<p> “離離暑云散，裊裊秋風(fēng)起”。滿懷期盼和憧憬，新學(xué)期欣然而至。</p><p> 依據(jù)煙萊教體（2020）46號文《關(guān)于2020年度義務(wù)教育段學(xué)校崗位目標(biāo)考核細(xì)則通知》精神，本學(xué)期，煙大附中南校區(qū)大力搭建教育信息化平臺，努力推動核心素養(yǎng)下的課堂改革，探索提供適合學(xué)生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育，提供適合學(xué)生成長與發(fā)展需要的教育，為學(xué)生的健康與幸福成長固本強(qiáng)基，讓學(xué)生終身受益，在全校范圍開展培育學(xué)生核心素養(yǎng)校本教研公開課活動。依照學(xué)?？傮w活動方案，各教研組又制定了具體的學(xué)科活動方案。</p> <p> 秋風(fēng)送來飄香碩果，教研激起智慧情懷。新的學(xué)期，新的征程，為進(jìn)一步明確新學(xué)期工作安排，交流教育教學(xué)信息，更好地開展新學(xué)期的工作，為促進(jìn)各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，切實提高校本研修的實效性，從9月7日開始，我校各教研組積極開展了本學(xué)期的教研活動。此次活動共有41名教師參與授課，活動時間共四個周。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 氣“語”軒昂</b></p> <p> 語文組教師旨在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)動力，使學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，促使學(xué)生形成自己的閱讀個性。開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生精神世界，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，打好生命“底色”。</p><p> </p> <p> 王翠華老師主講的《濟(jì)南的冬天》，采用配樂朗讀來讓學(xué)生沉浸于文本之中，在朗讀中感受老舍文字的精妙和濟(jì)南冬天的溫晴。對于精美散文而言，這種方法非常適合學(xué)生語感的培養(yǎng)。帶領(lǐng)學(xué)生通過本課課文總結(jié)出鑒賞寫景散文的三個方法：一、找景物，抓特征；二、品語言，悟感情；三、理脈絡(luò)，學(xué)方法。在此過程中，啟發(fā)并規(guī)范學(xué)生的思路和語言，授之以漁。以閱讀來指導(dǎo)寫作，體會寓情于景的寫作手法。課后拓展延伸，推薦閱讀。</p><p> 車紅霞老師引領(lǐng)六年級同學(xué)全新解鎖古詩鑒賞題型，以《宿建德江》為例，為同學(xué)們清晰地梳理了寫景類古詩的鑒賞思路。朗讀詩歌要字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫。讀題目，讀作者，結(jié)合課下注解，梳理大意。抓住詩歌中的重點詞句和關(guān)鍵意象，體會寫景詩中情景交融的寫作手法，理解詩情所在。學(xué)以致用賞析張繼作品《楓橋夜泊》，體會詩歌中借景抒情和以動襯靜手法，將課堂時效性提高到最大化。</p><p> 王俊梅老師精彩紛呈的《記承天寺夜游》帶領(lǐng)學(xué)生積累的蘇軾詩詞，并梳理蘇軾一生的幾個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點——黃州、惠州和儋州，培養(yǎng)學(xué)生知人論世的能力，對于初三的同學(xué)們而言，文言文的詞語積累非常重要，俊梅老師抓落實，重細(xì)節(jié)，夯實基礎(chǔ)，掃清障礙。隨后，引導(dǎo)同學(xué)們通過朗讀揣摩體會蘇軾當(dāng)日夜游承天寺的復(fù)雜心情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，如何通過景物描寫來表達(dá)感情，入情入境，娓娓道來。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 玉“數(shù)”臨風(fēng)</b></p> <p> 數(shù)學(xué)組教師繼續(xù)運用先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)能力，樹立數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活的理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。</p> <p> 初四組胡玉林老師備課充分，講解精辟，重點突出。善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活動開展實際性強(qiáng)，效果顯著，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新和探究能力。</p><p> 張承輝老師的初二數(shù)學(xué)課，教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)，因材施教，循循善誘，教學(xué)效果很好。</p><p> 孫文誠老師的數(shù)學(xué)課真正為學(xué)生創(chuàng)造了有序、活潑的課堂環(huán)境，題目設(shè)置有梯度。課堂中引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，合作交流，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> “英”姿勃發(fā)</b></p> <p> 英語組旨在探索初中英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)有效的策略、方式和方法，切實提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，閱讀語感，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生初中英語閱讀能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)，促使學(xué)生內(nèi)化形成自己的英語學(xué)習(xí)方法。開拓學(xué)生視野，形成樂觀積極的人生觀和價值觀。</p> <p> 孫文欣老師教學(xué)目標(biāo)明確，切合學(xué)生實際，導(dǎo)入自然有效，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，任務(wù)設(shè)置有層次，能夠提升不同學(xué)力的學(xué)生的英語能力，針對教學(xué)重難點精講精練，舉一反三，學(xué)生參與面廣，師生配合默契，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高。</p><p> 梅海玲老師的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，能促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，教師針對重點知識，精講點撥，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理，問題設(shè)計巧妙合理，聽力處理恰當(dāng)好處。最后的小組合作解決問題，提升學(xué)生合作的能力。</p><p> 呂寶清老師的教態(tài)自然，導(dǎo)入新課符合學(xué)生生活實際，用母親來教育學(xué)生如何理解母親，表達(dá)自己對母親的愛，德育滲透在整節(jié)課中，以教學(xué)目標(biāo)為核心，合理巧妙設(shè)計問題，突出知識與能力的提升。</p> <p> 研無止境，共同提升。此次為期四周的教學(xué)研討，將給每位教師提供自身專業(yè)發(fā)展的平臺。同時，教研活動合作、對話、專業(yè)探究的過程，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流。相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花。</p> <p> 百舸爭流，奮楫者先。新的學(xué)期，煙大附中的教師團(tuán)隊已經(jīng)張開了教研的雙翼，奮力飛翔。面對新的挑戰(zhàn)，每一位教師也定將同心協(xié)力，用真心、耐心、智慧陪伴我們的學(xué)生共同成長、再創(chuàng)佳績，打造屬于附中新的輝煌！</p><p> 文字編輯：閻倪</p><p> 圖片：各教研組</p><p> 審核：教務(wù)處</p>