“共沐經(jīng)典，書香校園”——文山市第三中學讀書分享交流會紀實

揚塵

感受書籍的溫度， 在心靈陌上播下書香的種子， 讓你、我都成為 : 眼中有光芒，靈魂有香氣的教師。古人云：學，然后知困；讀，然后知不足。與書籍攜手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個幸福的教師，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重。我們的教育夢想將因讀書而美麗，因讀書而精彩。 <div>　“靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花”為進一步提高全體教師的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師成長，形成良好的校園讀書氛圍，推進學習型校園建設。文山市第三中學2020學年上學期“共沐經(jīng)典，書香校園”讀書分享會如約而至。全體教師在與好書的美麗相約中，暢游書海，共享書趣。 <div> </div></div> 一、推薦書籍《復盤》分享 ——雷作培 學會復盤，時時復盤可以再往后減少再犯相同毛病的次數(shù)；做事情可以更快、更好、更有效率。因此，在我看來：一次好的復盤相當于一個好的導師，可以學到很多知識。 ——王虹 我們要善于對過去做思維演練。沒有人生來就掌握了全部技能，只要不斷地學習他人、學習經(jīng)驗、學習自己，在完善和修煉的過程中，就一定能提升自己，讓自己成為更優(yōu)秀的人。 ——雷芬元 “賭勝馬踢下，由來輕七尺?！苯虒W工作有如此，為了爭取一個好成績，做到了忘我工作，但為什么效果不那么好呢。把《復盤》劍磨一磨，以期能事半功倍吧！ —— 陸順帆 在復盤過程中可以過濾自己的情緒，能夠站在第三者的角度，客觀、全面的看待自己，打破“不識廬山真面目，只愿人在此山中”的自我幻象。 ——姚紹梅 行動后反思?！稄捅P》一書其實就是這種方法的具體應用名字不同，然而實質(zhì)相同。分析過去，設計未來，這就是復盤的價值所在。 ——張興富 作為一名人民教師，要把教育教學搞好，我們除了要學好自己的專業(yè)知識，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，還要不斷地去總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)教學中的得失，就是在教學過程中不斷地進行復盤。 ——唐光琴 古人云：前事不忘后事之師，亦所謂：吃一塹長一智。復盤讓我們更接近事實真相，讓我們更好地認識自己和環(huán)境，既不驕傲自大，也不妄自菲薄，更不找借口。復盤將我們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力，無論多忙我們都要學會停下腳步，且學且思且行。 —— 楊世坤 人生如棋，每一天做的事都有重復，自我復盤指的是人對自己做過的事情的反思、總結(jié)。理解復盤，應用好復盤，你的教學將更上一層樓，它和我們的教學、生活、工作是密切聯(lián)系的，能從中悟出一點做人、做事的一點道理。 —— 李艷萍 讀罷《復盤》，心中只想到一個成語——以退為進。簡單來說，復盤其實是一種“吾日三省吾身”的工作方法，以退為進，回顧最初制定的目標、回想完成工作的過程，反思沒有達到預期的原因，探尋如何能吸取教訓獲得經(jīng)驗，逐步回歸到達成目標的正軌中 ——陳自求 經(jīng)歷，并不一定讓一個人成長，經(jīng)歷之后的不斷反思和總結(jié)才會不斷成長。而總結(jié)，并不是止步于已經(jīng)做過的事情，更重要的是，在其中發(fā)現(xiàn)更有效的方法，發(fā)現(xiàn)事情內(nèi)在的規(guī)律。而復盤，可以幫助我們實現(xiàn)這些。 ——袁加妮 一定是要自己在過去親身經(jīng)歷的事情，并且在這個過程中獲得啟發(fā)和簡潔，提升自己的見識和能力。復盤讓你“溫故而知新”，助你將過去的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力，并激發(fā)創(chuàng)新！我們需要對失敗復盤，避免重復犯錯，更需要對成功復盤，才能不斷復制成功。——王曉珠 “復盤”用于教育教學中，即對自身的過去的教育教學活動的教學思維和教學行為進行回顧、反思、和探究，實現(xiàn)教學能力的再次提升。如何“教學復盤”？應對教學的目的、目標、設計、步驟、過程和結(jié)果等，在總結(jié)的基礎上，運用不同的方式方法進行推演，通過比對、取舍，以達到最佳的教學效益。 <div>二、暢讀經(jīng)典分享 </div>——許賢 圍繞漢字的起源，演變特點，剖析蘊含的的文化理念，結(jié)合現(xiàn)實意義加以解說，從而凸顯其國學價值，好似遠古與現(xiàn)在只一線之隔，漢字就是他們的橋梁，這就是文化傳承。 小漢字大世界，諸如此類不勝累舉，學無止境，國學確實博大精深。——《漢字里的國學》 —— 楊祖燕 　　我們常常為中國悠久的文明、精湛的藝術感到驕傲。誠然,祖先智慧與經(jīng)驗的結(jié)晶,是我們寶貴的財富,但不應該成為藝術創(chuàng)作的禁錮。宋人為躲開唐詩這座高峰的陰影,獨辟蹊徑——作詞；元代文人更拋開詩律與詞牌——制曲。循規(guī)蹈矩或許不功不過,但久而久之,便會使原本鮮活的藝術僵化。“創(chuàng)”，是藝術領域里永恒的話題?！吨袊佬g史》 ——曾澤仙 　　從藝術的角度來講宋徽宗是藝術奇才，正是因為他酷愛藝術，才發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了張擇端和王希孟這些繪畫高手，如果沒有他，我們看不到舉世聞名的《清明上河圖》和《千里江山圖》?！端位兆凇? ——楊立艷 做一個有理想抱負的中國教師，我們必須要有獨到的見地和觀點，不要人云亦云，隨波逐流，更不要啃前人留下的遺渣，像達爾文那樣對自己的成果和發(fā)現(xiàn)要執(zhí)有真理的態(tài)度。我們要保護好真理之花，即使全世界反對你，也要支持自己，因為創(chuàng)新和成功的果實往往就是這樣掉落?！哆_爾文》 ——曹謙 　“語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是‘推’‘敲’不定的月下門……” 　　愿有一天我的語文教學也能“充滿勞績，但還詩意地棲居于大地上”?！锻踽轮叟c詩意語文》 ——向良鵬 當我們坐在明亮的屋子里，當我們心安理得的接受著最完整的教育，當我們還在為各自的人生糾結(jié)忙碌著，也許沒有意識到，我們正過著充滿陽光與安定的美好生活。 《紅星照耀中國》提醒著我，即使身處和平年代，不要忘記無數(shù)革命先驅(qū)曾在狼煙四起中橫刀立馬，在民哀國殤之時挺起了民族的脊梁，為了我們今天的幸福生活沖鋒陷陣、赴湯蹈火。——《紅星照耀中國》 ——勾永波 　　“是故教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣?！秾W記》 —— 梁紅梅 　　那些你生活中習以為常的存在正是別人可望而不可求的，在那些被浪費的光陰和美好在這一刻就顯得彌足珍貴。所以，珍惜眼前的一切吧，珍惜生命的每一天，去熱愛，去享受生活。要知道，你所看到的一切，都是最珍貴的存在。——《假如給我三天光明》 ——劉先梅 　　厚厚的一本《平凡的世界》我已經(jīng)讀過三遍，但每次都會帶給我新的震撼與感動，正因我看到的是世間的真情，平凡但是真摯，咱們的生活就是如此?！镀椒驳氖澜纭?lt;br> ——王在谷 　　細讀《群書治要》，使我陷入長期的思索之中，中華經(jīng)典深不見底。 　　當自己懂得了一點點道理以后，被命運跟生活推走進境界當中去，往往懷著這樣忠義之心，卻深覺寸步難行，如果老師在天上看著，這是不是只是剛剛開始，沒有必要垂頭喪氣，放到心里頭去，拍一拍抖一抖身上的灰土，相信古圣先賢一樣相信前方?！度簳我? —— 蘇丹 　　所有的曾經(jīng)都是經(jīng)過虛偽蹣跚過來的?；ㄩ_，一個美麗卻虛幻的詞語。稚嫩的夢想守護著那脆弱的生命。我的花兒啊，在絢爛盛開中，結(jié)束了一生無聲的命運。結(jié)局是…… 　　或許，很少有人能夠真正理解一個平凡人的痛楚。我會相信命運，我更相信自己可以改變命運。而這本書卻告訴我了一個注定的命運。在冗雜世界里的紛繁，習慣了一切的美好……<div>——《追風箏的人》</div> ——唐艷蘭 　　若你有幸，終于找到自己喜歡的事物，請一直堅持努力，別輕言放棄，要做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。堅持下去，終有一天會出現(xiàn)：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處！——《人間詞話》 ——李楊瓊 　　“一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕?！鼻胺铰吠具b遠，人生永遠在學習中，難免會犯一些錯誤，只要不因錯誤而頹廢，那么也算是更進一步了。我認為只要在犯錯之后能夠理性思考，正確分析，就會變得越來越堅強?！陡道准視? —— 聶昆　　“讀書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著?！蹲鲎吭降慕處煛?lt;/p>——張波蓮 在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們應該行充分的自我設計、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書，抓緊時間讀書，讀最新近的書，讀有思想力的書，讀富有創(chuàng)意的書。書永遠是我們的良師益友。——《小班級，大教育》 ——豐幫勇 　　學習保爾無私奉獻的精神，樹立正確的價值觀，堅持自己的夢想，有著堅持不懈的品格和優(yōu)良的素質(zhì)，才不會被生活所拖累，被不幸所打敗。才能在熊熊烈火當中“浴火重生”，才能充實自己，才能在工作中甘于奉獻，不斷進取。——《鋼鐵是怎樣煉成的》 ——鄭舒文 　　午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”，總會覺得時光流逝的很快很快，好不愜意。讀書對不一樣的人而言有不一樣的見解。——《娃》現(xiàn)代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑒賞素養(yǎng)、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收并蓄，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。一句話，一名優(yōu)秀的教師，必須是個好讀書、會讀書的人。相信通過本次活動，每位教師都會有沉甸甸的收獲。拉開同讀一本書活動的序幕，讓讀書成為我們的一種生活方式，我們會延續(xù)書香校園活動，開展更多的讀書分享活動，讓教師們喜歡讀書，愛上讀書，把閱讀傳承下去，打造書香校園。