<p> 新冠疫情再次來襲，此次它侵襲的地方是我們的家鄉(xiāng)——新疆烏魯木齊。從武漢到烏魯木齊，雖然，我們的城市再次按下了暫停鍵，但是，這次的我們早已從武漢時的迷茫絕望、手足無措，變成了這一次的積極應(yīng)對、勇往直前。面對疫情我們不再恐慌，不再膽寒，因為武漢給我們做出了榜樣，留下了寶貴的經(jīng)驗，讓我們用更堅定的信心去面對疫情，用更樂觀的心態(tài)去應(yīng)對疫情，用更堅決的行動去戰(zhàn)勝疫情。</p><p> 作為學(xué)校，面對疫情阻斷學(xué)生們返校的步伐，“空中課堂”讓教師、家長、學(xué)生相約，大家都慢慢由適應(yīng)到漸入佳境，“停課不停學(xué)，成長不停歇”，師生、家校共同努力，為線上教學(xué)保駕護航。</p> 視頻會議，重啟網(wǎng)課新目標(biāo) <p> 自7月30日起，奎屯市第十中學(xué)就將暑期網(wǎng)課提上學(xué)校工作計劃和日程，早籌謀，早打算，希望學(xué)生們能夠利用好暑期，進一步提升自我。面對新疆突發(fā)的疫情，學(xué)校書記周遠平、校長黃江就意識到現(xiàn)狀的緊迫性和延遲開學(xué)的可能性。為了保障孩子們學(xué)習(xí)不被落下，提升優(yōu)秀學(xué)生，縮小優(yōu)差生之間差距，更考慮到因材施教、培優(yōu)補差的迫切性，校領(lǐng)導(dǎo)第一時間做出反應(yīng)，召開了學(xué)校核心組成員會議，由校長書記主持，支委成員、教研、教務(wù)、德育等相關(guān)主要負責(zé)人參與會議。確定了網(wǎng)課“培優(yōu)補差”的實施方案、班級名單、開課時間、開課步驟，并對相關(guān)工作提出具體要求，并建立了巡課制度，要求校領(lǐng)導(dǎo)每周不定期地開展好對網(wǎng)課的巡查和監(jiān)督作用，及時開展培優(yōu)補差檢測工作，真正發(fā)揮好暑期網(wǎng)課培優(yōu)補差的作用，為開學(xué)復(fù)課打好基礎(chǔ)，縮短學(xué)習(xí)差距，為學(xué)生們贏得更多時間和機遇，更希望以此進一步拓展家校聯(lián)合，家校共建機制，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生、家長、學(xué)校相輔相成，相互促進的有機聯(lián)合機制，為后期學(xué)校的建設(shè)提供有力保障。</p><p> </p> <p> 校長黃江表示，“暑期是孩子們自我提高的重要時期，若能夠把握好暑期，讓學(xué)生充分利用，努力學(xué)習(xí)，教師注重好培優(yōu)補差，分層教學(xué)，逐個擊破，有針對性開展教學(xué)。贏得了暑期的學(xué)生，必將能夠獲得長足進步。所以，請各負責(zé)人各司其職，人盡其才，真正發(fā)揮好學(xué)校網(wǎng)課的良好契機，使其物盡其用，獲得良好收效。”</p><p> 最后，學(xué)校書記周遠平總結(jié)時說道，“我們是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的監(jiān)護人和責(zé)任人，所以，每一個參與其中的人務(wù)必要對每一位學(xué)生負責(zé)，務(wù)必要讓領(lǐng)導(dǎo)放心，更要讓家長放心。因此，網(wǎng)課培優(yōu)補差我們務(wù)必扎實開展，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一位學(xué)生一步一個腳印上好每一堂課。保證不走過場，不走形式，扎扎實實上課，認認真真總結(jié)?！?lt;/p><p> 航船萬里行，全靠舵來駛。有了校領(lǐng)導(dǎo)的前期部署，精細籌謀，科學(xué)管理，學(xué)校的網(wǎng)課培優(yōu)補差，有了前進的方向和力量，接下來，必定能夠喚起全體師生的動力和決心，必定能夠收獲滿滿。最終為學(xué)生的學(xué)習(xí)助力，為我們的十中助力，為此次疫情助力。</p> 教研先行，夯實網(wǎng)課上課路 <p> 網(wǎng)課之路，教研先行。在學(xué)校教研室的安排下，由教研室副主任王娟組織開展的集體備課拉開網(wǎng)課帷幕。在王娟主任的帶領(lǐng)下，各網(wǎng)課教師以教研組和備課組為單位，首先開展了為期一周的集體備課。從教學(xué)計劃、教案、課件制作、作業(yè)布置、考試安排、培優(yōu)補差措施等多個方面火力全開，全面撒網(wǎng)。所有承擔(dān)網(wǎng)課培優(yōu)補差任務(wù)的老師都能夠積極參與其中，每周召開一次教研組會議，每三天開展一次備課組會議，真正為老師們的網(wǎng)課培優(yōu)補差提供了有力支撐。所有老師齊頭并進，毫不松懈，沒有一個掉隊或者埋怨的，每一個人都在信心十足，卯足了勁往前沖。</p><p> 很快，成果初現(xiàn)。語數(shù)外，物化等中考科目的第一單元網(wǎng)課教案就在緊鑼密鼓的安排和組織中誕生了。雖然沒有課本，雖然材料不足，但任何困難都沒有阻擋老師們進步的腳步，而且根據(jù)培優(yōu)補差名單老師們都能夠做到人人一措施。王主任組織的集體備課不僅為老師們的上課提供了便利，更多的為老師們的進步提供了渠道，更讓疫情之下的我們明白了精誠團結(jié)、團結(jié)一致的重要性。相信老師們都在期待著網(wǎng)課培優(yōu)補差的開始，等待著自己努力的成果再次開花結(jié)果，這也是疫情之下，最幸福美好的樣子。</p> <p> 正如王娟主任說的，“集體備課是讓教學(xué)從單打獨斗華麗變身為共同奮斗。這樣的努力，看似煩瑣麻煩，但是，只要我們能夠堅持下來，相信每一位老師都能夠獲得屬于自己的收獲。這也更是當(dāng)下正處疫情封城之下的我們所真正需要的。也只有這樣，才能讓我們的網(wǎng)課培優(yōu)補差不只是走走過場，不再是浮于表面的形式，而真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，達到我們網(wǎng)課的目的，收獲效果?！?lt;/p><p> 語文老師古蘭也說，“集體備課讓我受益匪淺。從剛開始的排斥到現(xiàn)在的熱愛，讓我看見了集體力量的偉大，老師們通過視頻你一言我一語，讓本來對網(wǎng)課迷茫的我瞬間獲得了方向，明確了目標(biāo)。集體備課看似是在服務(wù)他人，其實，更是自我進步的階梯?！?lt;/p> 重啟網(wǎng)課，居家?guī)熒瑠^進 <p> 有了上一次網(wǎng)課的經(jīng)驗，此次網(wǎng)課培優(yōu)補差對于老師們來說已經(jīng)是輕車熟路了。外加有了前期的充分準(zhǔn)備和集體備課的智慧結(jié)晶，老師們對精挑細選的學(xué)生講起課來更是有條不紊，信心十足。而且本次網(wǎng)課老師們更能夠使“空中課堂”在培優(yōu)補差過程中優(yōu)勢最大化，更好地幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)初見成效，效果良好。</p><p> 網(wǎng)課已將近半個月時間，在這半個月的網(wǎng)課中，老師們都能夠積極備課，專注上課，認真批改，關(guān)注著每一位學(xué)生的成長和進步。課后，老師們能夠認真總結(jié)，并將反思結(jié)果上傳工作群，接受全體教職工的監(jiān)督和反饋，沒有一位老師不是用自己的態(tài)度和榮譽來撰寫著自己的教學(xué)反思。并且，老師們此次和家長“聯(lián)手”，很好地發(fā)揮了家校共建機制，讓“培優(yōu)補差”的學(xué)習(xí)生活能夠嚴待學(xué)習(xí)，寬柔并濟，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣，知識的進步。在此，讓我們見證了居家生活并不是碌碌無為，無聊難耐的，疫情之下的我們居家也能體現(xiàn)出新疆人的態(tài)度和精神。老師有進步，家長有態(tài)度，學(xué)生有收獲。有了這樣一群人的努力奮斗，怎怕會沒有后面的成果和收獲呢。</p> <p> 2020年的疫情，讓每一個人都重新審視了自己的責(zé)任和價值，學(xué)生也不例外。在暑期網(wǎng)課中就讓我們看見了學(xué)生們對于自己的重新定位和自我審視的結(jié)果。原來貪玩的孩子，網(wǎng)課期間也能收起自己的頑劣，提前候課，認真聽課；原來字寫的龍飛鳳舞，暑期再見，已是工整完成每一次作業(yè)；原來優(yōu)秀的學(xué)生，對自己又有了新的定位和目標(biāo)，讓我們看見了更加努力的他們……太多向好的轉(zhuǎn)變，讓我們每一位教育人都能夠感動其中，我們也將以更加積極的姿態(tài)活出更加優(yōu)秀的自己。</p> <p> 面對疫情，我內(nèi)心會有擔(dān)憂，會有恐懼。但是，憂慮恐懼過后，我們總會以更加積極的姿態(tài)去迎接更璀璨的明天。也因為疫情，讓我們懂得了快節(jié)奏的生活也需要慢下來的魄力，讓我們重新定義了自己的人生和價值，讓我們看見了家人的重要，更讓我們明白了生命的意義。也正是因為疫情，讓我們教育人走上了“網(wǎng)紅之路”，這條路看似是在為學(xué)生服務(wù)。其實，過后你會發(fā)現(xiàn)，這是一個共贏而充滿感動的道路。在這條路上，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，但其實收獲最多的，進步最大的應(yīng)該是老師，也給予老師更多的反思時間，返崗后，這將是一筆巨資，受益整個人生。同時，看著不同層次的培優(yōu)補差的孩子們的進步、牽掛和變化，我們在感嘆自己的同時，更收獲了來自于學(xué)生帶給我們感動?，F(xiàn)在我們所經(jīng)歷的一切，不也正好在詮釋著疫情之下我們的新疆精神和中國人的堅守，也是我們十中人的堅守！</p><p style="text-align: right;">圖/文/編輯：馬慧娟</p><p style="text-align: right;">責(zé)任審核：周遠平、黃江</p><p><br></p> 后附：學(xué)生追夢生活掠影