靜心做老師，盡心教學(xué)生。城關(guān)九年制教師——王香琴

王香琴

鷹擊長空，魚翔淺底。作為一名老師，從教十余載，我仍然對(duì)這份工作保持著最初的熱愛和憧憬。 　　時(shí)代在進(jìn)步，我對(duì)教育的理解也有了較深刻的理解?！案┥砀蕿槿孀优！碑?dāng)然神圣，“春蠶到死絲方盡”自然感人，然而作為新一代的教師，我深知一名老師對(duì)學(xué)生的影響多大，教書先育人，首先要完善自己，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的理念，努力提升自己，才能盡可能給孩子們更好的教育。自學(xué)校實(shí)行“五問五學(xué)”教學(xué)模式以來，我認(rèn)真研究細(xì)則，仔細(xì)鉆研教材教法，努力探索讓“五問五學(xué)”模式的精髓貫穿于整個(gè)課堂，提高課堂質(zhì)量。平日里，我喜歡看一些教育類書籍和視頻，積極參加各類培訓(xùn)，力求做一名合格的教師，做一名懂孩子的教師。 　　比起天天盯著他們的成績，我更愿意培養(yǎng)他們的習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，以及管理自己的能力，和人交往相處的能力……。尤其是閱讀能力，這么多年來我所帶的孩子我要培養(yǎng)的第一個(gè)習(xí)慣就是閱讀，讓孩子們愛上閱讀，讓閱讀成為學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。每天早，午自習(xí)前，做完作業(yè)后，…… 任何零碎短時(shí)間你都可以看到他們專注讀書的身影。 　　在班級(jí)管理中，我盡力培養(yǎng)提升每個(gè)孩子的能力，班干部定期輪流，每周表現(xiàn)優(yōu)秀者任下周的班干部，讓孩子去管孩子，檢查作業(yè)，合作學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣做的確有效，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓他們的性格變的開朗而合群，能力強(qiáng)的孩子更優(yōu)秀，原來膽子小的，內(nèi)向的孩子也慢慢變的勇敢。 　　陪著我的學(xué)生們走過人生中的一段，看他們或者長成參天大樹，或者綠草如茵，或者鳥語花香，或者攀上云天之巔，與我而言，都是我所幸。我喜歡我的每一個(gè)學(xué)生，以公平心對(duì)待，希望每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，在自己的領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。 在這條路上，我將心懷熱情，永存熱愛！