<p>習(xí)習(xí)秋風(fēng)過濾著夏日浮躁的塵埃，驅(qū)趕著酷夏炎熱的氣息。8月28日下午3點，相邸小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師如約守候在網(wǎng)絡(luò)這，聆聽曹培英老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之運算能力的培養(yǎng)》。曹老師主要從運算能力的教學(xué)地位，運算能力的含義，以及運算能力的培養(yǎng)三個方面做了交流分享。</p> <p>曹老師從三個方面分析了運算能力的教學(xué)地位。運算能力涉及最主要的課程教學(xué)內(nèi)容，即數(shù)的認識、數(shù)的運算、數(shù)的應(yīng)用。</p> <p>接著曹老師從主流觀點，“課標”闡述，以及小學(xué)生運算能力的結(jié)構(gòu)講述什么是運算能力。通過這三個方面來解析“運算能力”，讓我們對培養(yǎng)學(xué)生的運算能力有了更深刻的理解個認識。</p> <p>在運算能力培養(yǎng)方面，曹老師認為口算是基礎(chǔ)。如果口算基礎(chǔ)不達標，哪怕理解算理，掌握算法仍然難以保證正確。通過曹老師的分享，告訴我們?nèi)绾稳ゼ訌娍谒慊竟τ?xùn)練，怎樣打好學(xué)生的口算基礎(chǔ)，為我們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p>最后曹老師為我們概括了運算能力培養(yǎng)的策略，要點。主要概括為三個“加強”。曹老師還對學(xué)生的運算錯誤做出了分析。</p> <p>通過聆聽曹老師關(guān)于運算能力培養(yǎng)的報告，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)運算教務(wù)處有了更加深刻的認識和感悟。在今后的教學(xué)中我一定把所聽所學(xué)運用到實際的教學(xué)工作中，不斷提高教學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的計算能力。</p>