最美的遇見，心與“新”的交流 ——武漢市學(xué)前教育名師工作室線上教研開放活動(dòng)

湖北省肖潔名師工作室

特殊時(shí)期的開學(xué)季在緊鑼密鼓的籌備中拉開序幕，為了創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)區(qū)、園之間的交流與合作，2020年9月6日上午9點(diǎn)，在武漢市中小學(xué)校長(zhǎng)教師繼續(xù)教育中心湖北省特級(jí)教師李莉的引領(lǐng)下，“湖北省肖潔名師工作室”、“武漢市黃鶴英才焦婷工作室”、“武漢市黃鶴英才秦麗名師工作室”聯(lián)合開展了一次云端教研線上分享活動(dòng)。 　　本次學(xué)前教育名師工作室線上開放活動(dòng)由湖北省特級(jí)教師李莉牽頭，湖北省肖潔名師工作室組織實(shí)施。 共話育人心得 ?共享教育智慧 　　“最美的遇見，心與‘新’的交流” 教研分享活動(dòng)由肖潔名師工作室東西湖區(qū)蓮花湖幼兒園園長(zhǎng)李浩擔(dān)任主持人，在李園長(zhǎng)的開場(chǎng)中，云端分享正式起航： （主持人：肖潔名師工作室成員李浩） 　　首先，由湖北省肖潔名師工作室主持人肖潔園長(zhǎng)對(duì)本次學(xué)前教育線上開放活動(dòng)整體背景進(jìn)行了介紹，她在發(fā)言中說道：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，幼教是基。幼兒園是孩子們從家庭走向集體，踏入社會(huì)人生的第一站，這也是孩子一生中最重要的一次蛻變。這一過程對(duì)稚嫩的他們來說充滿了挑戰(zhàn)，家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式、幼兒性格、適應(yīng)能力的不同，入園后的孩子會(huì)產(chǎn)生不同程度的“分離焦慮”，而家長(zhǎng)們既有著“吾家有子初長(zhǎng)成”的感動(dòng)，又混雜著無限的擔(dān)憂和迷茫。那如何提升教師家庭教育指導(dǎo)勝任力、讓家園協(xié)同，彰顯教育的另一半呢？如何家園攜手共克幼兒入園焦慮呢？后疫情時(shí)期，如何著眼未來教育呢？帶著這些問題，特組織大家相聚在此，共話育人心得，共享教育智慧，今天這樣一場(chǎng)美麗的隔空相遇，關(guān)乎孩子，關(guān)乎家長(zhǎng)，更關(guān)乎我們之間共同的愿景。希望今天的活動(dòng)能給大家后續(xù)的工作帶來一定的啟發(fā)和思考?！?lt;/span> 家園協(xié)同篇 　　當(dāng)下的家庭教育已不僅僅是個(gè)體家庭的“家事”，而是關(guān)乎國(guó)家民族命運(yùn)的“國(guó)事”。家庭教育指導(dǎo)不僅是一門科學(xué)，更是一個(gè)專業(yè)，是我們每一位教育工作者必須承擔(dān)的責(zé)任、使命和一種能力。如何提升教師指導(dǎo)家庭教育的勝任力呢？武漢市黃鶴英才“焦婷工作室”主持人焦婷帶著工作室成員，聚焦家園協(xié)同這個(gè)主題，進(jìn)行了探索與研究。 　　首先與我們分享的是“焦婷工作室”成員武漢市常青陽光幼兒園保教主任張雅潔，她為我們分享了多年來工作室致力于推進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。 　　張雅潔主任分享了從做好七件事、唱好三部曲、念好四字經(jīng)等舉措入手，深入淺出的介紹了如何提升教師家庭教育指導(dǎo)勝任力的策略和方法，為我們實(shí)施個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)提供了新思路、新路徑和新方法。 　　緊接著焦婷工作室成員周瑋（武漢常青童馨幼兒園保教主任）與我們分享了《讓家長(zhǎng)會(huì)“活”起來--淺談體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)施》。 　　她分享了以全新的體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)模式激發(fā)家長(zhǎng)的妙招。家長(zhǎng)可以在體驗(yàn)中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。 　　帶著這樣一個(gè)思考，武漢市黃鶴英才“焦婷工作室”主持人武漢常青陽光幼兒園副園長(zhǎng)焦婷為大家分享了《家園協(xié)同--彰顯教育的另一半》。 　　焦園長(zhǎng)的分享折射出在當(dāng)下的教育背景中，只有當(dāng)家庭教育與幼兒園的教育同價(jià)值、同情感，同行動(dòng)，相互聯(lián)系，相互交融，家園協(xié)同效果才會(huì)最優(yōu)化。 分離焦慮篇 　　歷經(jīng)近8個(gè)月的超長(zhǎng)假期，幼教工作者更加關(guān)注幼兒復(fù)學(xué)工作的開展。武漢市黃鶴英才“秦麗名師工作室”主持人武昌區(qū)長(zhǎng)江紫都幼兒園園長(zhǎng)秦麗及工作室兩位成員，與我們分享關(guān)于家園攜手共度“復(fù)學(xué)的策略與方法。 　　2020復(fù)學(xué)起航，秦園長(zhǎng)首先帶領(lǐng)我們攜手共克幼兒焦慮，與我們分享了《復(fù)學(xué)時(shí)光--家園攜手共克入園焦慮》的妙招！ 　　秦園長(zhǎng)深入分析焦慮產(chǎn)生原因和解決問題地策略，讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生歸屬感，家園打好共情牌，攜手共度“復(fù)學(xué)關(guān)”。 　　然后，武漢市黃鶴英才“秦麗名師工作室”羅清（武昌區(qū)長(zhǎng)江紫都幼兒園副園長(zhǎng)）與我們分享了《減緩焦慮，妙招助力——幼兒入園適應(yīng)策略》。 　　羅園長(zhǎng)將入園前與入園后的活動(dòng)有效的結(jié)合起來，借助在園老生孩子的力量，指導(dǎo)家長(zhǎng)，做好新生幼兒入園的準(zhǔn)備。通過三個(gè)小故事的事實(shí)案例，我們?nèi)绺型硎馨銓W(xué)習(xí)小妙招，在實(shí)戰(zhàn)中大大縮短了幼兒分離焦慮時(shí)長(zhǎng)。 　　來自武漢市黃鶴英才“秦麗名師工作室”胡琳（漢陽區(qū)玉龍幼兒園副園長(zhǎng)）分享了《新生入園，家園助力——新生入園焦慮成因及對(duì)策（家園篇）》。 　　她用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，為我們?nèi)绾尉徑庑律雸@焦慮指明了方向，提供了切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)方法。 未來教育篇 　　如何踐行教孩子三年，為孩子奠基三十年，為中華民族思考三百年，如何結(jié)合疫情，著眼未來，思考今天的孩子將經(jīng)歷怎樣的未來呢？帶著這個(gè)疑惑，由肖潔名師工作室主持人武漢洪山區(qū)街道口幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)肖潔為我們分享了極具有前瞻性和指導(dǎo)性的話題《為未來而教，為未來而學(xué)———后疫情時(shí)期幼兒親自然教育的思考》。 　　肖園長(zhǎng)的分享讓我們感受到，作為一名教育者，我們必須重新審視人類與自然的關(guān)系，必須將幼兒親自然教育融入幼兒的一日活動(dòng)之中。只有將感恩、敬畏和呵護(hù)大自然的種子深深地扎根在每一名年幼兒童的心里，生態(tài)發(fā)展才能不再滯留于倡導(dǎo)之中，人類才能有未來。借助自然環(huán)境，支持孩子的學(xué)習(xí)就是為未來而教，而不慌不忙的親近自然、探尋自然以及童年游戲也是真正的為未來而學(xué)。 　　最后分享的是肖潔名師工作室成員街道口幼兒園教務(wù)主任張琪，結(jié)合未來教育，她給大家分享的主題是《攜自然之“鑰”探生命之秘》的教育感悟。 　　張主任從理念、思路、原則開展主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，將幼兒園的自然環(huán)境資源價(jià)值更大化，真正支持幼兒通過與自然的深度體驗(yàn)增強(qiáng)幼兒親近自然、探索生命的興趣。 專家點(diǎn)評(píng) 　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，由湖北省特級(jí)教師李莉?yàn)楸敬畏窒砘顒?dòng)做出了精彩的點(diǎn)評(píng)，李特表示這八場(chǎng)微報(bào)告，一點(diǎn)也不“微”，它聚焦疫情前后，關(guān)注孩子，關(guān)注家長(zhǎng)，尤其也關(guān)注了老師。做到了眼里有人，心中有情！圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞：“感恩”“敬畏”“呵護(hù)”談到：首先感恩三位名師工作室的主持人們，在常態(tài)與疫情中充分發(fā)揮平臺(tái)作用傾情相授，感恩工作室所有團(tuán)隊(duì)成員積極參與，真情投入。然后是“敬畏”大家面臨挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)智慧，背負(fù)責(zé)任，用一個(gè)敬畏的心，面對(duì)難點(diǎn)，最后她談到從一個(gè)人到一群人，大家一起共享優(yōu)質(zhì)資源，“呵護(hù)”幼教行業(yè)。本次講座在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期給了我們一場(chǎng)精彩紛呈的精神大餐，干貨滿滿，讓我們?cè)趯W(xué)前的路上再次領(lǐng)略了不一樣的風(fēng)景！ 　　當(dāng)天的分享活動(dòng)短暫而美好，別開生面的線上分享活動(dòng)讓我們受益匪淺，心與“新”的交流綿延不斷，教研活動(dòng)后，大家的學(xué)習(xí)熱情依舊不減，紛紛在線上分享自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)！ 　　大咖“云”集，名師“會(huì)”聚，線上“研”說，眾生“享”育。短短的幾個(gè)小時(shí)，既是傳遞，也是分享。名師的指引，絕不僅僅只在言語和圖像的表層，理念和視野的提升，必定會(huì)讓我們獲取真正的成長(zhǎng)。讓我們懷揣夢(mèng)想，用我們的智慧和勇氣，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，做一個(gè)幸福的幼教人！