<p style="text-align: center;"><b><u>新教材培訓-數學 (C070)第五組姚彬婷</u></b></p><p> </p><p> 今天是培訓的第一天，非常榮幸聆聽了胡典順教授的講座《從數學核心素養(yǎng)視角下的高中數學教學》，胡教授是我的大學和研究生導師，能夠重新聆聽恩師教誨，心中非常高興。我的本科畢業(yè)論文就是跟著胡老師做的“數據分析”這一核心素養(yǎng)的測評研究，這一次講座，是在我經過了兩年高中一線數學教學后，這讓我對數學核心素養(yǎng)有了更深刻的理解，也更能理論聯系實際。</p> <p> 胡教授的講座不僅有高屋建瓴的指導解讀，更有落在實處的教學研究，為我們高中教師的理論提升和新教材教學提供了有效的建議。</p> <p> "為什么學數學？"，胡老師用這一問題幫助我們埋頭教學事務的老師思考，從PISA測試引入，介紹了中西方數學教學異同，中國數學數學學習是從記憶通向理解，而西方僅是理解，在對比中為我們詳細解讀了中國學生核心素養(yǎng)的內容。</p> <p> 其間，胡教授通過生動有趣的數學游戲跟我們互動，用大家熟悉的九宮格模型，滲透邏輯推理、數學抽象、數學建模的核心素養(yǎng)。緊接著，胡教授就高中數學中的二項式定理，復數的引入，提出了批判性意見，給我們拓展了數學史知識，讓我們了解了數的波瀾壯闊的發(fā)展史。用對數的起始課課件，手把手教會我們，在教學中要給學生講清楚來龍去脈。</p> <p> 為了關注學生的可持續(xù)發(fā)展，和素養(yǎng)提升，胡教授通過SPSS軟件進行概率統計的演示，引導我們從教統計，到教統計的思想(抽樣，小概率，誤差，反證)，從聚焦知識實現，到升華數學思想。</p> <p> 講座的最后，胡老師用這段話勉勵我們所有教師，我也會不斷完善自己的數學知識和提升自己的數學素養(yǎng)，爭取擁有一條數學之河，為每位學生提供一杯數學之水！</p>