集思廣益策群力博采眾長碩果香——2020年蛟河市小學語文名師工作室期初集體備課活動

百圣源誠信教育教學篇—高婉月

為了切實提高語文學科教師的備課質(zhì)量，規(guī)范常規(guī)教學，促進教師更好地理解和實踐“基于核心素養(yǎng)的教學”，提高語文學科教師的備課能力，提升課堂教學質(zhì)效，發(fā)揮小學語文名師工作室在學科教學和教師培養(yǎng)方面的引領(lǐng)帶動作用，按照局黨委和進修學校的工作計劃安排以及小教部《2020年培訓項目規(guī)劃》，蛟河市小學語文名師工作室開展了2020—2021學年度第一學期語文學科期初備課活動。 一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來  為提高小學語文教師解讀教材、運用教材的能力，深化集體備課優(yōu)勢，“名師工作室成員”“學科骨干教師”“各校擅長語文學科教師”共同參與了假期備課活動。小學語文學科中心組在名師工作室的帶領(lǐng)下，通過“年級中心組集體備課——教師個人獨立備課——二次集體備課——二次獨立備課——組長、單元負責人修改、完善——年級負責人修訂、完善——教研員審核、修改”七大環(huán)節(jié)完成了本學期各年級假期備課任務(wù)。 　　各年級組長通過微信或QQ群組織本組教師進行集體備課活動：劃分課時、明確每節(jié)課的教學目標、重難點，研討具體教學活動預設(shè)，分解個人獨立備課任務(wù)。140余位老師克服了時間短、任務(wù)重、新教材缺乏參考資料等重重困難，自己購買教材，認真鉆研電子教參，利用暑假休息時間進行個人獨立備課。各年級學科中心組在教研員馬敬霞老師及名師工作室的帶領(lǐng)下，以年級為單位進行了二次集體備課，在主備人備課的基礎(chǔ)上，學科中心組成員進行了修改與補充，為教師個人的二次備課提供依據(jù)。組長、單元負責人、教研員層層審核、修改、完善。歷經(jīng)一整個假期的辛苦研究、打磨、校對與調(diào)整后，各年級分別撰寫了四個單元的優(yōu)秀教學設(shè)計以及教學進度、教材總目標、單元教學目標，為我市小學語文教學提供了參考與幫助。 二、山重水復疑無路，柳暗花明又一村 為了引領(lǐng)教師更好地使用統(tǒng)編教材，落實核心素養(yǎng)，全面提高課堂教學效率。8月21至23日，蛟河市小學語文名師工作室精心安排，扎實開展了小學語文2020——2021學年度第一學期四至六學年期初集體備課活動。 　　集體備課活動分別由南崗子郭赫、慶嶺殷馨紅、紅星封雷三位老師主持，全市300余名小學4-6年級語文任課教師參與活動，得到了實驗小學的大力支持。 　　三、廣集眾人智慧，設(shè)計精品教案 　　實驗小學楊紅、白石山琵河小學張強、白石山中心校孫艷冬、紅星小學宋向蕾四位教師對四年級上冊教材內(nèi)容進行了逐單元翻頁式的詳細解讀。告訴教師在教學過程中可以借助閱讀提示、自學導讀、抓住關(guān)鍵詞句、體會詞句表達效果、巧用課后練習、利用拓展閱讀、借助習作提示、語文園地等方法層層遞進的、有梯度的落實語文要素。 　　紅星小學豐云燕、勝利小學袁麗、新區(qū)九年制趙翠翠、松江九年制姜艷紅四位五年級老師抓住教學的重難點，教學中拓展的內(nèi)容，以書后習題為切入點，重點關(guān)注語文要素的有效落實，為現(xiàn)場聽課的教師進行了深入淺出的翻頁式教材解讀。 　　實驗小學的于穎老師、紅星小學的封雷老師、二實驗小學的鄭建坤老師、新農(nóng)的陳佳老師分別從單元導讀頁、精讀課文、略讀課文、古詩、口語交際、習作、交流平臺各個板塊如何落實單元語文要素對六年級上冊教材內(nèi)容進行了詳細的解讀并提出相關(guān)教學建議，四位老師帶領(lǐng)全體六年級老師進行了教材編排解析、分析單元組成，層層剖析，層層深入，多方面、多角度了解各單元語文要素在單元內(nèi)部的呈現(xiàn)規(guī)律，依據(jù)編排特點合理使用教學手段，有效落實單元語文要素。 　　百圣源小學的朱慧老師、周坤老師、徐云霞老師分別對四至六年級假期集體備課情況進行了簡要總結(jié)：在四周的時間里，四至六年級一百二十余名教師利用假期休息時間完成了四個單元的教學設(shè)計，克服重重困難，鉆研教材、教參，分組研討、反復修改，高效率、高質(zhì)量的完成了教學設(shè)計編寫任務(wù)。三位教師總結(jié)了在備課期間出現(xiàn)的典型問題、分析歸因、提出相應的解決策略。同時，三位教師就如何制定教學目標，教學設(shè)計過程中如何落實教學目標進行了詳細的講解，助力教師提升備課能力，高效進行教學設(shè)計。 　 　四、問渠那得清如許，為有源頭活水來 教研員馬敬霞老師對全體四至六年級教師進行了《有效利用教材 落實語文要素》主題培訓，從把握文章主要內(nèi)容、復述、思維訓練、表達方法、閱讀策略、表情達意、文章體裁、習作單元八個板塊明析各學年各單元語文要素及落實語文要素的具體要求。為全市高年級教師深入闡述了如何有效利用教材落實語文要素。馬老師精彩的專題講座，對我們的教學做了專業(yè)的引領(lǐng)。 　　最后，馬老師強調(diào)，全體教師要將本次培訓內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。落實到備課、上課、聽評課和校本教研等各個教學環(huán)節(jié)中去，各學校要“上下聯(lián)動”開展教學研究和培訓，鞏固和強化培訓成果，切實提高教師備課、上課等專業(yè)技能。 　　這次培訓讓全體高年級教師對部編教材有了新的認識，意識到只有抓住語文要素這條主線，才能使我們在大語文觀的指導下，循序漸進的提升學生的語文素養(yǎng)，提高小學語文課堂的教學質(zhì)量。 “學無止境、教無止境、研無止境”。新學期、新征程，小學語文名師工作室將帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)為蛟河教育事業(yè)奮斗前行，永不停息！