<p> 俗話說:一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作為一個教師，我們只是教學中的個體，我們的知識儲備和能力是有限的，我們的思想、看法也是不全面的。在教學道路上，獨自前行，我們不會走多遠。只有集眾人智慧，采眾家之所長，才能讓我們在教學道路上走得更遠。</p><p> 9月1號我校英語組開展了新學期第一次集體備課活動。集體備課不僅為教學提供了積極的向?qū)?，也幫助老師們進一步加深對教材的理解和把握，從而整合教學資源，達到資源共享，進而提高教學質(zhì)量。</p> <p> 新學期，老師們以飽滿的熱情投入到教育教學工作中，以各個年級組為單位進行了激烈的研討。在備課過程中，組內(nèi)的老師就新學期的教學任務、教學計劃提出自己的看法，相互交流討論了有效的教學策略，明確了教學的進度，就教學中可能出現(xiàn)的問題進行探討。</p><p> 我們一起去看看各個年級組老師們的精彩備課吧！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">走進三年級備課組</b></p> <p> 何春萍老師在新授環(huán)節(jié)以動引趣，通過一起演唱歌謠"Hello,Hello!"和開展形式多樣的趣味游戲，輕松地給三年級的孩子營造了快樂的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習積極性。</p> <p> 王海葉老師巧設計“Miss Wang 點將”“小小配音員”以及兩人一組扮演各國家不同風俗習慣打招呼等活動，讓學生在活動中不知不覺地內(nèi)化了語言的表達。</p> <p> 大家各抒己見，對于教學環(huán)節(jié)中的亮點都給予肯定， 對存在的問題提出寶貴的意見和建議，對存在的困惑提出來大家一起交流學習，共同進步。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">走進四年級備課組</b></p> <p> 石良儀老師所有的教學環(huán)節(jié)都圍繞與我們生活密切相關的交通進行。她通過感知、創(chuàng)設警察指揮交通的情景，讓學生引起興趣，為后面的學習做鋪墊。也通過情感教學讓學生懂得自覺遵守交通規(guī)則，并時刻樹立安全第一的意識。</p> <p> 英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，在課堂上李鳳妮老師注重培養(yǎng)學生的語言能力，不僅多形式操練了句型，還鼓勵學生用句型Where's the…?結(jié)合所學串編對話，讓學過的知識能夠靈活運用于生活。</p> <p> 思想源于碰撞，碰撞必將產(chǎn)生智慧的火花，每一次的思維的碰撞總能產(chǎn)生共鳴。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">走進五年級備課組</b></p> <p> 姚嬋老師的教學設計通過問題情境的設置，引發(fā)學生層層思考、大膽談論，有效地促進師生活動、生生互動，活躍課堂氣氛，從而提高課堂教學效率。</p> <p class="ql-block"> 姚翡翡老師的課堂始終貫徹以教為主導，學生為主體，練為主線的教學思路。她鼓勵學生，大膽發(fā)言，積極討論，充分體現(xiàn)了學生的主體性。</p> <p> 經(jīng)過探討與交流，老師們更清晰了前進的方向。我們將會在教學中實踐，在實踐中運用、不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">走進六年級備課組</b></p> <p> 對于六年級的學生來講，知識容量大，林尤霞老師的備課能充盈課堂學習活動，滿足學生的個體需要。而且關注課堂語言的交際，在此基礎上進行了拓展，使學生學得更加扎實牢固。</p> <p> 張耀丹老師的內(nèi)容設計新穎，思路清晰，能充分反應出重難點，也能抓住主要內(nèi)容進行教學，教與練的結(jié)合，可以讓學生牢固掌握知識。</p> <p> 精益求精，力求更好。每個小組的主備課老師們會圍繞其他老師給的意見和建議，對自己的備課教案以及課件進行二次批改。</p> <p> 教而不研則淺，研而不教則空，不研則惰，不學則驕，不做則止，不進則退。教師這行業(yè)就是要與時俱進，不斷充電，不斷學習。 每一次的集體備課給老師們提供了一個相互交流、學習的平臺，更是一個促進教師快速成長的平臺。新學期，我們將不忘教育的初心，砥礪前行。</p>