△在烏魯木齊居家隔離的日子，皮皮魯把家里能玩的東西都玩了個(gè)遍。 8月30日是皮皮魯兩歲生日，我們?cè)谛陆?，他們?cè)谥貞c，我們盤算著如何給他過(guò)生日？正念叨著這事，女兒女婿來(lái)電話說(shuō)，皮皮魯奶奶最近身體不太好，爺爺上班，女婿外婆也病了，再說(shuō)重慶太熱，接近四十度，準(zhǔn)備帶上皮皮魯?shù)綖豸斈君R避避暑，我們巴不得，又可以見(jiàn)到外孫了。 △皮皮魯在玩的過(guò)程中，練習(xí)吃飯、刷牙、涂鴉等。 7月5日中午，女兒、女婿和外孫乘坐的航班降落在烏魯木齊地窩堡國(guó)際機(jī)場(chǎng)。女兒說(shuō)，皮皮魯?shù)谝淮巫w機(jī)一點(diǎn)高空反應(yīng)都沒(méi)有。 △皮皮魯吹兩周歲生日蛋糕蠟燭 夏季的烏魯木齊，氣候宜人，夜晚基本無(wú)蚊蟲(chóng)，不像許多南方城市的“桑拿”天，對(duì)于出生在南方的寶寶來(lái)說(shuō)，到烏魯木齊度夏再好不過(guò)了。 △由于疫情的阻隔，只有姥姥姥爺陪皮皮魯過(guò)生日，大姨同城買來(lái)了生日蛋糕。 △姥姥祝福皮皮魯 皮皮魯似乎天生適應(yīng)烏魯木齊氣候，飯吃得香，覺(jué)睡得好，玩得歡實(shí)，關(guān)鍵是姥姥帶得好，一天至少變著花樣做兩頓幼兒餐，一有空就教他學(xué)東西，來(lái)了沒(méi)幾天，在我眼里他進(jìn)步了不少：吃喝、爬坐立走、聽(tīng)音說(shuō)話，基本能跟大人意愿合拍，就是拉撒沒(méi)有形成習(xí)慣；開(kāi)始有合作意識(shí)，喜歡叫大人和他一起做游戲；自我意識(shí)增強(qiáng)，最喜歡說(shuō)“不”“不要”，有心理學(xué)家把孩子這種表現(xiàn)稱為“人生第一青春期”，是兒童發(fā)育的必經(jīng)階段。 △皮皮魯是爺爺奶奶的寶貝孫子 7月16日，烏魯木齊下了封城令，不久住宅小區(qū)封閉，之后連房門也不讓出了，到8月底，我們?cè)诩依锎袅藢⒔粋€(gè)半月，夠難受的，特別是皮皮魯每天聽(tīng)見(jiàn)測(cè)體溫的敲門，跑的比我們還快，伸出小胳臂量體溫。 △拿著小工具修理玩具，像回事。 想想也好，宅在家里，有更多時(shí)間啟蒙皮皮魯，把家里多年不用的適合孩子玩的東西都找出來(lái)，供皮皮魯玩。皮皮魯在玩的過(guò)程中顯露出運(yùn)動(dòng)的天賦，如，他爬在地板上轉(zhuǎn)圈，模仿街舞表演，很像那么回事；在旋轉(zhuǎn)靠背椅扶手和坐墊之間靈活地跳來(lái)跳去，從沒(méi)有摔下來(lái)；他可以利用廚房擺放物品的不銹鋼架子自如的攀爬等。 △見(jiàn)著兒童運(yùn)動(dòng)器械，皮皮魯就興奮。 在居家封閉的日子里，皮皮魯?shù)倪\(yùn)動(dòng)機(jī)能越來(lái)越完善，可以小跑，準(zhǔn)確踢球，和大人做迷藏。每天除了睡覺(jué)、吃喝拉撒、看動(dòng)畫(huà)片外，一刻也不停歇，對(duì)此，姥姥說(shuō)：“皮皮魯休息1分鐘，活力10小時(shí)?！? △一招一式頗有范兒 運(yùn)動(dòng)機(jī)能對(duì)智力發(fā)育也具有非常好的促進(jìn)作用，皮皮魯語(yǔ)言發(fā)育較快，能說(shuō)很多話了，大人能說(shuō)的短語(yǔ)，他基本上能說(shuō)餓了、渴了和其他的需求，能夠向大人訴說(shuō)。模仿能力特別強(qiáng)，如，我在掃地時(shí)，掃帚纏繞上一些頭發(fā)，我用手把它捻下來(lái)，他也學(xué)我掃地，模仿我從掃帚上拽頭發(fā)。這個(gè)時(shí)候大人在教育孩子的時(shí)候，要多注意鍛煉孩子的眼手寫畫(huà)能力，平時(shí)除了多和孩子語(yǔ)言交流之外，還應(yīng)該積極的讓孩子多動(dòng)手，讓寶寶的智力發(fā)育的更好。 △帶好皮皮魯是姥姥一天當(dāng)中最重要的事 <b>為此，在帶皮皮魯?shù)倪^(guò)程中，我們總結(jié)了幾條“育兒經(jīng)”，分享給大家。</b> △爺爺奶奶帶皮皮魯?shù)匠墙伎达L(fēng)景 兩歲寶寶智力標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：<b>一是語(yǔ)言能力；二是運(yùn)動(dòng)能力；三是辨識(shí)能力；四是生活能力。</b> △奶奶帶皮皮魯看油菜花 <b>語(yǔ)言能力：</b>兩歲的寶寶能說(shuō)出自己的名字，也叫出爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)龋⑶抑辽贂?huì)說(shuō)幾十個(gè)詞匯，還能清楚的表達(dá)自己的意思。 △姥姥帶皮皮魯聞花起舞 <b>運(yùn)動(dòng)能力：</b>兩歲的寶寶能正常走、跑、跳，可以保持運(yùn)動(dòng)平衡，會(huì)用手接、拿、取等動(dòng)作，可以控制自己的運(yùn)動(dòng)行為，達(dá)到保護(hù)自己的目的，不會(huì)經(jīng)常摔跤，不會(huì)經(jīng)常掉東西。 △姥姥教皮皮魯吹泡泡 <b>辨識(shí)能力：</b>寶寶能辨別出物品、人物身份以及氣味，可以分辨出那些物品是不是可以吃，是用來(lái)做什么的。 △在公園野餐 <b>生活能力：</b>寶寶多數(shù)會(huì)自己穿衣服，也會(huì)自己洗臉洗手，還會(huì)自己吃飯，當(dāng)然有些寶寶可能因?yàn)槿狈﹀憻挘蕉q時(shí)還不會(huì)穿衣服、洗臉、吃飯。 △皮皮魯吹出了泡泡興奮不已 <b>我們能做的就是如何把握住這段黃金時(shí)期，通過(guò)后天的培養(yǎng)，刺激寶寶的智力發(fā)育。</b> △皮皮魯指點(diǎn)江山 ● 在這段時(shí)間里，除了保證寶寶身體營(yíng)養(yǎng)均衡之外，可以定期讓寶寶吃些魚(yú)肝油、豆制品和核桃仁之類的食物，補(bǔ)充大腦營(yíng)養(yǎng)，對(duì)寶寶智力發(fā)育和成長(zhǎng)很有幫助。 △姥姥帶皮皮魯?shù)街貞c市鱷魚(yú)中心看鱷魚(yú)模型 ● 常見(jiàn)的像搭積木，抓東西等都是很好的益智親子游戲。這樣的游戲，會(huì)讓孩子的思維得到很好的鍛煉。研究發(fā)現(xiàn)，多和寶寶互動(dòng)，寶寶的聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)、感覺(jué)都會(huì)得到很好的鍛煉。 △姥姥帶皮皮魯?shù)街貞c市鱷魚(yú)中心看鸚鵡 ● 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。寶寶兩周歲，爸爸媽媽不要什么都“一手包辦”，應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶做自己可以完成的事情。比如摔倒了自己站起來(lái)，想玩玩具自己去拿，這對(duì)培養(yǎng)寶寶大腦的協(xié)調(diào)能力大有幫助。不要擔(dān)心寶寶自己做的會(huì)有多糟糕。放手讓他們?nèi)プ?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提點(diǎn)一下就行了。 △姥姥帶皮皮魯?shù)街貞c市鱷魚(yú)中心看真鱷魚(yú) ●留意孩子的情緒。當(dāng)孩子情緒高興或者低落時(shí)，大人要做出反應(yīng)，既要支持鼓勵(lì)孩子，又要有恰當(dāng)?shù)囊?guī)矩，但是不要打罵孩子，要給孩子持續(xù)的指導(dǎo)，給孩子溫暖的、身體上的接觸，比如擁抱、親吻等，讓孩子建立起安全感和幸福感。 △姥姥帶皮皮魯?shù)街貞c市鱷魚(yú)中心看真鱷魚(yú) ● 在孩子進(jìn)行穿衣、洗澡、吃飯、玩耍、散步等活動(dòng)時(shí)，給他唱歌或者跟他聊天，就像跟成人聊天一樣。說(shuō)話的語(yǔ)速盡量慢，以便給孩子反應(yīng)的時(shí)間。不要用“嗯”之類的語(yǔ)氣詞回答孩子，因?yàn)檫@可能讓孩子覺(jué)得你并沒(méi)有在聽(tīng)他說(shuō)話。相反，你要在孩子所用詞組的基礎(chǔ)上擴(kuò)展成句，每天都給孩子讀書(shū)，選擇一些鼓勵(lì)孩子動(dòng)手能力的書(shū)籍，給孩子讀一些有節(jié)奏的故事和兒歌。 △皮皮魯?shù)叫陆疄豸斈君R一切都很適應(yīng) ● 給孩子介紹一些樂(lè)器，如，玩具電子琴、小鼓等。音樂(lè)技能可以影響孩子的數(shù)學(xué)技能和解決問(wèn)題的能力；給孩子播放一些舒緩優(yōu)美的音樂(lè)， 聆聽(tīng)并回答孩子的提問(wèn)，詢問(wèn)孩子一些問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子做出一些回答。 △姥姥帶皮皮魯在小區(qū)散步 ●幫助孩子學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己的心情，比如高興、開(kāi)心、憤怒和害怕等。限制孩子看電視的時(shí)間，不要將電視作為哄孩子的工具，為孩子適當(dāng)安排一些離開(kāi)家庭的社交活動(dòng)，比如，去托兒所或到游戲場(chǎng)上與其他孩子一起玩耍，經(jīng)常性指出孩子良好的行為，比如“我喜歡你們兩個(gè)一起玩?！钡?。 △皮皮魯在烏魯木齊新疆國(guó)際博覽中心玩耍 ●營(yíng)造和諧健康的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)很重要，把孩子當(dāng)成朋友，跟孩子一起吃飯、玩耍、穿衣服、散步的時(shí)候，像朋友一樣跟孩子多溝通，或者唱他喜歡的歌，及時(shí)回復(fù)孩子，認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，獲得情商和智商的雙豐收。<br data-filtered="filtered">（圖文/制作/李春林）<br data-filtered="filtered"> △皮皮魯和爸爸媽媽在烏魯木齊天山大峽谷景區(qū)游玩 △皮皮魯和爸爸媽媽在烏魯木齊天山大峽谷景區(qū)游玩 △皮皮魯在烏魯木齊天山大峽谷景區(qū) △皮皮魯和姥姥在草原舞臺(tái)翩翩起舞 △皮皮魯向上的力量 △這邊的風(fēng)景看過(guò)來(lái) △姥姥陪著皮皮魯看動(dòng)畫(huà)片 △皮皮魯和蛋糕聽(tīng)姥姥“講課” △皮皮魯向往窗外的景色，居家隔離期間，皮皮魯常常這樣。 △皮皮魯——未來(lái)的運(yùn)動(dòng)新星 △皮皮魯在梯子上練投籃 △皮皮魯拿出眼鏡瀏覽群書(shū) △皮皮魯墊高彈琴 △姥姥點(diǎn)贊皮皮魯蹲馬桶拉粑粑 △皮皮魯運(yùn)動(dòng)天賦可見(jiàn)一斑 △皮皮魯和姥爺一起跑步 △皮皮魯和姥姥下樓做核酸檢測(cè)采樣 △又見(jiàn)輝煌天日 △拍全家福，皮皮魯做鬼臉。 △全家福 △全家福 △全家福 △皮皮魯和果凍玩滑滑梯 △姥姥教皮皮魯看圖識(shí)字