立足本土，走向國際——《海南國際旅游島少兒英語》上冊教材、教學(xué)培訓(xùn)

Mandywu

為了更好推進(jìn)海南國際旅游島少兒英語實驗項目，幫助試點校做好實驗教學(xué)工作，幫助老師們深入系統(tǒng)地了解教材，2020年9月4日，海南省培訓(xùn)院聯(lián)合外語教學(xué)與研究出版社，開展了一、二年級英語上冊教材、教學(xué)線上培訓(xùn)活動。 本次培訓(xùn)活動有兩項內(nèi)容：一、《海南國際旅游島少兒英語》一年級（上）教材解析二、《海南國際旅游島少兒英語》二年級（上）教材解析 　　培訓(xùn)由海南省教研員李立新老師主持。培訓(xùn)開始前，李立新老師簡單介紹了本教材的產(chǎn)生背景，試點現(xiàn)狀，實驗成果以及課時安排等。 一年級上冊教材解析 　　上午9點，外研社培訓(xùn)師江帆老師為我們帶來了《海南國際旅游島少兒英語》一年級（上）教材解析。江老師通過教材概況、教材資源和教學(xué)建議三個方面，詳細(xì)地向我們解析了教材特色，幫助我們了解教材編寫思路以及教學(xué)資源的使用方法。 　　首先，江帆老師從四個方面對教材概況進(jìn)行解讀：    1. 出身名門，傳承經(jīng)典。        2. 立足本土，放眼國際。        3. 豐富語境，科學(xué)進(jìn)階。    4. 線上線下，資源豐富。   　　接著，江老師介紹了教材資源以及獲取方法，豐富的線上線下資源為教師們提供了強(qiáng)大有力的教學(xué)輔助。 　　然后，江老師依次從詞匯、句型/語法、歌曲、會話/TPR、復(fù)習(xí)、海南板塊等方面提出教學(xué)建議。江老師深入淺出的講解為參訓(xùn)教師提供了針對性、指導(dǎo)性、建設(shè)性的建議。 二年級上冊教材解析 　　下午2點半，海南省教研員李立新老師為我們帶來了《海南國際旅游島少兒英語》二年級（上）教材解析。李老師從Know the textbook well和Teach by textbook not teach textbook兩個主題展開解說。 　　為幫助老師們充分了解教材，李老師從background出發(fā)，介紹了教材的來源以及其合理性和科學(xué)性，本教材編排符合學(xué)生語言認(rèn)知和學(xué)習(xí)的規(guī)律。 　　另外，李老師通過對比一二年級教材內(nèi)容，幫助老師們了解the same and the differences。一年級主要學(xué)習(xí)同一主題的詞匯及句型；二年級主要學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)的story語篇。二年級教材在一年級的基礎(chǔ)上，改變了語境，讓學(xué)生在交流運(yùn)用中掌握語言，拓展了學(xué)生的語言知識，提升了語言運(yùn)用能力。 　　隨后，李老師提出了Teach by textbook not teach textbook。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情、生活經(jīng)驗、地區(qū)差異、文化差異、教育背景等，合理靈活地安排課時和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。李老師還提倡：1.單元整理教學(xué)，整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。2.聽說為主，讀寫跟上。3.在語境中教學(xué)單詞，當(dāng)學(xué)生零基礎(chǔ)或無相關(guān)背景語言能力時，可先教單詞。4.充分利用課文的教學(xué)活動，可調(diào)整順序和適當(dāng)刪減。 　　最后，李老師以二年級上冊Unit 2 It is an ice cream!為例，逐一講解課文活動，手把手幫助教師快速開展教學(xué)。 參與培訓(xùn)剪影 　　自2018年秋季起，海南省啟動了?？?、三亞兩地區(qū)小學(xué)一、二年級《海南國際旅游島英語》的試點項目。經(jīng)過兩年的試驗，海口地區(qū)取得了明顯的成效。雖然海口市教師已對教材較為熟悉，但老師們依然熱情高漲、興趣濃厚，積極參加培訓(xùn)。 市直屬 美蘭區(qū) 秀英區(qū) 龍華區(qū) 瓊山區(qū)? 　　《海南國際旅游島少兒英語》立足本土，融入海南地方文化特色，在培養(yǎng)學(xué)生擁有國際化視野的同時加強(qiáng)海南人文、地域文化知識的輸入，為海南省培養(yǎng)走向國際的人才打好教育基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)活動為教師們提供具體有效的課堂教學(xué)指導(dǎo)，讓大家能夠在理解教材的基礎(chǔ)上，巧妙地運(yùn)用教材提高自身專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力。