幼兒新生日常

黃老師

今天已經(jīng)是小朋友進(jìn)入幼兒園的第三天了哦，在小朋友漸漸習(xí)慣幼兒園生活的同時，各位家長朋友們是不是也適應(yīng)了孩子已經(jīng)進(jìn)入幼兒園了呢？沒有適應(yīng)也沒關(guān)系，我們和孩子一起進(jìn)步，來看看寶寶今天的表現(xiàn)吧！ 這些玩具好棒哦！好好玩！ 鄭老師給小朋友講《十二生肖》的故事 肚子有點(diǎn)餓了，我需要吃點(diǎn)水果，喝杯水補(bǔ)充一下能量！ 吃飽飽的，我們要排排隊(duì)出去活動活動，消化一下！ 緩解幼兒入園焦慮的正確行為1、家長和老師統(tǒng)一認(rèn)識和做法，尤其是孩子入園的第一個月，家長和老師要一起接納孩子的低自理能力狀態(tài)，同時在家里努力幫助孩子提高生活自理水平。2、允許孩子暫時“達(dá)不到要求”，不增加孩子的任何心理負(fù)擔(dān)。比如孩子不喜歡吃的食物，老師會嘗試先引導(dǎo)，如果孩子還是不愿意，老師會接納孩子此刻的情緒，同意他們不吃。反之如果此刻強(qiáng)迫他們吃東西會引起反感甚至對幼兒園的厭惡之情。3、老師會經(jīng)常將“我知道你想媽媽了”“我小時候上幼兒園時也和你一樣哭鬧”等接納性語言時常掛在嘴邊，同時要將“我愛你”等充滿關(guān)懷和愛意的語言掛在嘴邊。在這樣的氛圍里，孩子即使哭鬧也是安全的哭鬧，心理是健康的。4、家長在接納孩子焦慮情緒的同時，應(yīng)做些力所能及的補(bǔ)救工作。一是精神準(zhǔn)備：將園所的照片經(jīng)常給孩子看，說說“這是你的幼兒園哦，你看多好玩”，二是能力準(zhǔn)備，提高孩子的自理能力，尤其是基本的吃飯和如廁，穿脫衣服，及時表達(dá)自己的想法。5、按時接園，不要增加孩子的焦慮感，多跟幼兒談及園里愉快的事情和伙伴。