<p> 2020年8月21日，一百多名教師在漳平進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)學(xué)術(shù)報告廳參加了漳平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)，本次培訓(xùn)受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，漳平市進(jìn)修學(xué)校校長廖鴻河、培訓(xùn)處主任邱曉斌、帶班曹琬君出席了開班儀式。廖鴻河校長在會議上強(qiáng)調(diào)，希望大家都能重視、珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用、學(xué)有所悟。</p> <p><br></p><p> 今天上午，曾清源老師做《學(xué)無止境 止于至善——淺談中學(xué)班主任的自主成長之路》的講座，真誠地與學(xué)員們分享了自己近幾年在教研、閱讀等方面的感悟。 </p><p> 曾老師以“學(xué)無止境，止于至善”為導(dǎo)入，他圍繞“不忘初心、牢記使命”、“生涯規(guī)劃 筑夢啟航”、“學(xué)思結(jié)合 益處頗豐”、“教研并進(jìn) 受益匪淺”四個方面來進(jìn)行分享。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">01</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">不忘初心、牢記使命</b></p><p> 何為“初心”？曾老師認(rèn)為，初心就是不斷尋找智慧的過程。</p><p> 在第一部分中，包含了“立德路、究竟師德、教育情、止于至善”這四方面的內(nèi)容。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">02</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">生涯規(guī)劃 筑夢啟航</b></p><p> 曾老師強(qiáng)調(diào)了班主任工作的重要性。班主任不僅是學(xué)科教學(xué)的老師，還是學(xué)生德育的導(dǎo)師、班級建設(shè)的設(shè)計師、歷史文化傳播者、人際關(guān)系藝術(shù)師等。因此，作為班主任，尤其需要對自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃。</p><p> 為此，曾老師特別介紹了著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯的“職業(yè)生涯彩虹圖”。從環(huán)境分析、自我分析，目標(biāo)定位、措施條件這四個角度回答了教師該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃這一問題。在這一環(huán)節(jié)中，曾老師還向?qū)W員們分享了自己的成長規(guī)劃——年度十大事件。學(xué)員們倍受鼓舞。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">03</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)思結(jié)合 益處頗豐</b></p><p> 閱讀是成長的捷徑，培訓(xùn)是成長的催化劑，寫作是成長的關(guān)鍵。曾老師特別強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。閱讀可以啟迪智慧，豐富人生，靜心養(yǎng)性，氣質(zhì)修煉。隨后，還和學(xué)員們分享了“桔里軒讀書俱樂部”成立過程。說到“讀”，一定也離不開“寫”。曾老師鼓勵學(xué)員們多多動筆，不放棄任何一道思想的閃光。思想的閃光就如同“那個人”，如果在情誼最濃的時候沒有留下記錄，那么等到時間的潮水漫過記憶的時候，就再難尋得蛛絲馬跡了。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">04</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">教研并進(jìn) 受益匪淺</b></p><p> 在教研方面，曾老師主要向?qū)W員們講述了自己的科研成長之路。從一個課題到一項數(shù)字成果獎，每一步都在計劃之內(nèi)，逐步實現(xiàn)。背后是無數(shù)個日夜的專注與毅力。</p> <p> </p><p><br></p><p> 下午，徐敏教授通過“認(rèn)識，共識，行動”三個方面，以及四個頭腦風(fēng)暴為我們開展了《班主任對家庭教育的指導(dǎo)》講座，通過“一場疫情，兩個打破”背景下的線上教學(xué)活動展開討論，聚焦了現(xiàn)今家長的地位和作用以及孩子成長的問題。</p><p> 在家庭教育的過程中，多少都會有一些錯誤存在，徐教授指出，作為班主任，我們需要及時的去調(diào)整，多反思，不斷地做出調(diào)整哪些方法才是適合孩子的，對孩子有幫助的，這樣我們才不會失去方向。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)?！?lt;/span></p><p style="text-align: right;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>——盧梭</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span></p> <p> 徐教授告訴我們要走出家庭教育的誤區(qū)，首先要認(rèn)識到的是思想的誤區(qū)：①為了孩子遠(yuǎn)離；②樹大自然直：只養(yǎng)不育；③望子成龍：拔苗助長；④只要學(xué)習(xí)好，別的都不管。</p><p> 行為上表現(xiàn)為：①對于孩子只有要求，沒有感情。時常的嘮叨與說教對孩子來說是最無用的方式。②孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成；③行為習(xí)慣的養(yǎng)成，過度地放任、放松、放縱孩子。④將孩子托付給親友，祖輩、寄宿學(xué)校，與孩子缺少親密的溝通和了解。⑤家校配合的誤區(qū)。⑥親子關(guān)系的誤區(qū)。</p> <p> 育人的本質(zhì)是接納和良好的親子關(guān)系，在孩子的教育工作中，不管是家長還是教師，都希望孩子成才，但是兩者的努力未必在同一方向，而教師就要以自己的專業(yè)知識幫助家長，學(xué)校教育和家庭教育合力，共同幫助孩子，才能更好的提供給孩子一個好的成長環(huán)境，更好的完成個體化的提高。</p> <p> 在兩位老師激情澎湃的演講中，在學(xué)員們忙于記錄的手機(jī)咔擦聲中，我感受到了大家的認(rèn)真與投入，并深受感動。我們每個人都可以做得更好。一個人就是一支隊伍，我們每個人都很有力量，只要我們愿意邁出那一步。</p>