<p> 孩子提出的每一個問題，都將是彼此成長的一次機會 。 ——樊登 </p> <p> 偶然在網(wǎng)絡上刷到“樊登讀書”的視頻，聽到了一些他對育兒書本的透徹講解，和有條不紊的育兒觀念。我雖未為人母，卻看到身邊同事、朋友、家長對孩子的教育發(fā)愁。在樊登老師推薦下讀到《陪孩子終身成長》這本書，使我受益匪淺。</p> <p> 人類是富有生命的個體，孩子也一樣，他有自己的生命力。在生命的早期，孩子需要父母的幫助，未來在離開我們的呵護之后，他會依靠自己的生命力，繼續(xù)充滿活力地運轉下去，生生不息。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一個人的成長需要三根支柱，無條件的愛、價值感、終身成長。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一、 無條件的愛</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 親子教育中的第一根支柱是無條件的愛。在無條件的愛中，不需要交換是非常重要的原則。無條件的愛是不是溺愛？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在我看來，溺愛是無論孩子做什么，家長都支持。比如，孩子去跟別人打架，家長認為只要自己的孩子不受傷就行，這就是溺愛。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 如果一個孩子從小到大根本沒有接受過批評，沒有接受過規(guī)范，孩子的不安全感會更加強烈，他能感覺到大家都不喜歡自己，但又不知道為什么。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 無條件的愛是可以有批評的，溫柔而有邊界，邊界也代表愛，會給孩子安全感。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 二、價值感</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 塑造一個孩子的行為最有效的時機不是在他做錯事的時候而是在他做對事的時候，即使有些事做的不對，也要看到可能有對的動機。孩子得到父母的肯定，自尊水平會提高，自律性會增強。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教育孩子和家長有沒有讀過大學關系并不大，我見過很多讀過大學的家長，有的甚至是名校的老師，教育出來的孩子卻很叛逆，還會跟父母對著干。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為了孩子，我們要忘掉自己的優(yōu)秀和身份，因為我們擁有多少知識，有多優(yōu)秀，與我們懂得教育孩子的原理和理念完全是兩回事。忘掉身份，放低姿態(tài)，與孩子一起成長。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 三、終身成長 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 樊登老師說，終身成長是美德背后的美德，把每一次挫折都視為學習的機會。我認為就是不要鼠目寸光，只看到眼前的挫折和失敗，要高瞻遠矚的看到未來。父母能做的就是不要給孩子貼大量的標簽。不要總拿“別人家的孩子”比。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 如果一個人具有終身成長的心態(tài)，他就會覺得每一次都是學習的機會。作為父母，對待孩子時也是一樣的。你是希望孩子將來活的累，活的煎熬，活的整天向別人證明自己。還是希望他能從每件事情中都能學到東西，輕松、愉悅地體驗人生？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 如果用終身成長的心態(tài)來面對一切，父母和孩子都會輕松的多。</span></p> <p> 最后，引用樊登老師的話“如果你相信孩子更像有生命的森林，就要允許他用自己的方式成長。你能給予的是陽光、雨露、適當?shù)姆柿?、陪伴和耐心。最終他成長的樣子一定和你設想的不一樣，但一定有驚喜?！?lt;/p> <p>編輯：陳治伶</p><p>審核：吳曼琪</p>