與部編教材的美麗相遇——記2020年江西省教研室小學(xué)語文送課下鄉(xiāng)活動

雨騏的媽～

部編之花又一季，解“語”盛夏正當(dāng)時。2020年8月25日，又是七夕節(jié)，江西省教研室，豐城市教育體育局為小學(xué)語文教師搭建了一座學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材的鵲橋，大家齊聚在實驗小學(xué)，共同學(xué)習(xí)，度過了美好的一天。 精彩講座 　　上午我們聆聽了江西省教育廳教學(xué)教材研究室的教研員徐承蕓老師的精彩講座——依托小學(xué)語文統(tǒng)編教科書編寫特點談習(xí)作教學(xué)策略。她以獨特的視角為我們統(tǒng)編版語文習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)，為我們梳理了思路，指明了方向，使我們對統(tǒng)編習(xí)作教學(xué)有了一個整體的把握。 　　徐老師對三年級至六年級的習(xí)作編排進(jìn)行了歸納，從小練筆、單元習(xí)作和習(xí)作單元方面做了非常精彩的剖析，對三至六年級的習(xí)作要求、寫作方法等方面做了詳細(xì)的說明。從而幫我們從整體上把握了新教材的習(xí)作特點。讓我們有了撥云見日之感。 　　徐老師還特別強調(diào)習(xí)作中要注重修改，教師不再是孩子的唯一閱讀者、批閱者，而要注重自己修改和生生互改，孩子們在相互交流、相互分享中不斷地進(jìn)步。 無生課堂展示 　　下午聆聽了部編教材的一堂習(xí)作教學(xué)和一堂教學(xué)策略中指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)測課例。 習(xí)作教學(xué)—讓真情自然流露 　　南昌市站前路教育集團美麗大方的劉余老師，以看圖片心情的方式導(dǎo)入，拉近了學(xué)生的心理感受，引導(dǎo)孩子說出生活中表示心情的詞語。 　　如何把真情實感表達(dá)出來呢？劉老師概括了三點：用具體事例表達(dá)情感、直接抒發(fā)內(nèi)心情感、借景物描寫見解抒情。結(jié)合初試身手平臺、學(xué)習(xí)例文一一展開。 胡蘿卜先生的長胡子 　　南昌市紅谷灘區(qū)紅領(lǐng)學(xué)校王悅老師上的《胡蘿卜先生的長胡子》一課刷新了我對部編教材的認(rèn)識。原來我們平時上課沒有好好把握單元教材特點，沒有認(rèn)真研究導(dǎo)讀策略。這是一篇童話故事，講述了一根胡蘿卜的有趣經(jīng)歷。想象是童話的重要手段，學(xué)生可以一邊讀文本一邊預(yù)測，也可以為故事的后續(xù)發(fā)展展開想象，大膽推測，在提升閱讀能力的同時，提升思維能力和表達(dá)能力，最終達(dá)到核心素養(yǎng)的全面提升。 　　整篇文章的教學(xué)圍繞“預(yù)測”有序展開，不再是傳統(tǒng)的講授課文了。首先教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下學(xué)過關(guān)于預(yù)測的一些方法：題目、插圖、文章線索、生活經(jīng)驗等。這些預(yù)測方法為后文學(xué)生大膽預(yù)測提供依據(jù)。再由一條線讓學(xué)生展開一系列的預(yù)測，并說明預(yù)測的理由，教師繼續(xù)畫，讓學(xué)生看清是什么，自然而然的進(jìn)入課題。 　　緊接著圍繞故事的開頭猜一猜胡蘿卜先生在愁什么？原來孩子們是借助生活經(jīng)驗猜想的。那接下來發(fā)生什么事呢？讓孩子們整體讀文章，讀的時候都在哪些地方做了預(yù)測？在旁邊做好批注，結(jié)合內(nèi)容邊讀邊預(yù)測，說明預(yù)測的方法。借助小男孩剪線放風(fēng)箏，鳥太太做晾衣繩，為學(xué)生搭建預(yù)測的平臺，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想像胡蘿卜的長胡子還飄過什么地方，派上了什么用途，在與大家一起交流分享中，明白幫助別人，也是幫助自己。 　　當(dāng)預(yù)測與文本不一致時，提示學(xué)生及時修正思路。　　如何把想象寫成完整的故事情節(jié)呢？王悅老師則是通過講解作家王一梅的寫作方法，讓學(xué)生知道從何入手。預(yù)測呈階梯上升趨勢，學(xué)生在有梯度的練習(xí)中不僅獲得了預(yù)測的本領(lǐng)，還發(fā)展了思維能力。 　　預(yù)測作為語文學(xué)習(xí)的一項重要能力，不是幾節(jié)課就能完成的，因此拓展訓(xùn)練中結(jié)合推薦書目讓學(xué)生預(yù)測書中的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生閱讀整本書的興趣。這種預(yù)測能力有利于整本書的閱讀：讀前預(yù)測內(nèi)容，激發(fā)閱讀期待；讀中預(yù)測后文，增加情感體驗。學(xué)生在閱讀中發(fā)展思維能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　本次培訓(xùn)就像是一盞明燈，為我們指明了方向，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考，我們將帶著部編教材學(xué)習(xí)的點點星光，踏上新的教學(xué)之旅。