<p> 新校上班的這些日子 </p><p> 朱自清心不寧?kù)o，能去荷塘，我心難安，能去何方！ </p><p> 來(lái)新校區(qū)上班這么多天了，心里如翻騰著的鹵汁湯，五味雜陳。 </p><p> 從計(jì)劃搬遷到塵埃落定，從心不甘情不愿到無(wú)可奈何的來(lái)到這里定居下來(lái)，每一個(gè)老師心里都曾起起落落，倍受煎熬。不是舍不下城里的繁華，是不愿意在有定居之所后再去折騰奔波。不是不愿意奉獻(xiàn)付出，而是想要在奉獻(xiàn)付出的同時(shí)能與父母與家人在一起享受天倫之樂(lè)。不是非得爭(zhēng)名爭(zhēng)利，而是想要在原有的生活能力上不再增加負(fù)擔(dān)。我想，我們這些卑微的愿望并不過(guò)分。可是，結(jié)果呢？ </p><p> 每天早上6點(diǎn)的時(shí)候，就有人在群里拼車，要趕上來(lái)上早讀，上第一節(jié)課。沒(méi)有拼上車的老師，為了趕時(shí)間，自己打出租車，僅僅是為了不耽誤學(xué)生的光陰。我問(wèn)郭曉娟：“從縣城上來(lái)，打出租車要多少錢？”她說(shuō)：“四十塊。”我說(shuō)：“你不會(huì)坐公交??？”她說(shuō)：“坐公交時(shí)間太慢了，我怕趕不上上課。”上課，上課，上課就是老師的天職，寧愿克服一切困難。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，老師花錢上來(lái)上課是為了什么？ </p><p> 楊承義老師說(shuō)：“哎，你們走早一點(diǎn)，趕上去還能吃個(gè)早點(diǎn)，然后消消停停的上課?！蔽覇?wèn)他：“你說(shuō)的這個(gè)早是多早？”他說(shuō)：“你五點(diǎn)從家里走，七點(diǎn)能趕到，你不是能吃早點(diǎn)上課嘛?！贝蠹以谡{(diào)侃他勇氣可嘉的同時(shí)，感到莫名的擔(dān)憂，難道以后天天要這樣走上去上課嗎？ </p><p> 早上起床，看到同事們各種訴苦，覺(jué)得非常心酸。田新煥說(shuō)：“開學(xué)第一天，真的是各種疲憊，還是打算回家看一下孩子，因?yàn)樯习嗟臅r(shí)候已經(jīng)答應(yīng)他了。下午得知早讀是六點(diǎn)四十，我只能坐公交車又上來(lái)，六點(diǎn)必須保證能到公交站，我想著還是在這休息吧。打電話給孩子，孩子問(wèn)我說(shuō)，媽媽，你說(shuō)好了回來(lái)，你怎么沒(méi)回來(lái)，你說(shuō)話不算數(shù)，你說(shuō)過(guò)的話要算數(shù)。我不知道我以后對(duì)孩子還有我少個(gè)說(shuō)話不算數(shù)。晚上睡在宿舍，瞌睡的很，但就是睡不著，早晨不到五點(diǎn)，外邊車上上下下的的聲音，就再也睡不著了。”郭小芳說(shuō)：“早上走的時(shí)候，孩子還沒(méi)有醒，晚上回去的時(shí)候，孩子已經(jīng)睡著了。帶著對(duì)孩子的歉意，六點(diǎn)的時(shí)候，依然要趕上學(xué)校的早班車?！睂?duì)于她們的說(shuō)說(shuō)，我無(wú)言，只能給她們一個(gè)擁抱的表情，做為媽媽，我們我們的處境感到難過(guò)。 </p><p> 我和海子都有早讀。沒(méi)有早讀的日子，我回城里陪娃，早上把他送到幼兒園后上來(lái)上課。有早讀的日子，就把他送到親戚家，同事家，請(qǐng)親朋送他去上學(xué)。 </p><p> 前天早上，我有早讀。頭天晚上我就先給他打招呼：“兒子，明天早上媽媽要上新學(xué)校上課，我一喊你起床，你就要起床哦?！彼淇斓拇饝?yīng)了。早上六點(diǎn)半我把他喊醒，他在迷迷糊糊中一咕嚕爬起來(lái)，閉著眼睛，舉著雙手，配合著我給他穿衣服。給他穿完衣服，我疊被子，他爬在床邊繼續(xù)睡。看他實(shí)在是醒不了，我心里難過(guò)，拍了拍他的背說(shuō)：“寶貝，起來(lái)，媽媽要走了。”他一聽(tīng)說(shuō)我要走了，又掙扎著起來(lái)，閉著眼睛搖搖晃晃的走出臥室門，又爬在沙發(fā)上等我換鞋拿行李。我一手拉著裝有去新學(xué)校日用品的行李箱，一手拉著他出了門。在電梯里，我放下行李，蹲下來(lái)本打算安慰安慰他，卻看到他臉上正掛著眼淚。頃刻，我淚如泉涌，滿腹的心酸與愧疚，我擁他入懷，所有的夢(mèng)想都碎了一地！ </p><p> 今天早上我們有早讀，早讀之前，在他睡熟中，抱著他，拿著他的衣服，把他送到了十樓的同事黃金寶的家里。在學(xué)生的朗朗書聲中，心里想著躺在金寶床上我兒的臉，我想，要不是同事親朋們幫忙，又將怎么辦呢？ </p><p> 早讀結(jié)束，以前帶過(guò)的兩個(gè)學(xué)生，來(lái)到我辦公室。她們見(jiàn)到我，什么也不說(shuō)，就只是哭。哭就哭吧，我什么也沒(méi)有說(shuō)，只是遞給她們倆一人一疊紙巾。我等待他們情感平復(fù)一些之后問(wèn)她們：“咋了？受委屈了，還是不習(xí)慣？”她們兩異口同聲的說(shuō)：“不習(xí)慣。”開導(dǎo)了她們之后，我想，學(xué)生不習(xí)慣，有我們?nèi)グ参浚覀冞@些老師不習(xí)慣，有誰(shuí)來(lái)安慰呢？ </p><p> 每一個(gè)人都有不一樣的實(shí)際困難。有家里有老人和孩子需要照顧的，有交通不能自行解決的，有帶孩子在這里上學(xué)沒(méi)地方住的，有在這里住下卻睡不著覺(jué)的，有嫌蚊蟲叮咬的……面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，老師們雖然無(wú)奈無(wú)力又無(wú)助，但都義無(wú)反顧的選擇上新學(xué)校來(lái)上班，難道這僅僅是為了生存？憑我們這幾百號(hào)受過(guò)高等教育的老師們的學(xué)識(shí)，能力與素質(zhì)，我們擺個(gè)地?cái)?，也不?huì)貧窮至死吧！ </p><p> 可是，我們?yōu)槭裁催€是來(lái)了呢？《牧羊少年奇幻之旅》里有一句話：“每一個(gè)人，與生俱來(lái)都帶有自己的天命，去完成自己的天命，是義不容辭的責(zé)任?！笔堑?，每個(gè)人來(lái)到世間，都帶著上天的美意，你的出生不是無(wú)緣無(wú)故的，都肩負(fù)有獨(dú)特的一份使命。人人身上都具有神性。每個(gè)人心里都有過(guò)偉大的夢(mèng)想，都曾心懷宏愿，對(duì)世界對(duì)他人要做出一些偉大的事情，這不是狂妄，也不是自不量力，而恰恰是生命的實(shí)相。然而，我們的頭腦與心靈沒(méi)有統(tǒng)整好，頭腦沒(méi)有跟上心靈的腳步，總以為我們所做的所有的事，全都是為了養(yǎng)活我們這個(gè)血肉之軀。生命的神圣性促使我們來(lái)了，而我們不自知而己。 </p><p> 人生在世，有三個(gè)等級(jí)的快樂(lè)，初級(jí)的快樂(lè)是肉體的快樂(lè)，那是飽、暖、物、欲；終極的快樂(lè)是精神的快樂(lè)，那是詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，游走天下；高級(jí)的快樂(lè)是靈魂的快樂(lè)，那是付出奉獻(xiàn)，讓他人因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓?lè)。平庸的人只有一條命，叫性命；優(yōu)秀的人有兩條命，即性命和生命；卓越的人有三條命：性命，生命和使命。他們分別代表著三種追求，三種階段，三種境界。即生存、生活與責(zé)任。親愛(ài)的老師們，如果想到我們的使命與責(zé)任，我們或許不再為我們的處境而感到那么卑微與無(wú)奈，但凡不是為了生存而做的事，是自帶神圣與莊嚴(yán)的。 </p><p> 坐在公交車上，聽(tīng)社會(huì)上的人評(píng)論說(shuō)：“縣中的老師就是矯情，不知足，學(xué)校建的這么好的，還嫌這不好那不好。縣城有房子，學(xué)校又分了一套房子，直接可以拎包入住……”我直接就想站起來(lái)與他們吵架。但是，吵過(guò)之后又如何？稻盛和夫說(shuō)：“人來(lái)到這個(gè)世界上的終級(jí)意義是走的時(shí)候比來(lái)的時(shí)候，靈魂更揚(yáng)升一些?！蔽蚁耄囊馑季褪俏覀儊?lái)到這個(gè)世界上，要讓這個(gè)世界變得更美好，讓這個(gè)世界因?yàn)槲覀兌兊酶利惏?。我們是靈魂的工程師，我們擔(dān)得起贊美，也擔(dān)得起非議，和社會(huì)上的那些鸚言烏語(yǔ)一樣有什么價(jià)值呢！他們是他們，我們是我們，我們是讓世界變得更美好的人！ </p><p> 任何一樣改革，必然要為一些人帶來(lái)犧牲與陣痛，比如我們這一批承前繼后的老師們。也必然會(huì)為一些人帶來(lái)利好，比如今年下半年的小學(xué)生們初中生們，就不必八九十個(gè)人擠在一個(gè)教室里上課了。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們的犧牲何嘗不是一種成全與奉獻(xiàn)。 </p><p> 個(gè)人愚見(jiàn)，一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在老師，老師們的引領(lǐng)與成長(zhǎng)關(guān)鍵在校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的執(zhí)行力能否落實(shí)，關(guān)鍵在于黨和國(guó)家政府。我想，老師們的這些實(shí)際困難，校長(zhǎng)不會(huì)不管，黨和國(guó)家政府不會(huì)不管。單身職工一樓宿舍的問(wèn)題不是很快得到解決了嗎？窗紗的問(wèn)題不是正在解決嗎？事情是一樣一樣的來(lái)的。我們要相信，面前的諸多問(wèn)題，也會(huì)一一得到解決的。只要我們真誠(chéng)的希望，合理的訴求，耐心的等待，我們會(huì)越來(lái)越好的，學(xué)校也會(huì)越來(lái)越好的。 </p><p> 站在講臺(tái)上，看著學(xué)生望著我們的那一雙雙渴望飛翔的眼睛，我百感交集，因?yàn)椋铱吹搅怂麄兠恳粋€(gè)人身上所匯聚著的愛(ài)的供養(yǎng)。他們之所以能坐在這窗明幾凈的教室里，享受著空調(diào)的涼風(fēng)吹拂，聆聽(tīng)各科老師的教誨，后面有多少人為他們進(jìn)行了無(wú)私而默默的奉獻(xiàn)付出。父母親人的生育撫養(yǎng)，老師的智慧澆灌，大自然的無(wú)償給予，各種愛(ài)的鏈接，包括老師們的這些在家無(wú)人陪伴的孩子所作出的犧牲?？墒沁@些學(xué)生能明白嗎？ </p><p> 但愿他們，能守住初心，心懷宏愿，放飛夢(mèng)想，無(wú)論以后能干什么，都能造福一方！ </p>