立足課標(biāo)，長于教學(xué)——奎文區(qū)初中數(shù)學(xué)2020年暑期全員培訓(xùn)

奎文數(shù)學(xué)

2020年8月28日上午，奎文區(qū)初中數(shù)學(xué)全體教師在教研員竇衍貴老師的帶領(lǐng)下進行了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解析與教學(xué)指導(dǎo)。 　　本次活動分為兩項，首先由四位青年教師結(jié)合自身對于課標(biāo)的研究，以一個課題為例介紹自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施。 北苑實驗學(xué)校的張曉曉老師介紹了《用公式法進行因式分解》一節(jié)，從分析課程目標(biāo)入手，以章節(jié)目標(biāo)總體引領(lǐng)，從課時目標(biāo)細化到學(xué)習(xí)目標(biāo)，前后承接，體現(xiàn)備課過程的邏輯性。張老師特別注重學(xué)情分析，不但找到學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙點，而且根據(jù)北苑學(xué)校學(xué)科典型方法相結(jié)合，制定對應(yīng)的突破措施。 　　 　　濰坊十中的張小鳳老師分享的是《平方差公式》，張老師不但分享了教學(xué)介紹，還根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)自己制作了教學(xué)設(shè)計的流程圖，教學(xué)設(shè)計的每一步都能緊扣課標(biāo)，可見張老師對于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究已經(jīng)較為深入。 德潤學(xué)校的劉希珍老師以《相似多邊形》為例，介紹了他對于教材的分析方法，重點從活動設(shè)計與多樣性評價兩方面介紹了他的課程實施。 　　新華中學(xué)的杜堯老師則是選擇以《一元二次方程》這一單元為例，從解讀課標(biāo)入手，分析了單元主題知識、學(xué)生學(xué)情、目標(biāo)重點與評價學(xué)情診斷。杜老師用一明一暗兩條線分析了單元主題知識，體現(xiàn)她對于數(shù)學(xué)知識體系的高位理解。只有教師具有這種理解，才能培養(yǎng)出真正熱愛并學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)生。 　　活動的第二項由竇老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，竇老師從研讀課標(biāo)的必要性入手，解讀了作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)、課程理念等，重點分析了數(shù)學(xué)的十個核心概念，并帶領(lǐng)大家一起觀看了王尚志教授解讀的高中數(shù)學(xué)六大學(xué)科素養(yǎng)。 重讀課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)改革從來沒有背離課標(biāo)，而是一直扎根于此，將課標(biāo)的理念真正一點一點融進教學(xué)。 　　活動最后，竇老師就新學(xué)期的工作布置了幾項任務(wù)，并推薦了高中教材解讀的培訓(xùn)鏈接，供老師們學(xué)習(xí)。 教學(xué)改革不會停止，課程標(biāo)準(zhǔn)也會更新，只要教育者們不會改變的是自己從事教育的初心，那未來的教育教學(xué)就會越來越好！ （撰稿人馬曉菲審核人竇衍貴）