【洙邊中小袁清美】博學篤行，知行合一——互聯網學習體會

味道

為促進“互聯網+”與學科教學的常態(tài)深度融合，提升教師信息素養(yǎng),縣教研室孫主任組織全縣小學數學骨干教師和青年教師參加了8月6在線舉辦“互聯網+教育新生態(tài)與學科核心素養(yǎng)”培訓會，我們洙邊鎮(zhèn)所有小學數學骨干教師和青年教師，準時參加了此次會議，聆聽了專家教授對于未來數學的剖析，受益匪淺。 會議具體安排: 各路名師大咖風采 鐘教授做《在線教學與學習革命》報告 朱永新教授給我們講述了《未來的學習中心與教育的新生態(tài)》，指出未來學校應該是什么樣的，信息技術對與未來學校的影響，未來學校離不開信息技術，教師和學生需要通過網絡來不斷的充電學習，線上教學會成為未來教育的大趨勢，所以我們應該更好的去想我更多的互聯網知識，更好的把信息技術融合到教育教學中。 一起教育，因疫情在背后為線上教學默默付出的團隊，劉暢《助力線上線下教育教學融合發(fā)展》報告。 下面是:人民教育出版社小學數學編輯室主任、編審中國教育學會小學數學教學專業(yè)委員會副理事長人民教育出版社小學數學編輯室主任、編審，中國教育學會小學數學教學專業(yè)委員，會副理事長，現任《義務教育教科書數學》(人教版)副主編為我們做《小學數學教材與數學改革》報告。 王主任強調要尊重學生，“教材”改為“學材”，重視學生“四基”的發(fā)展。我們平時的教學對數學學習方法的體現不夠:<ul><li>過于重視教師的教，忽略學生的學</li><li>學生怎樣學習?怎樣思考才能學好數學?為什么上課聽懂了，不會做練習?</li><li>為什么會做練習，考試不會?</li><li>為什么小學考100分，初中考80分?這100分的含金量是多少?</li></ul>如何學習數學才能保持可持續(xù)發(fā)展?初中會學習、會思考、會解決實際問題。我們小學數學老師要培養(yǎng)孩子“獨立”“自主”的學習能力，使得孩子步入初中不掉隊！ 一位極具愛國教育情懷的數學領軍人物——王永春主任王主任通過對2020年疫情，中美貿易戰(zhàn)，印度抵制中國產品，華為事件……現狀的分析。華為逆勢成長的邏輯是什么？理工科高級人才培養(yǎng)的重要性凸顯。 王主任強調學習數學要知其然而知其所以然，舉例:幼兒園就會背乘法口訣，不如理解3×5=15效果好！理解十進位值制至關重要！抓住數學的本質！《10的認識》教學為什么數到10根小棒捆起來？<ul><li>理解十進制</li><li>滿十進一</li></ul>從哲學上講:8添1是9是量變，而9添1是質變。基于理解的記憶才能更長久！ 計算教學→推理教學9+2=11既可以拆大數，同樣也可以拆小數湊成10理解:為什要湊成十？計算教學22×13時，為什么2和2不乘，1和3不直接相乘，理解算理的重要性！教學過程中，要適時找關聯舊知。 在教學中，復習與關聯，不僅僅是單元結束時的任務，每堂課都應要求。每課時的開始，出示學習主題或提出研究的主題。提出復習的重點問題、學生自主關聯舊知識，自己完成對舊知識的復習。 這次培訓讓我了解到小學數學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。