上九點下晚自習(xí)，又重溫了一遍大學(xué)生活。五天寫了大小不一共46面紙，8月8日晚上寫到十一點才回寢室，參加了兩次展覽。但是過得很充實，沒有辜負(fù)每一天的培訓(xùn)，很值得。如果有機會，我還想再過幾天這樣的生活。</p><p> 最后是有一點苦惱。如何保持自己長久的練字熱情？如何戰(zhàn)勝自己的惰性？有待在實踐中考證！</p><p>填詞一首,藉以總結(jié)。</p><p> 《點絳唇》</p><p> 迷上碑書，遠(yuǎn)行龍鳳山莊路。黯然凄苦，自傲須臾住。發(fā)現(xiàn)欠缺，今是安神處。怎進(jìn)步，初心不負(fù)，翰墨朝夕舞。</p> <p style="text-align: center;"><b>白馬山小學(xué) 余云芳</b></p><p> “龍鳳山莊龍鳳祥，鐘靈毓秀夏暑涼。日日提筆臨古帖，人人靜心學(xué)二王。紙墨飄香溢桃李，文化傳承迎朝陽。若許詩詞舒情意，愿隨顏柳以自強?！?為期五天的書法培訓(xùn)在不知不覺中悄然而逝，這五天遠(yuǎn)離生活的柴米油鹽，在靜謐的教室聆聽吳老師的書法課，在他的指導(dǎo)下練字打卡，過著“神仙”般的生活，感受書法藝術(shù)的文化熏陶，讓人受益匪淺，。 吳老師面向我們零基礎(chǔ)的書法“菜鳥”，用幽默的語言把高深的書法教學(xué)講的通俗易懂。他提倡借今師古，學(xué)會“拿來”，化難為易。同時他博采眾長，自成體系，傳承文化。他是有教育情懷的老師，希望通過教授中小學(xué)教師書法知識，讓廣泛的中小學(xué)教師能學(xué)以致用，運用于書法課堂教學(xué)中，從而使中國的傳統(tǒng)文化加以傳承。 通過這次書法學(xué)習(xí)，激發(fā)了我對書法的興趣，也讓我對學(xué)生的漢字書寫有了一定的感悟。以后在教學(xué)中，我可以學(xué)習(xí)吳老師教我們觀察字的建構(gòu)來引導(dǎo)學(xué)生觀察字形；我可以用吳老師教我們找筆畫的對應(yīng)關(guān)系來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)難寫字；我還可以學(xué)習(xí)吳老師帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)筆畫的不同處理來指導(dǎo)學(xué)生把字寫漂亮…… 書法的大門已然向我打開，而我要做的就是努力邁步，帶著學(xué)生一起堅持練習(xí)，用星星之火，達(dá)燎原之勢，不負(fù)先生之囑托，不負(fù)師者之責(zé)任！</p> <p> <b>銅都小學(xué) 周蘭蘭</b></p><p> 魯訊先生曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法 藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，吳老師帶領(lǐng)我們臨摹《曹全碑碑文》，讓我們在臨摹中感受流動線條的美地同時，也感受到寫好字并非高不可攀，只要認(rèn)真觀察、用心體會，并持之以恒，就會有所收獲。 課堂上，吳老師從筆的粗細(xì)，到筆畫的角度，細(xì)致入微地向我們講解，在隸書教學(xué)中盡顯個人風(fēng)采。老師也經(jīng)常鼓勵我們，這讓毛筆書法“小白”的我也能勇敢邁開第一步，突破自己，動筆書寫。 通過這五天的培訓(xùn)，我不僅對隸書書法有了新的了解，而且對書法文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但這并不是終點，我將以此為起點，謹(jǐn)記吳老師所教授的書寫要點，繼續(xù)我的書法練習(xí)之路，期待不斷進(jìn)步的自己，加油！</p> <p style="text-align: center;"><b>團城山小學(xué) 陳亮</b></p><p> 為期5天的書法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解。此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。 說實在的，師范專業(yè)的我大學(xué)期間就學(xué)過書法，畢業(yè)多年已忘卻了書法的感受。通過這次培訓(xùn)，又找回了當(dāng)年的感覺。最讓我感受深刻的是，練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。為了把字寫好，我們只能靜下心來，仔細(xì)琢磨，慢慢書寫，性子也柔和多了。 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書法水平，在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真練習(xí)、思考，積極行動，爭取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)要求。作為一個語文教師，我還要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展，爭取培育更多的書法人才，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</p> <p style="text-align: center;"><b>銅都小學(xué) 劉雋</b></p><p> 本次為期五天的書法學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了，因為對書法的敬仰，來之前是期待滿滿，因為吳教授的悉心教導(dǎo)和各位學(xué)員們的影響，學(xué)習(xí)之后是收獲滿滿！離開的時候全是感恩與不舍！ 在本次學(xué)習(xí)的過程中，我們大家從清晨開始，就一起沉浸在書法練習(xí)和吳老師幽默風(fēng)趣的課堂中。在課堂上，大家眼神中滿滿都是認(rèn)真，在臨帖時，我們時而專注于一筆一畫中，時而互相交流，互相欣賞，學(xué)習(xí)氛圍濃厚！在課后，豐盛而美味的餐食也讓大家大快朵頤，席間還傳來同學(xué)們的陣陣爽朗的笑聲…最讓我感動的是，晚上九點半的教室，雖然已經(jīng)到了下課的時間，我們的教室卻依然燈火通明，學(xué)員們還在專注于曹全碑的筆畫，或是結(jié)構(gòu)中。甚至晚上十一點，還能聽到一些老師剛回宿舍的聲音，驚訝中滿滿的敬佩！ 一晃五天過去，到了課程結(jié)束的日子?；厥走@五天的課程，有歡聲，有笑語，有努力，也有汗水，讓人沉醉的是書法給予我的精神熏陶，讓人不舍的是學(xué)員們之間的互幫互助。但，天下無不散的宴席，這次短暫的分別是為了下次更好的相遇，我會珍藏這段難得的回憶，它不僅是一份有趣的經(jīng)歷更是令人回味無窮的寶藏。</p> <p style="text-align: center;"><b>有色小學(xué) 朱暉</b></p><p> 練習(xí)書法對我來說，真的是又愛又怕。平日里我羨慕別人能寫得一筆好字，可是等到我自己一時興起拿起毛筆，卻又無能為力，最后只能擱筆作罷。進(jìn)入有色小學(xué)，我就一直浸潤在濃厚的書法氛圍里，周遭有一大群愛好書法的老師，她們用自己的行動在引領(lǐng)著我們——習(xí)得好書法真的是人生一大幸事。我便也偶爾拿起毛筆，去聽聽書法課，可是書法對我真的沒有特別友好，??，總也見不到成效，我覺得那是需要時間的錘煉。 直到我來到這次吳老師的書法培訓(xùn)，我覺得我有很多全新的領(lǐng)悟：原來練字不僅僅需要的是時間，還需要勇氣和自信。在這里只有寫字，你找不到任何一個借口和空間去躲避，你只有一個堅定目標(biāo)，寫不好接著寫，找原因找老師找對策，勇往直前，直到你攻克了為止。勇氣與日俱增，敢于去拿筆書寫單字了，那份喜悅不亞于自己的文章見報了，更讓我不可思議的是，我的作業(yè)得到老師的表揚，讓我寫起字來筆下有底氣，有信心，有歡喜。 回到家里，我第一件事情就是把冊頁展示給爸爸媽媽看，我看到他們臉上也露出喜悅的表情，這是拿出獎狀才有的效果呢！我突然發(fā)現(xiàn)練習(xí)書法竟然是這樣一件美好的事情！也許我最終我依然達(dá)不到書法家的高度，可是我想能夠在浩如煙海的人世間找到一件讓自己自豪、讓家人滿意的事情又是何等不容易呢！希望我能守住這份五天得來的小幸福，愛上書法，狠狠地追一次書法夢！ </p> <p style="text-align: center;"> <b>有色中學(xué) 方圓</b></p><p> 合上冊頁的一刻，我知道此次書法之行已經(jīng)結(jié)束。 報名時起便充滿期待。期待這五天之行取得的結(jié)果，期待毛筆字的新突破。想象總那么美好，第一天的筆畫澆滅了全部的憧憬，執(zhí)筆手抖、筆畫歪扭，深感挫敗。不曾想第二天依舊如此。尤其觀摩著其他老師漂亮的字跡，除了稱贊，別無他想。第三天下午，再次平靜執(zhí)筆時，筆尖似乎開始聽話，手腕也逐漸乖順。信心的小火焰瞬間在靜謐的心胸點亮。或許我可以做到！五天時光飛逝，卻也見證著書寫的成長。從田字格到條幅再到冊頁，40個小時的收獲在告訴我不虛此行。若有機會，我將把這些巨的飛躍在課堂展現(xiàn)。若愿起步，當(dāng)下不晚。 翻開冊頁，只愿明年再至。</p> <p style="text-align: center;"><b>團城山小學(xué) 姚曼</b></p><p> 筆墨之下，靜氣凝神 從未有過的體驗，也從未有過的投入，五天的書法學(xué)習(xí)時間匆匆而過，在吳老師的悉心指導(dǎo)與親切教學(xué)下，我了解了書法的理念，從隸書的筆法到字法，從冊頁臨摹到集字創(chuàng)作，每天從早上八點整到夜晚九點半，書法教室就是我揮毫的天地，靜氣凝神，專注練筆，在吳老師的鼓勵下，讓我從一個不懂筆法的書法小白到敢寫，敢大膽的在冊頁上臨摹，驚嘆自己在短短的五天時間里取得的進(jìn)步。這五天的書法學(xué)習(xí)真是一種全新的體驗，我舍不得下課，舍不得放筆，沉浸在書法中的我，靜心，靜氣，凝神，專注，完全忘卻了生活的煩惱，我喜歡這種全身心投入的感覺，充實，踏實，讓人身心愉悅，正如吳老師所說，書法的學(xué)習(xí)收獲在書法之外，感恩遇見吳老師，感謝這次書法學(xué)習(xí)，讓我收獲豐富，在今后的書法路上我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)，一路向前！</p>