<p><span style="font-size: 20px;"> 溢彩流金的初秋季節(jié)，在離石區(qū)教育科技局的精心組織下，離石區(qū)南關小學的8名青年骨干教師，在趙霞梅副校長的帶領下，帶著滿腔的熱情，懷著求知的渴望，于8月17日來到國家行政教育學院，開啟了為期一周的“離石區(qū)小學語文部編教材教學設計創(chuàng)新研修”之旅。</span></p> 學習篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 此次研修國家教育行政學院為我們安排了四場專題報告。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 18日上午，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心副主任，課程教材研究所副所長莫景祺博士做了《以指向核心素養(yǎng)的深度學習》的專題報告。從“什么是核心素養(yǎng)、什么是深度學習、深度學習的教學設計”三個方面為創(chuàng)新教學設計提供了理論支撐。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 下午，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會辦公室主任柳夕浪老師做了題為《今天我們該建立怎樣的教材觀》的專題報告。他以“為什么要統(tǒng)編三科教材”、“統(tǒng)編教材有什么特點”、“如何用好統(tǒng)編教材”三個問題為核心，闡述了語文教學除關注語文要素之外，更要著眼于關注人文主題，在潛移默化中更好地發(fā)揮語文學科獨特的育人功能，將傳統(tǒng)文化和審美教育潤物于無聲！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 20日上午江蘇省領航名師培養(yǎng)工程首席專家、南通市教師發(fā)展學院院長鞠九兵萃教學精華，展示了《遠見與遠行——新時代教師專業(yè)高質量發(fā)展的南通實踐》。鞠院長勉勵大家爭當新時代的好老師，做“道德優(yōu)美、學術純粹、名望遐邇”的幸福老師！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 下午，北京市語文特級教師、北京市大興區(qū)第五小學白純舵校長做了題為《統(tǒng)編教材教學設計怎么想 怎么做》的專題報告。白校長結合自己的實踐經驗，通過諸多案例的對比，對一篇課文第一、二課時的教學內容進行了清晰的劃分，要求努力實現(xiàn)“人人上好課，節(jié)節(jié)是好課”的美。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 四位專家或幽默或儒雅的風采讓大家為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓大家為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念傳遞讓我們折服。專家們從提升教師專業(yè)素養(yǎng)、更新教學理念、創(chuàng)新教學模式等方面為我們今后的教學工作指明了方向。</span></p> 實踐篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 課堂是教學工作的主陣地 ，作為一名教師 ，我們要有善于鉆研教材的精神，還要有敢于挑戰(zhàn)課堂的勇氣。我校八位語文教師就部編版小學語文二年級上冊一到四單元的課文進行了二次試講，校內一次，校際間一次。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王鳳老師作課《我是什么》</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 馮小琴老師作課《植物媽媽有辦法 》 </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 張燕林老師作課《樹之歌》</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 劉曉紅老師作課《拍手歌》</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 閆利花老師作課《田家四季歌》</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 李文玉老師作課《黃山奇石》</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 尹麗琴老師作課《一封信 》</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 閆麗麗老師作課《日月潭》</span></p> 教研篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 本次研修進行了一次校內點評，一次校際點評。8月19日，各位老師結合課程標準、學情、以及專家的講座，對自己的教學設計進行了梳理后，進行了一次校內開講及點評。基本明確了課堂的育人立意，能夠關注學生成長，意識到要將學科本質力量和教師人格魅力相融合，讓語文課堂更具有情感溫度，思想高度和思維廣度。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 8月21日，在第一次研討成果的基礎上，教學設計有了質的飛躍。我校和呈祥路小學一處起進行了第二次校際研討。兩校教師互相交流，在肯定優(yōu)點的基礎上，對教學目標的確定、人文素養(yǎng)的滲透、教學方法的改進予以商討，提出具有創(chuàng)新性、合理性的建議。討論中有激烈思維的碰撞、智慧靈光的閃現(xiàn)，整個研討過程扎實、有效。晚上老師們繼續(xù)研討，進行第三次備課，為最終的展示活動做了充分的準備。</span></p> 成果篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 南關教師團隊群策群力，精心選課、課件制作、教案設計、語言斟酌，從18日開始經過幾天的挑燈夜戰(zhàn)，不斷地修改完善、打造出一份高質量的教學設計。8月22日，閆利花老師代表我校進行了課堂教學展示，優(yōu)秀的自身素質，獨特的教學風格，對課堂生成的靈活把控與調節(jié)，贏得了專家的一致好評。緊張而又忙碌的學習也隨之畫上了句號。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 專家的指導，不僅是專業(yè)的饕餮盛宴，更是成長的靈丹妙藥。一周的高效研修，由內到外，從理念到專業(yè)，溯源頭求發(fā)展，全方位立體式破除每個人心中之"繭"，思想之"繭"；像一道光，穿透層層迷霧，照亮我們前行的道路。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">???</span></p> 感悟篇 <p><span style="font-size: 20px;"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，”帶著本次研修的感悟和收獲，懷著對教育未來的美好憧憬，我們一定把穩(wěn)舵盤，把準航向，努力劃槳，乘風破浪。</span></p>