<p> 這篇不能算上文章，是培訓(xùn)完以后對小班導(dǎo)師的理解和目標(biāo)，但總覺得就用這樣的題目好像有一些不妥所以還是改了題目。其實當(dāng)我看見這樣的制度時候我內(nèi)心是狂熱的，因為做這樣的班主任很幸福。不是一個人在奮斗而是一群人在努力，都說“獨行快，眾行遠?！蹦茉谶@樣的集體能走不遠么？可是現(xiàn)實是殘酷的，想法會很好，可是操作起來的時候會有種種困難。所以我用了新紀元的一句話“以理想的教育實現(xiàn)教育的理想”作為標(biāo)題?？傄扔邢敕?，才會有希望。</p> 小班導(dǎo)師的開展有利于所有老師的對班級的管理、了解班級情況、學(xué)生情況、與家長及時溝通對班級精細化管理有極其重要的作用。能夠讓學(xué)校班級工作繁瑣的工作分配給所有老師，能夠更好的照顧到每一個學(xué)生，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生感到有歸屬感；充分和家長進行溝通，讓家長能及時了解學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)以及其它方面的情況。讓家長放心，真正做到家長和學(xué)校配合起來對學(xué)生做到全方位的管理，即讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺，又能讓學(xué)生感受到父母的關(guān)愛。 成為一名導(dǎo)師到成為一名合格的導(dǎo)師再到一名優(yōu)秀的導(dǎo)師是需要一段時間的錘煉。充分的了解每一個孩子的性格、脾氣、特征到他的興趣愛好，包括孩子的家庭情況（父母是否離異、是否是留守兒童等）都要做出了解。對于特殊性格的孩子需要有不一樣的方式，總之要不同的孩子有不同的方法。發(fā)自內(nèi)心理解學(xué)生、尊重學(xué)生。在心理學(xué)的需要層次論中，被尊重是人的一個重要的需求部分。學(xué)生，尤其是未成年學(xué)生，他們迫切希望受到他人的尊重。都說言傳身教，當(dāng)我們懂得尊重孩子時，孩子也會發(fā)自內(nèi)心尊重我們。這樣的師生關(guān)系才是良好的師生關(guān)系，才能老師和學(xué)生和諧共處。我們教給學(xué)生的不僅僅只有知識，我認為更重要的是育人。我們不但要成為學(xué)生的良師更要成為益友，與其說老師在成就學(xué)生夢想，但何嘗不是我們一遍一遍給學(xué)生們說“詩、書、禮、儀”時在潤化著我們自己。 相信“每一個孩子都是自己生命的專家”。時代的變遷、社會的進步，現(xiàn)在孩子們獲得信息的方法多種多樣，能夠有各種各樣的方式接觸到外面世界。他們有自己看待世界的視角，我們聯(lián)合家長做好一個陪伴者的角色，提供更好的平臺，陪伴好這幫小雛鷹們慢慢豐厚自己的翅膀，打開眼界，開拓和豐厚自己對生活世界的認識。然而這些可以通過德育課中細潤無聲的滲透給孩子們，讓他們有社會公德、家庭美德，讓孩子們形成一個正確的人生觀、價值觀，有愛國主義情懷，德高才能成才。這樣的孩子才是真正能夠幸福的，由內(nèi)而外，有目標(biāo)、有抱負、有理想。這樣的孩子何愁不知道讀書的意義！！ 成功的德育課不是講道理，可以通過實踐、表演、讀書交流、做游戲也可以創(chuàng)造條件給孩子們感受。比如可以讓孩子們感受媽媽懷孕時的辛苦，生命的來之不易?？梢杂脮锩嫜b雞蛋時刻背著，即感受可以感受到重量和“大肚子”給生活中帶來的種種不便，還要呵護書包中的蛋的不破而感悟媽媽的艱辛和生命的意義。真正的德育課是學(xué)生心靈的導(dǎo)師、樹立人生的方向標(biāo)。一個學(xué)校只有真正重視德育，只有真正將德育課放在首位才是成功的教育，才能辦好教育?！安耪?，德之資也；德者，才之帥也?！辈牛堑碌妮o助；德，是才的統(tǒng)帥?！安诺氯M謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！敝挥信囵B(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀羌业南Ｍ?，國家的希望！也只有將德放在首位的學(xué)校才是有希望的學(xué)校，也是學(xué)校的希望！ 給自己樹立一個目標(biāo)，先當(dāng)好一個合格的導(dǎo)師，再成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師。明確導(dǎo)師的責(zé)任，教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)他們的生活。關(guān)注學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)整個教育過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等各個教育環(huán)節(jié)，對學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學(xué)生的教育和指導(dǎo)。