<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 暑氣未盡，驕陽似火，但是洛寧縣永寧小學的老師們卻不顧燥熱，滿身心的投入到學校的工作中，隨著教體局越來越重視“太谷模式”課的推行，我校結(jié)合實際情況緊跟教體局的步伐，并行編寫五六年級語數(shù)英三科“太谷模式”教案，旨在打破老師們上課、教案、導學案三張皮的情況，學校于8月22日上午召開了“太谷模式”集體備課籌備會，會上馬江娜校長統(tǒng)一了思想，首先明確了編寫集體備課教案的初衷，旨在打破上課、教案、導學案不同步的窘境，更在于切實推行高效的“太谷模式”的質(zhì)量提升，也為下一步“太谷模式”課成熟后的其它年級做引路，做鋪墊。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 8月24日上午，由教務主任常青花組織全體教師進行“太谷模式”課教案編寫的培訓，由語數(shù)英三位榜樣老師為老師們詳盡培訓，全程常主任專注傾聽，仔細記，最后簡要為老師們詮釋各學科“太谷模式”的精髓:語文學科注重單元五大模塊的總體編寫，打破傳統(tǒng)教學模式，分類細化單元內(nèi)容并行進行；數(shù)學、英語的五個環(huán)節(jié)很相近，但是內(nèi)容形式又大不相同，特別提到分層訓練環(huán)節(jié)是課堂的核心，是提升教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，所以老師們在編寫教案時一定要抓住關鍵的三梯次易難程度來進行編寫，要做到少而精。最后學校抽調(diào)全校中青年老師，特別是電腦操作熟練的老師，分學科，定人數(shù)，定地點進行統(tǒng)一的教案編寫。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 語文由張占云老師進行“太谷模式”課的五大模塊的詳細培訓以及明確各單元每個模塊所要編寫的不同課型的課時數(shù)等；數(shù)學由陳維維老師進行新授課的五大環(huán)節(jié)的培訓以及上課時注意的事項，特別是提到的“三講”于“三不講”令老師們茅塞對開；英語由趙若男老師進行培訓，她結(jié)合暑假五六年級導學案的編寫思路，對教師們進行系統(tǒng)的培訓，并強調(diào)上課時要靈活運用這五個環(huán)節(jié)，要隨時根據(jù)學生的學習效果來調(diào)整各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，特別強調(diào)要注意上課的方式方法。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">英語組備課掠影</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">語文組備課掠影</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">數(shù)學組備課掠影</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 總之，一次“太谷模式”集體備課教案的編寫不僅僅是為了上課打好基礎，更是為課改做了適時的引領，只有預先想到，才能在課堂中游刃有余的進行知識、技巧能力的培養(yǎng)，所以，教案是上好課的航向標，也是老師們智慧的再現(xiàn)，我相信在不斷的摸索中，全體教師同心協(xié)力定會如期完成五六年級初步的教案編寫，也會為今后的洛寧縣永寧小學的教學質(zhì)量的提升奠定基礎，常言說:世上無難事，只怕有心人，愿我們都能勇于做課改的先鋒，摸索出一條適合自己的“太谷模式”教學之路!</b></p>