<p> 八月的海口，驕陽似火，我們學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情也如火般高漲，學(xué)員們坐在寬敞的大廳里，享受著專家們熱情洋溢的講座。</p> 上午篇 <p>主講老師：吳少蘭（?？谑袨I海第九小學(xué)）</p><p>主題：踏浪前行——骨干教師專業(yè)成長之路</p> <p> 吳老師今天給我們講的就是《教師個人專業(yè)的成長》。從一位普通的教師到一位優(yōu)秀的教師到骨干教師，成長永遠在路上。在不斷成長的過程中，我們在不斷的邁向一個個新的高度，不斷在超越著昨天的自我，在不斷超越的過程中，追求生命的成長。教師的成長，需要永恒，需要與時俱進。</p> <p> 吳老師，首先給我們講了踐行四有好老師的要求：有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。</p><p> 教書是為了育人，所有一切教學(xué)行為都是為了育人。吳老師，對教師有獨特的見解，他說教師教書且育人，還要科研。</p> <p> 吳老師還給我們講了骨干教師的成長之路，教師的成長是沒有止境的，要敢于挑戰(zhàn)，勇?lián)厝巍?lt;/p> <p> 吳老師也給我們講了她從新手到成長為省骨干的成長歷程。她說扎實的基本功很重要，他給我們講了她自己的成長之路，基本功的修煉，修煉基本功什么時候都不晚。</p> <p> 教師除了育人，還要會科研。吳老師帶領(lǐng)她的團隊做了小學(xué)心理健康的課題，獲得了社會的認可，也給其他學(xué)校提供了很好的借鑒。</p> <p> 學(xué)習(xí)是成長的不二法則，</p> <p> 吳老師與學(xué)員互動。</p> <p> 大家都很珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)時間，都認真地聆聽，記筆記。</p> <p> 每一個教師的成長，都會經(jīng)歷新手期，瓶頸期和上升期，要勇于改變自己，敢于暴露自己的缺點，要接受質(zhì)疑，要有吃苦的精神，把教書育人作為自己的本行。</p> 下午篇 <p>主講老師：王栩（?？谑袨I海第九小學(xué)）</p><p>主題：思維的力量</p> <p> 王栩老師給我們做的《思維的力量》講座，這是這是一節(jié)有趣的又印象深刻的課。思維導(dǎo)圖是一種簡單而有效的圖像思考和筆記工具。以前多次接觸到思維導(dǎo)圖，但都沒有認真的去研究和思考過。通過學(xué)習(xí)，覺得思維導(dǎo)圖在我們的工作學(xué)習(xí)中有一種事半功倍的作用。 以前對思維導(dǎo)圖的認識是膚淺的，不知其應(yīng)用在什么地方，通過各種學(xué)習(xí)，其應(yīng)用比較廣泛， 可以做讀書筆記、經(jīng)驗總結(jié)、任務(wù)制定、文章寫作、問題思考、項目管理、流程圖等一系列的事情。它能夠很好的對我們的信息進行高度的組織，能夠讓我們的活動在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下進行合理的操作，它可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、邏輯的思維習(xí)慣，能夠讓學(xué)生條理清晰的解決問題。思維導(dǎo)圖看起來很抽象，但是王旭老師講得非常通俗易懂，我們都在非常愉快的氛圍中了解掌握思維導(dǎo)圖。</p> 第一部分：認識思維導(dǎo)圖 <p> 王栩老師從一個互動小游戲《今魚的記憶》入手，讓我們通俗易懂的認識了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖可以幫助我們更加容易的記憶。</p> <p> 王栩老師給我們展示了各種思維導(dǎo)圖，讓我們認識到思維導(dǎo)圖能夠提高學(xué)習(xí)能力，理清思路，提高效率。</p> 第二部分：繪制 <p> 從最簡單的九宮格開始，王老師教我們繪制思維導(dǎo)圖。</p> 第三部分：思維助力 <p> 在第三部分，王老師通過思維助力的游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這也可以運用到我們的教學(xué)中。</p> <p> 王老師與學(xué)員互動思維助力游戲。</p> <p> 每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新?？傊?，今天的培訓(xùn)意義深刻，我們真的是學(xué)到了我們需要的知識，如果以后還有關(guān)于提升教學(xué)能力的培訓(xùn)，我們都應(yīng)該踴躍參加.</p>