幼兒園課程故事的審思——幼兒園教師撰寫課程故事之談

Fairy

<h3>　　王春燕院長(zhǎng)在講座中主要圍繞“課程故事就是主題實(shí)施回顧嗎？”“課程故事的基本要素有哪些？”“當(dāng)前幼兒園課程故事敘述存在什么問題？”“一個(gè)好的課程故事應(yīng)具有的特征是什么？”四個(gè)方面通過圖片、視頻等方式并結(jié)合案例詳細(xì)講解了在幼兒園中我們的課程故事應(yīng)該講些什么？怎么講？助于教師專業(yè)性的反思和交流。<br></h3> <h3>講解了“課程故事”的興起，也讓我更加了解什么是課程故事，“課程故事”與“學(xué)習(xí)故事”的區(qū)別。</h3> <h3>故事？課程故事？幼兒園課程故事？</h3><h3>同中取異，異中求同！</h3> <h3>只有深入的了解“課程”和“故事”，才能更自如的學(xué)習(xí)與運(yùn)用！</h3> <h3>什么是幼兒園課程故事？</h3> <h3>課程故事所具備的三個(gè)基本條件！</h3><h3>反思：思考之余得進(jìn)行實(shí)踐，試錯(cuò)的過程才能認(rèn)知更深刻，我們現(xiàn)在需要的是一邊思考，一邊實(shí)踐。<br></h3> <h3>反思：其實(shí)我們的課程更傾向于課程游戲化特點(diǎn)，但是也有游戲化課程的部分內(nèi)容，只是目前以項(xiàng)目活動(dòng)的形式推進(jìn)的，沒有行成系統(tǒng)。<br></h3> <h3>案例反思：其實(shí)我們的課程都是以兒童本位出發(fā)，只不過是發(fā)展兒童、培養(yǎng)兒童的角度出發(fā)！游戲化課程故事是遵循兒童游戲發(fā)展軌跡行成，興趣因素那是必需要有的！ </h3><h3><br></h3> <h3>我們一直在學(xué)習(xí)的路上，讓成長(zhǎng)可見。做一個(gè)有思考、樂思考、會(huì)思考的兒童研究者！<br></h3>