三歲看大，七歲看老，孩子的一生早注定！

分宜陳家大院耕讀教育

“三歲看小，七歲看老”是民間流傳的一句諺語，它概括了幼兒心理性格發(fā)展的一般規(guī)律。西方耶穌會(huì)也有句格言：“把孩子交給我，只要7年，我就能還給你一個(gè)男人”，意思也是這樣。 當(dāng)然這并非將此認(rèn)為死理，3歲、7歲只是一個(gè)模糊的概念，也不是說小時(shí)候是個(gè)笨蛋長大后就一定沒出息。意在說明兒童幼年階段的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向就能看到長大后的心理與個(gè)性形象的雛形。從出生到三歲被稱為嬰兒期，是兒童生理發(fā)展、心理發(fā)育最迅速的時(shí)期。 3，4歲以前的小孩神經(jīng)還未完全髓鞘化，在這個(gè)階段，父母的期望、行為和一些生活標(biāo)準(zhǔn)會(huì)被嬰兒內(nèi)化為自己的期望和規(guī)則系統(tǒng)。在3、4歲之前通過環(huán)境刺激漸漸建立了許多固定的神經(jīng)傳導(dǎo)，一旦3,4歲過了神經(jīng)髓鞘化之后就不易再改變，形成了人的性格基礎(chǔ)。 我們的古人也把人一生的心性教育分為四個(gè)階段： 0到3歲，幼兒養(yǎng)性； 4到13歲，童蒙養(yǎng)正； 13歲以后到成年，少年養(yǎng)志； 成年以后，成人養(yǎng)德。 而古代童蒙養(yǎng)正的家庭教育，都是從日常生活的穿衣吃飯、讀書寫字、灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退等雜細(xì)的事宜之中，培養(yǎng)孩子的至誠恭敬之心，成為日后進(jìn)修上達(dá)的階梯。 筆者在教育行業(yè)跌打滾爬20多年，先后當(dāng)過中專、初高中、培訓(xùn)學(xué)校的校長，并且當(dāng)過班主任，在一線擔(dān)任教學(xué)工作，當(dāng)幼兒園園長也有十八年之久，之所以從2017年開始專注于幼兒教育，創(chuàng)辦分宜陳家大院金栗書院，就是深深認(rèn)識(shí)到萬丈高樓平地起，在幼兒園階段把孩子的養(yǎng)成習(xí)慣做好了，才能為孩子的未來的人生奠基。我擔(dān)任全日制藝術(shù)高中的班主任與校長的幾年時(shí)間里，接觸到的都是中考成績二、三百分的學(xué)生，這些孩子家庭條件都比較優(yōu)越，個(gè)個(gè)都聰明有靈氣，再通過更多的接觸，發(fā)現(xiàn)這些孩子很多的在小學(xué)成績很好，還有的在初中階段的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，甚至還有的孩子的成績就是在初三最后一個(gè)學(xué)期掉下來的，深究其原因，發(fā)現(xiàn)都是從小的養(yǎng)成教育非常有問題，造成這些孩子懶散、虛榮心強(qiáng)、不求上進(jìn)，與之而來的就是人生觀、價(jià)值觀會(huì)出問題，所以，前期"養(yǎng)成"教育出了問題，后期的"德"就立不起來。"不學(xué)禮，無以立"，這個(gè)"禮"，也就是習(xí)慣養(yǎng)成的意思。"養(yǎng)正"不好"德"難建立，"德"立不起來的話，孩子日后很難有大成。 分宜陳家大院金栗書院國學(xué)幼兒園 以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化教育為辦院特色，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)教育、智力教育與健康教育，讓孩子成為人格健全的人。 養(yǎng)成教育——為孩子未來人生奠基 歡迎關(guān)注與了解分宜金栗書院。 分宜陳家大院金栗書院——古宅里的幼兒園 2020年秋季面向社會(huì)招生 該書院以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化教育為特色，傳承古人思想，學(xué)習(xí)先學(xué)禮，做事先學(xué)做人。 書院針對(duì)現(xiàn)在孩子普遍存在的缺規(guī)矩，缺勞動(dòng)教育等現(xiàn)象，主張從小抓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，從小培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的觀念，孩子在書院通過短期內(nèi)的學(xué)習(xí)，就能得到明顯改變。 招生對(duì)象：招收3至6歲兒童入學(xué)！秋季始增加接送及寄宿式服務(wù)， 詳細(xì)情況了解可向院方索取金栗書院的介紹。書院地址：分宜陳家大院（分宜鎮(zhèn)大臺(tái)村原庵仔里）招生熱線：13576471077（陳） 歡迎咨詢了解！ 分宜陳家大院金栗書院國學(xué)幼兒園招生中 一、課程簡介： 　　分宜陳家大院金栗書院國學(xué)幼兒園的節(jié)氣生活課程以二十四節(jié)氣為軸線，透過主題的實(shí)施有效的將孩子對(duì)自然氣侯、物候的覺察、認(rèn)知、技能、價(jià)值與態(tài)度、內(nèi)化與行為等目標(biāo)的培養(yǎng)融入活動(dòng)教學(xué)中。在學(xué)習(xí)內(nèi)涵上，依循春種、夏長、秋收、冬藏的四時(shí)流轉(zhuǎn)，順應(yīng)著二十四節(jié)氣的時(shí)序脈絡(luò)，將「勞動(dòng)教育」、【規(guī)矩習(xí)慣養(yǎng)成】、「節(jié)氣生活」、「自然科學(xué)」以及「中華傳統(tǒng)文化」等內(nèi)涵融合在課程體系中。具體內(nèi)容包括：勞動(dòng)教育、生活中的節(jié)氣、老規(guī)矩、文化與習(xí)俗、詩詞歌賦、歌謠、童玩與游戲、節(jié)氣科學(xué)、節(jié)氣藝術(shù)、節(jié)氣烹飪、生活手作……等。在教與學(xué)的策略上，透過以師生互為主體、游戲本位、直觀教學(xué)與多感官學(xué)習(xí)等方式來達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 二、師資介紹： 本課程的部分班級(jí)采雙師制。 陳傳平：男、大專學(xué)歷，分宜星海藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)始人、分宜陳家大院教育集團(tuán)董事長、縣首批十位文化名人名家，2019年被縣政府授予"陳傳平民俗文化工作室"并掛牌。研究興趣為：幼兒素質(zhì)教育、幼兒發(fā)展心理學(xué)、民辦教育發(fā)展方向等。當(dāng)前主要致力于青少年素質(zhì)教育課程的研發(fā)與實(shí)踐，中國鄉(xiāng)土耕讀教育與現(xiàn)代課程體系的結(jié)合，并傾力分宜鄉(xiāng)土文化的挖掘保護(hù)。 何其欣：女，大專學(xué)歷，7歲女寶的媽媽，分宜星海幼兒園園長、分宜陳家大院金栗書院院長。研究興趣為：二十四節(jié)氣生活統(tǒng)整課程的研發(fā)與實(shí)踐，幼兒發(fā)展心理學(xué)、家庭教育、幼兒語言，擁有豐富的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 希望家長重視幼兒階段的教育；希望教育精英來做幼兒教育；希望中國的幼兒教育能有大改觀。