<p> 為貫徹落實(shí)《福建省教育廳辦公室關(guān)于下達(dá)2020年省級基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，進(jìn)一步推進(jìn)我省普通高中新課程改革和高考綜合改革，全民提高普通高中教學(xué)質(zhì)量，福建教育學(xué)院在疫情常態(tài)化防控期間，積極回應(yīng)基層中小學(xué)校和教師的要求，與龍巖市教科院合作，舉辦了英語龍巖班。 </p><p> </p> <p> 本次培訓(xùn)分為線上和線下兩部分。8月6日上午本次培訓(xùn)班以騰訊會議的形式舉辦了開班儀式。本次培訓(xùn)由福建教育學(xué)院項(xiàng)目首席專家、外語部主任、教授周大明老師，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李玲老師，項(xiàng)目班主任黃芳老師以及龍巖市教科院巫喬登老師、長汀一中副校長修紅英老師共同組織。開班儀式上李玲老師和巫老師分別向大家介紹了本次培訓(xùn)計(jì)劃及有關(guān)情況，并對培訓(xùn)紀(jì)律提出了要求：配合完成疫情防控措施，及時考勤提交作業(yè)，珍惜培訓(xùn)機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p> 新課標(biāo)組組長、北師大版高中英語教材主編王薔教授的《新課程背景下英語課堂“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計(jì)》，人民教育出版社英語室資深編輯張獻(xiàn)臣教授的《人教版高中英語新教材結(jié)構(gòu)分析與教學(xué)建議》，陳新忠老師的《基于活動觀的高中英語單元整體設(shè)計(jì)理念和案例指導(dǎo)》，葛文山老師的《寫作教學(xué)新思路》等眾多專家的饕餮大餐，以及部分優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評，為廣大教師進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，理論聯(lián)系實(shí)際提供了方向。</p> <p> 8月16日培訓(xùn)進(jìn)入第二階段現(xiàn)場培訓(xùn)，活動地點(diǎn)選在了紅色革命根據(jù)地，歷史名城長汀古城。</p> <p><br></p><p> 8月16日下午第一場講座是由教科院謝露老師為廣大老師講解新教材板塊設(shè)計(jì)。謝露老師從情境教學(xué)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)英語情景教學(xué)的重要性和學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)思結(jié)合的必要性，倡導(dǎo)英語教學(xué)活動觀，以活動形式傳遞學(xué)生知識。謝露老師還倡導(dǎo)三層次學(xué)習(xí)活動觀（教，學(xué)，評一體化），從W+W+H三個角度分析教材。課堂充分分析了初高中銜接的教學(xué)重點(diǎn)要點(diǎn)，也對新舊課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)對比，解答了新課標(biāo)的新要求和新理念。</p> <p> 第二場講座是由寧德市高級中學(xué) 林斌老師主講。林斌老師分享給參訓(xùn)老師外語學(xué)習(xí)的有效途徑:互動-理解-協(xié)同-產(chǎn)出-習(xí)得。強(qiáng)調(diào)理解力應(yīng)該大于產(chǎn)出力，只有先掌握消化了所學(xué)知識才能更好運(yùn)用所學(xué)知識達(dá)到學(xué)以致用。此外，林斌老師還介紹了PDA產(chǎn)出導(dǎo)向法。產(chǎn)出導(dǎo)向法可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，讓學(xué)習(xí)者取得更好的學(xué)習(xí)效果。讀思言教學(xué)模式讓我們理解了不會閱讀的學(xué)生是潛在的學(xué)生，不會思考的學(xué)生是沒有潛力的學(xué)生，不會表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生。所有理所當(dāng)然的現(xiàn)在都是曾經(jīng)看起來不可能的未來。</p> <p> 8月17日，黃遠(yuǎn)振教授給老師們做了關(guān)于高中英語讀思板塊教學(xué)設(shè)計(jì)與操作應(yīng)用的報(bào)告。遠(yuǎn)振老師首先給大家講解了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，他以圖片形式展示了一核心三領(lǐng)域六方面十八要點(diǎn)。其中一最重要要點(diǎn)是世界教育潮流學(xué)生探究思維的發(fā)展。面對新教材黃老師告訴我們應(yīng)該以新的心態(tài)面對。應(yīng)該形成:培訓(xùn)-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-適應(yīng)的良好教學(xué)習(xí)慣。黃老師還分享了自身成長的新的體會。對于新教材的變化，黃老師告訴我們變化在于教材的結(jié)構(gòu)，要求，冊數(shù)，視角，整體，局部。單元結(jié)構(gòu)以更具創(chuàng)造性的螺旋式設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了時代性，導(dǎo)向性，系統(tǒng)性，比起舊教材的聽說讀寫，更多了看的這一要求。讀思學(xué)習(xí)板塊中的思是黃老師著重強(qiáng)調(diào)的地方，他認(rèn)為思考能夠喚醒意識，學(xué)思結(jié)合，產(chǎn)出導(dǎo)向。他還對課程進(jìn)行了分類，把課程分為低階和高階兩種課程，強(qiáng)調(diào)高階課程的高效性和可行性。他還對讀思言教學(xué)模式按照彈性和理性原則進(jìn)行了不同組合，形成了新的不同的教學(xué)模式。</p> <p> 三明一中的教研組長樂園老師樂在教學(xué)，她的LCCPJ教學(xué)圖式法給老師指引了方向。教師應(yīng)該以開放，積極樂觀，創(chuàng)造革新的心態(tài)面對日復(fù)一日周而復(fù)始的教學(xué)生涯。樂園注重在寬松歡樂的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，通過各式各樣的的活動比如手抄報(bào)，配音大賽，詩詞比賽等調(diào)動學(xué)生的積極性和對英語的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。樂園老師強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)該做好學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者，和學(xué)生共同體驗(yàn)教與學(xué)的快樂。</p><p> </p> <p>附部分學(xué)生成果展示</p> <p> 連城進(jìn)修校的羅水才老師隨即進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。以樂園為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以研究環(huán)和活動為主線，以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境的個性化理念，贏得大家的陣陣喝彩。</p> <p> 8月18日上午培訓(xùn)進(jìn)行是學(xué)員分享交流學(xué)習(xí)活動，十組教師分組分任務(wù)對階段學(xué)習(xí)的心得進(jìn)行總結(jié)和分享。各組老師對階段學(xué)習(xí)進(jìn)行了熱烈認(rèn)真的討論總結(jié)，分別上臺陳述了組內(nèi)學(xué)習(xí)的收獲。</p> <p> 8月18日下午周大明老師從新高考要培養(yǎng)什么樣的人才出發(fā)，強(qiáng)調(diào)新教材教學(xué)應(yīng)該依據(jù)新高考考試評價體系，還強(qiáng)調(diào)審題能力的重要性，審題能力意味著思維能力。周教授現(xiàn)場給老師們提供機(jī)會進(jìn)行人機(jī)口語對話測試體驗(yàn)，讓老師們感受到英語前沿教學(xué)的高度并且進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)。通過現(xiàn)場語篇材料和作答，突顯了2020年英語教學(xué)變革的趨勢，培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力批判性思維的學(xué)生，并且提出來相應(yīng)的教學(xué)對策。語言學(xué)習(xí)語篇化，語篇學(xué)習(xí)群體化，群文學(xué)習(xí)主題化，主題探究育人化。</p><p> 在周大明老師的精彩講座后，全體學(xué)員到長汀縣博物館進(jìn)行了黨日活動，重溫了入黨誓詞，進(jìn)一步了解了黨的發(fā)展歷史和精神傳承。</p> <p>重溫入黨誓詞</p> <p> 8月19日上午，李玲老師和黃芳老師帶來了兩場分組的選修講座。之后結(jié)業(yè)式班主任及各負(fù)責(zé)人對本次活動進(jìn)行了充分的總結(jié)，班長林振麟老師代表全體參訓(xùn)老師發(fā)表感言，感謝福建教育學(xué)院給廣大基層教師帶來寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，勉勵全體老師再接再厲為龍巖的英語教學(xué)事業(yè)發(fā)展再添佳績。本次培訓(xùn)活動取得圓滿成功。</p>