<p> “云”上看景，別有洞天。2020年8月27日，窗外斜風(fēng)細雨作伴，遼寧省中小學(xué)語文人同聚“云端”，共同聆聽了一場中小學(xué)語文群文閱讀專題研討盛宴。</p> <p> 本次會議邀請了多位專家、教授進行了有關(guān)群文閱讀的專題講座和經(jīng)驗交流，為遼寧省中小學(xué)語文群文閱讀的發(fā)展指明了方向。</p> <p> 上午的會議由遼寧省語文教研員胡東輝主持。</p> <p> 省教育學(xué)院基礎(chǔ)教研中心副主任羅英智、重慶樹人教育學(xué)院院長王雁玲作領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓講話。</p> <p> 西南大學(xué)教授于澤元作了主題為“課程改革的趨勢與群文閱讀”的講座，從理論的高度強調(diào)了群文閱讀對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性。</p> <p> 重慶市語文教研員陳家堯作了主題“基于統(tǒng)編教材群文閱讀”的講座，則從實踐的角度具體闡述了群文閱讀與統(tǒng)編教材的結(jié)合，為群文閱讀的教學(xué)實踐提供了新思路。</p> <p> 下午的會議由沈陽語文教研員吳燕主持。第一場講座是由遼寧省名師工作室主持人劉霞老師帶來的，分享了工作室近年來對群文閱讀教學(xué)的探索與實踐。她的主題是“多元+多彩的群文閱讀”。</p> <p> 劉霞老師首先介紹了近幾年來工作室在群文閱讀方面的實踐。從無到有，從粗到精，劉霞老師帶領(lǐng)工作室成員與青年學(xué)員不斷探索，大膽嘗試，反復(fù)實踐，摸索出了個性化的群文研究四步驟。</p><p> 自2017年至今，劉霞名師工作室已連續(xù)召開兩次成果交流會，多次獲得研究碩果，工作室的成員也都成長為教學(xué)骨干。</p> <p> 接著，圍繞“群文閱讀改變了什么”劉霞老師談及了她的想法。她從課堂、學(xué)生、教師三個方面全面細致的分析了群文閱讀所帶來的變革，課堂教學(xué)模式改變了，學(xué)生閱讀能力提升了，教師不斷自主學(xué)習(xí)也更迫切了，肯定了群文閱讀的極高價值，也為未來教師的努力指明了方向。</p> <p> 之后，劉霞老師就群文閱讀的發(fā)展提出了她的思考。劉霞老師認為，群文閱讀是統(tǒng)編教材的一個契機，是走“開放型”大閱讀教育、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的必由之路。她還指出，群文閱讀不是傳統(tǒng)單篇閱讀的代替，而是補充，二者要結(jié)合學(xué)情，互補共贏。這是一件需要一群人合作的事業(yè)，工作室團隊會集思廣益，合作共創(chuàng)，在實踐中不斷探索群文閱讀的新發(fā)展，作有情懷的語文人！</p> <p> 之后，沈陽134中學(xué)副校長朱敏南作了“從群文閱讀到類文寫作”的講座。</p> <p> 鐵嶺市語文教研員劉麗英作了“走進群文閱讀——鐵嶺市群文閱讀實踐路徑初探”的專題講座。</p> <p> 會議最后，由省語文教研員胡東輝作總結(jié)講話，提出了關(guān)于初中語文群文閱讀教學(xué)的建議與思考。</p> <p> 劉霞名師工作室的全體成員通過線上視頻的方式參加了此次培訓(xùn)。工作室本就在群文閱讀的探索方面有了一定的基礎(chǔ)，這次聽了專家的講座，大家紛紛表示獲益匪淺，打開了全新的思路，也激發(fā)出了許多新的靈感。大家把各自的新想法、新思路記錄下來，共同研討，又激發(fā)出許多群文設(shè)計的全新創(chuàng)意。</p> <p> 一次次思想的啟迪與碰撞，就是無數(shù)新創(chuàng)意的契機。感謝這一次的盛會，讓遼寧初中語文人認識到更深更廣的群文舞臺，為今后遼寧初中語文群文閱讀的探索更添活力與激情！初中語文劉霞名師工作室全體成員，也必將在主持人劉霞老師的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，將群文閱讀的探索與實踐之路走堅實！走出彩！</p>