<p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 我們中國(guó)人在寫(xiě)文章時(shí)，通常喜歡用“隱喻、暗喻”的手法來(lái)表達(dá)自己的思想。《水滸傳》就是最好的例子。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 高中讀書(shū)時(shí)期，那會(huì)兒看過(guò)一次原著，前五十章節(jié)幾乎通篇寫(xiě)的都是血腥、暴力、無(wú)恥、陰暗……毫無(wú)人性！</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 比如李逵一斧將幾歲孩子劈成兩半；武松殺起興來(lái)，丫鬟婢女也毫不手軟；眾兄弟屠了扈家莊搶了扈三娘給兄弟當(dāng)老婆；孫二娘開(kāi)店賣(mài)人肉包子；連武松看到廚房幾條人腿都膽戰(zhàn)心驚；李逵母親被老虎吃了說(shuō)給哥哥們聽(tīng)，想要求安慰，可宋江和晁蓋等人聽(tīng)了竟哈哈大笑；智多星吳用毫無(wú)底線設(shè)計(jì)殺人放火；宋江害死自己那么多兄弟竟是為了“圓夢(mèng)”……</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 16歲讀《水滸傳》原著，對(duì)我的影響定義為【畸形歧義的價(jià)值觀】！主要就是歌頌一群殺人犯放火搶劫暴力的強(qiáng)盜土匪！血腥的文字表達(dá)就沒(méi)差把胃都吐空了！直到后來(lái)重新拍攝了新《水滸》的播放，對(duì)眾多的梁山好漢都做了符合現(xiàn)代價(jià)值觀的“洗白”。主要就是針對(duì)原著中過(guò)多濫殺情節(jié)！我才稍有一些對(duì)作品的改觀！</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 但我30歲再回頭讀原著時(shí)，結(jié)合書(shū)中的時(shí)代背景，再聯(lián)系作者生存的北宋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者通篇想要表達(dá)的，不過(guò)是其自己的思想。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 正如魯迅先生所寫(xiě)：我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著‘仁義道德’四個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字“吃人”。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 這也讓我讀出了北宋當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)與低層勞動(dòng)人民的政治矛盾、導(dǎo)致了官逼民反的現(xiàn)象！深刻揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)，也對(duì)低層勞動(dòng)人民深切同情！</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 那怎樣給小學(xué)生引入《水滸傳》呢？我真的思考了很久，想了很多。坦率講，我認(rèn)為孩子小時(shí)候，并不適合深入去研究水滸。畢竟文字刻畫(huà)了太多的血腥和暴力描寫(xiě)，充滿了反人類(lèi)的罪行。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 通篇的陰謀、鼓吹的暴力，＂好漢＂們大多濫殺無(wú)辜，自私陰險(xiǎn)，目無(wú)法紀(jì)，主觀武斷，字里行間充斥著都是流氓氣息和幫派文化。最難以啟齒的是＂好漢＂做什么都是對(duì)的，都是＂講義氣＂，就連李逵這種底層流氓，當(dāng)時(shí)也可以被稱(chēng)為英雄好漢，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 諸多等等……</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 這些真的很難詳細(xì)去跟學(xué)生解釋。深恐一不小心學(xué)生就會(huì)理解成：我們要歌頌一群殺人犯、暴力狂！隨后被翻譯成暴力犯罪紀(jì)實(shí)文學(xué)——《水滸傳》！那真的就是誤人子弟、違背道德、罪不可赦了！</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 所以，我們?cè)撘龑?dǎo)學(xué)生的是作品的核心人物那人格魅力！并不是統(tǒng)治階級(jí)斗爭(zhēng)的權(quán)力或暴力！江湖人稱(chēng)“及時(shí)雨”的宋江，便是所有好漢見(jiàn)到他都會(huì)翻身便拜的對(duì)象！如此人格魅力，是值得孩子們?nèi)ヨb賞與討論的！</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 梁山的一百零八將士，本就是一百零八個(gè)惡魔，本就是社會(huì)的禍害，他們從來(lái)沒(méi)有多高貴的品質(zhì)、多值得我們學(xué)習(xí)！施耐庵想表現(xiàn)的，是他們的反抗精神；他想傳達(dá)的，是對(duì)光明的向往和對(duì)黑暗的批判；只不過(guò)，這一切都是借惡魔之手反映了出來(lái)。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 所謂的血腥暴力場(chǎng)面，不過(guò)是表現(xiàn)手段而已，并不是目的！我相信《水滸傳》之所以能流傳千古，不僅僅因?yàn)樗霰姷奈膶W(xué)性，更因?yàn)樗鼘?duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)社會(huì)的不公平現(xiàn)象，做了無(wú)情的鞭撻，最后引發(fā)了太多讀者的共鳴。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 綜上所述，《水滸傳》是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，有著獨(dú)特的文學(xué)魅力，否則也擔(dān)不起四大名著的名分。經(jīng)典是能產(chǎn)生持久影響力的偉大作品。它具有原創(chuàng)性、典范性和歷史穿透性，并且包含著巨大的闡釋空間。無(wú)論是教師、學(xué)生，都需要正視經(jīng)典，傳誦經(jīng)典，才是對(duì)《水滸傳》及作者的最大尊重。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 少年不讀《水滸》，因?yàn)樽銐蜓獨(dú)夥絼?，叛逆的年齡，不用看造反的這些事。老年不讀《三國(guó)》，也因老年人足夠處事圓滑，不需要再思量算計(jì)和圈套。年齡和時(shí)機(jī)，對(duì)于成人和成事其實(shí)都很關(guān)鍵！</b></p><p><br></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;">??黃老師《名著閱讀》教學(xué)反思</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;">2020-08-11（晚）</b></p><p><br></p><p><br></p> 名著教學(xué)心得分享