《如何緩解幼兒入園焦慮情緒的策略》——市二幼小班級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)訊

小草青青

9月份是幼兒入園的時(shí)期，尤其是小班新入園的幼兒從熟悉、自由、寬松的家庭生活來(lái)到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有約束力的集體生活，這的確會(huì)給幼兒帶來(lái)不少壓力。由于孩子們從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母家人，大部分孩子都有不同程度的分離焦慮表現(xiàn)，如：孩子稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。為了深入了解幼兒園小班級(jí)一周的工作情況，及進(jìn)一步有效緩解幼兒的分離焦慮情緒，我園2020年9月4日下午4：20分在李建明副園長(zhǎng)的主持下，召開(kāi)了主題為《如何緩解幼兒入園焦慮情緒的策略》分享和研討會(huì)。 　　為了達(dá)到共研同長(zhǎng)的目的，李建明副園長(zhǎng)以班級(jí)為單位，進(jìn)行深入討論及繪制思維導(dǎo)圖的形式，進(jìn)行策略分享。各抒己見(jiàn)，各有千秋，充分彰顯了每一個(gè)幼教群體的聰明才智，留下了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。具體策略記錄如下：轉(zhuǎn)移注意力、集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育游戲、家教溝通、環(huán)境布置、捕捉興趣點(diǎn)、激勵(lì)教育、充分利用現(xiàn)代科技手段實(shí)施場(chǎng)景回放等等。 　　研討中，李建明副園長(zhǎng)肯定了小班級(jí)教師們的努力和付出，并提出了自己的幾點(diǎn)建議：1.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。2.保教人員以親切的態(tài)度，溫和的語(yǔ)言，溫柔的擁抱及觸撫使幼兒產(chǎn)生安全感，建立與保教人員的信任、依戀關(guān)系。3.保教人員及時(shí)給予幼兒積極正面的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。4.繼續(xù)加強(qiáng)家園溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。 　　最后，謝宏衛(wèi)園長(zhǎng)對(duì)“正面教育和引導(dǎo)”進(jìn)行了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的分享，即“每天放學(xué)回家只問(wèn)孩子四句話，將會(huì)改變孩子一生”的分享：1、學(xué)校有什么好事發(fā)生？2、今天你有什么好的表現(xiàn)？3、今天有什么好的收獲嗎？4、有什么需要爸爸（媽媽）的幫助嗎？ 　　借此機(jī)會(huì)，謝宏衛(wèi)園長(zhǎng)還進(jìn)行了專題為“感恩有您”的講話，圍繞“感謝（老師層面）、感動(dòng)（領(lǐng)導(dǎo)層面）、感受（家長(zhǎng)層面）”三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行，具體如下：感謝各位一周以來(lái)的辛勤付出，正是你們的辛勤付出，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，截至現(xiàn)在，沒(méi)有收到任何的投訴；通過(guò)了解和剛才大家的匯報(bào)，大家的聲音都沙啞了，說(shuō)明我們的身體已受到不同程度的傷害，這讓我很感動(dòng)，希望大家注意保重身體，隨即要求級(jí)組長(zhǎng)購(gòu)買些能夠輔助老師們聲帶快速恢復(fù)健康的藥物下發(fā)給大家，以緩解聲帶的損傷；通過(guò)我們一周的工作，相信各方面已基本進(jìn)入正軌，希望大家要考慮家長(zhǎng)的感受，遵循先入為主的原則，主動(dòng)聯(lián)系這幾天情緒不大穩(wěn)定的幼兒家長(zhǎng)，用我們的真情換取家長(zhǎng)的配合，用我們的真心換取家長(zhǎng)的理解之心，為我們接下來(lái)的工作埋下良好的伏筆。 總之，我們都是二幼的人，一榮俱榮，一損俱損，每一位教職工的工作和業(yè)績(jī)都非常重要，希望大家團(tuán)結(jié)一致，群策群力，打造二幼新的名片。 　　雖然是一次小范圍的教研會(huì)議，但看到的是我們二幼教研工作的踏實(shí)和智慧，嘗到的是我們?nèi)后w的團(tuán)結(jié)和無(wú)私，品到的是我們二幼人的園丁精神和教育情懷。“志不立，則如無(wú)舵之舟，無(wú)勒之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？”【(明)王守仁】 希望我們能在“小樂(lè)園大世界”的文化建設(shè)導(dǎo)向下，以“心”教育為本位，不斷開(kāi)啟我們二幼的新篇章，為孩子們的發(fā)展撐起一片廣闊的天空。 ? 策劃：謝宏衛(wèi)審稿：李建明編輯：梁文青、鄭彩虹