<p> 七月流火，暑熱未消，26日下午，數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在鞏義市青龍山小學(xué)繼續(xù)如火如荼地進(jìn)行。</p> <p> 今天下午的活動(dòng)分為四個(gè)階段：第一階段觀摩鞏義市子美外國語小學(xué)劉曉鵬老師執(zhí)教的《9加幾》，邊觀摩邊思考:與昨天自己的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，最大的不同是什么？課堂實(shí)施過程中，大問題如何設(shè)計(jì)，師生如何互動(dòng)，課堂如何推進(jìn)？第二階段基于自己的思考，小組交流、班級展示；第三階段是聆聽劉曉鵬老師和謝昕老師的專題報(bào)告——《數(shù)運(yùn)算教學(xué)實(shí)踐研究》。第四階段每位老師編寫數(shù)運(yùn)算教學(xué)案例分析。</p><p><br></p> <p>第一環(huán)節(jié)：觀看《9加幾》視頻</p> <p> 劉老師在課堂教學(xué)中能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊緊貼著學(xué)情，循序漸進(jìn)，推動(dòng)學(xué)生的思維向縱深處發(fā)展。</p> <p>看，大家觀摩學(xué)習(xí)的樣子多美?。?lt;/p> <p>第二環(huán)節(jié)：小組交流、展示、互評</p> <p> 通過小組交流老師們發(fā)現(xiàn)，大問題的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，也要關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)的推進(jìn)過程中，劉老師的點(diǎn)撥語能做到層層深入，學(xué)生們通過自己先說一說，再同桌互相說一說來提高表達(dá)能力，通過圈一圈，寫一寫來提高數(shù)學(xué)思維能力，滲透數(shù)形結(jié)合和抽象的數(shù)學(xué)思想。一年級的小朋友就能有這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是日積月累形成的結(jié)果啊。</p> <p> </p> <p>在班級展示中，各小組分工明確，見解獨(dú)到，為大家點(diǎn)贊。</p> <p> 通過觀看劉老師的《9加幾》示范課、小組交流、班級展示，對比自己修改后比較滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)尋找不同，重新定義，對課堂教學(xué)又有了深刻的理解:老師們認(rèn)為結(jié)構(gòu)化教學(xué)促進(jìn)數(shù)學(xué)模型思想的滲透，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)鋪平了道路！要合理把握好數(shù)學(xué)知識(shí)的整體框架，并能結(jié)構(gòu)化地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)就不會(huì)淪為“粗暴的給予數(shù)學(xué)知識(shí)碎片”。</p> <p>第三環(huán)節(jié)：觀看微報(bào)告《數(shù)運(yùn)算教學(xué)的實(shí)踐研究》</p> <p> 在教學(xué)實(shí)踐中，我們要努力做到心中裝著每一位學(xué)生，讓學(xué)生人人經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，潛移默化地滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。</p> <p>第四環(huán)節(jié):編寫案例分析</p> <p> 教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。通過這樣本土專家引領(lǐng)的教研活動(dòng)，帶動(dòng)鞏義市所有的數(shù)學(xué)老師，不斷提升，不斷成長，走向?qū)I(yè)化教師的道路。</p><p> 編輯人:徐程程 常會(huì)歌 李艷艷</p><p> 審核人:袁雙霞 李丙利 崔蘭方</p>