<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">2020年8月24日</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">—???觀察???—</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><b>場景一:</b></p><p>依一畢業(yè)典禮報節(jié)目，喜歡一首網(wǎng)紅歌曲《下山》，好難?。≌f唱歌曲，別說她需要當眾脫稿唱，我照著歌詞唱了幾遍都絆絆磕磕的，只有三天時間準備。結果是三天后，她近乎完美的完成了演出。</p><p><b>場景二:</b></p><p>跟依一玩讀書比賽，隨口說說，一個小時讀完一本書，本想做一個長期規(guī)劃，又怕她為了快忽略了質(zhì)量，找了本她喜歡的腦筋急轉彎試水。結果幾十個問題的書，一個小時真讀完了，我考了30個問題，幾乎全中。</p><p><b>場景三:</b></p><p>聽依一好朋友說她在每天寫日記，驚呆了，6歲的小朋友寫日記，一探究竟，原來是孩子爸爸，記錄孩子的口述日記，孩子興致來了，每天要寫三四頁紙。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">—???思考???—</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p>最近發(fā)生的這三件事兒，都讓我跌破眼鏡，一個小孩子似乎做到了家長們都不敢想的事兒，問題絕對不是孩子有多優(yōu)秀，因為就在同一時間，面對一道很簡單的數(shù)學題，她扭扭捏捏的半個小時都做不出，為什么會有如此大的反差，如何幫孩子做成事兒？需要思考總結一下:</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b>『樹立目標』</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p>給依一選歌和閱讀比賽時，開始都遇到同一個問題，孩子雖然因為好奇或者要強，會自己有一個目標，但是非常不堅定，甚至有些膽怯，內(nèi)心臺詞:“我想要做到，但是我能行嗎？！”</p><p><br></p><p>家長做兩件事，一是做確認。堅定信念，你能行，鼓勵孩子勇敢嘗試；二是留退路。有B計劃，給孩子減壓，讓她專注到事情上來，避免過渡考慮失敗后果。選歌的時候，我告訴依一如果三天后沒練好，爸爸唱最難的那段，我倆配合。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b>『搭腳手架』</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p>當孩子心中有了目標并且心甘情愿努力去做時，一定會迸發(fā)出些超越自身的專注力和耐力，這就是一次絕好的鍛煉機會，如果能做成，就是給孩子創(chuàng)造一個“高光時刻”，孩子對自己的信任就是在一次次高光時刻中得到加強和確認。</p><p><br></p><p>但這只是萬里長征第一步，家長需要做的不是幫助孩子完成，而是做好助力。就像蓋房子時的腳手架，蓋房子的一磚一瓦都要工人自己完成，腳手架的作用是把工人安全送到指定位置。</p><p><br></p><p>比如孩子練歌，要是讓孩子自己練，她一定無從下手，練著練著就會畏難退縮，我們一起制定了計劃，第一階段把歌詞熟練讀出來，第二階段看歌詞慢慢的唱出來，第三階段咬準節(jié)奏和曲調(diào)，第四階段跟著曲子能合上一句就劃掉，第五階段整個唱，第六階段專門練不熟的幾句。這就把一個特別難的任務，分成孩子悄悄腳可以鉤得到的小目標，孩子能看到光就有動力一直向前沖。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b>『總結確認』</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p>當孩子真的完成了任務，那會是一個非常美好的體驗，此時應該做的就是把這個體驗加強再加強。</p><p><br></p><p><b>首先，復盤過程。</b>依一你是怎么做到的？！她巴拉巴拉說了一堆，我是怎么練歌，我是怎么讀書，總結的好不好不重要，關鍵她總結的過程就是在確認我是通過努力達成結果的，記住千萬不要在這時否定孩子，即使她說得很幼稚。</p><p><br></p><p><b>其次，適當總結。</b>在孩子能接受的范圍內(nèi)，總結她過程中，哪個地方做的好，哪個地方需要加強，一定不要離孩子自己的想法太遠。</p><p><br></p><p><b>最后，逢人便夸。</b>孩子在場的時候，跟其他人確認孩子的高光時刻。千萬注意，一定夸孩子努力的過程，要具體，要細節(jié)，要跟他想的一致，不要口不對心夸大虛榮，每一次被家長自豪的說起都是讓孩子強化自己正確的行為模式，在她心里，一次高光也可以光芒萬丈。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">—???得到???—</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">1.樹立目標。既有堅定目標，又有B計劃托底，弱化得失關注事情本身。</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"> 2.搭腳手架。將大目標分解成翹翹腳就可以鉤得到的小目標，時刻保持前方有光的狀態(tài)。</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"> 3.總結確認。把達成目標的過程拿出來確認，幫助復盤同本人確認，也向第三人確認，牢牢鎖住成功體驗。</b></p>