<h3> 為了進一步明確新學期英語教學目標，提升我校英語教師的教研教學水平，打造一支團結有力，互幫互助的教學團隊，2020年9月1日下午，先鋒小學英語組召開了本學期第一次英語教研活動，本次活動由英語教研組組長唐朝鈺老師主持，西城林語校區(qū)的全體英語老師參加了此次會議。</h3> <p> 首先，唐老師提出教師們要認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真落實教學常規(guī)，制定好教學計劃和進度，一至三單元的英語教學內(nèi)容建議在10月中旬結束，要為期中考和統(tǒng)測做足充分準備。</p><p> 其次，針對三年級的英語教學，唐老師提出了一些教學建議：三年級上冊的教學內(nèi)容較為簡單，教師可以開始教學生學會寫句子，利用句型進行替換；要重視單詞的聽寫和聽力練習的訓練；可以適當補充閱讀題和看圖實詞的題，提高學生的閱讀理解能力；每單元的課程結束后要進行單元檢測。</p> <p> 接著，針對新教師的個人成長，唐老師提出了一些要求：要多聽課（特別是英語課和語文課），多向老教師學習組織課堂管理的方法和教學的技巧；要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，勤于學習，完善自我，練就扎實的基本功；要加強理論學習，熟讀《英語課程標準》，熟讀《“新基礎教育”改革指導綱要》，并剖析其對英語聽說讀寫教學方面的要求。聽的教學—強調學生在教學過程中從多個層面把握語言材料:聽懂關鍵詞;掌握主要內(nèi)容與情節(jié);抓住中心思想。說的教學—注重學生能夠根據(jù)所學詞匯、句型、語法和文章內(nèi)容規(guī)范、靈活地表達意義，以實現(xiàn)語言學習內(nèi)化與外化的雙向結合。讀的教學—包括有聲讀與默讀，精讀與泛讀，讀詞、讀句與讀篇等，不同讀的類型任務也會不同。寫的教學—不是為寫而寫，而是強調學生通過“寫”掌握拼寫、標點與大小寫等基本寫作知識;運用已學詞匯與詞組，培養(yǎng)邏輯思維，學會用英語組織段落與表達主題的能力。</p> <p> 最后，唐老師提出我校英語組要團結合作，合理分工，資源共享。不管是備課還是資料收集等，各備課組成員分工合作；分工制作單元檢測卷；老師們收集到的所有資源，均會在組內(nèi)共享。</p><p> 活動中老師們精神飽滿，認真記錄，同時對新學期的教學工作提出了許多有效的建議，并準備將這些想法和計劃落實到日常的教學工作中去。</p> <p> 本次教研活動為我校英語教師創(chuàng)設了一個相互學習與交流的平臺，讓老師們明確了目標，堅定了信心。新學期，新征程，我校英語教師將以更加昂揚、更加專業(yè)的姿態(tài)迎接新學期的到來，踏上征途，乘風破浪，未來一切可期！</p><p> </p> <p> 圖文編輯：李倩</p><p> 審核：唐朝鈺</p><p> 推送：徐曉麗</p>