<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">學習崔巒老師《守正出新是語文教材、教學改革的正確方向》有感</b></p><p><span style="font-size: 18px;">山西省臨汾市堯都區(qū)實驗二校 王太英</span></p> <p> 今年暑假，我和我們學校的幾位老師共同加入了東南教科院種子閱讀教師線上研修班為期50天的學習，能夠和全國各地的語文教師、名師專家在一起交流學習，從中提升自己的語文素養(yǎng)，很是幸運！</p><p> 崔巒老師的報告《守正出新是語文教材、教學改革的正確方向》給我們的語文教學指明了方向。</p><p><br></p> <p> 報告從宏觀和整體著眼，從歷史、當今社會、未來發(fā)展的角度，全面、深刻地講解了統(tǒng)編小學語文教材的四個編寫理念，三個編寫特色和五個編寫意識。</p> <p> 我們的語文教學不僅要提高學生的語文運用能力，更重要的是要給學生正確的三觀導向，在培育學生語文素養(yǎng)，提升學生語文能力的同時，還要滲透中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育學生好讀書，讀好書和明白讀書的意識，從小養(yǎng)成讀書的習慣。老師要創(chuàng)新教學方法，明確教學角色的定位。在教學中一定要研讀教材，對照四個編寫理念及課標，潛心挖掘教材的育人功能，為學生的終身發(fā)展奠基。</p>