引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)——松山中學(xué)邀請(qǐng)縣教研員進(jìn)校參與聽評(píng)課活動(dòng)

一米陽光

為促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高，打造高效課堂，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。松山中學(xué)于2020年9月11日上午，特邀容縣教育局教育教學(xué)研究中心黎飛主任率語文、數(shù)學(xué)和英語等九個(gè)學(xué)科的教研員來校深入課堂進(jìn)行聽評(píng)課調(diào)研。 <h3 style="text-align: center">容縣教育局中教組教研員A Big Family和松山中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影</h3> <p>　　伍德健副校長(zhǎng)介紹學(xué)校的簡(jiǎn)況，并結(jié)合自己的工作履歷分享一些學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。</p> <h3 style="text-align: center">（物理）李峰老師帶人感受《溫度》</h3> 教研員們仔細(xì)聆聽，對(duì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)做好記錄，還不時(shí)起身觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度可見一斑。 <h3 style="text-align: center">（物理）梁宏國(guó)老師探究《焦耳定律》</h3> <h3 style="text-align: center">教研員和同學(xué)親切交談，深入了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況！</h3> 教研員評(píng)課：（李峰）授課思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生參與探究，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念。建議加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用、遷移。（梁宏國(guó) ）以柯南破案視頻導(dǎo)入，很吸睛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，定位恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。建議多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，做到真探究，效果會(huì)更好。 <h3 style="text-align: center">（語文）梁幼瓊老師激情《列夫·托爾斯泰》</h3> <h3 style="text-align: center">（語文）黎潔梅老師帶領(lǐng)《記承天寺夜游》</h3> 教研員評(píng)課：（梁幼瓊）課堂語言精練，教學(xué)手段豐富。建議注意培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息的能力。（黎潔梅）工作才兩年，活潑、自然、靈活的教學(xué)風(fēng)格已初步形成。建議落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。專業(yè)方面能更快成長(zhǎng)。 <h3 style="text-align: center">（數(shù)學(xué)）林杰鋒暢游《有理數(shù)的加法》 </h3> （數(shù)學(xué)）黎萍領(lǐng)略《全等三角形的性質(zhì)和判斷的綜合運(yùn)用》教研員評(píng)課：（林杰鋒）：課件制作精美，學(xué)生參與度高，氣氛活躍。建議留10分鐘給學(xué)生消化吸收，總結(jié)歸納。（黎萍）教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，重要知識(shí)點(diǎn)能在黑板上呈現(xiàn)。建議讓不同層次的學(xué)生上去展示，以便發(fā)現(xiàn)、解決問題。 <h3 style="text-align: center">（英語）盧錦超慢品 When Was It Invented?</h3> <h3 style="text-align: center">精心打磨唯美的課件</h3> <h3 style="text-align: center">（英語）陳靜林領(lǐng)進(jìn) What's This In English?</h3> 教研員評(píng)課（盧錦超）通過視頻導(dǎo)入，運(yùn)用全面的閱讀策略了解茶文化。整合教材很有靈活性，教學(xué)具有啟發(fā)性。如果課堂氣氛再活躍點(diǎn)就更好了。（陳靜林）通過guessing game循序漸進(jìn)，有層次的展開教學(xué)。建議通過pair work和you ask I answer形式增加學(xué)生練習(xí)的積極性和趣味性。 <h3 style="text-align: center">（化學(xué)）李杰老師品味《空氣》</h3> <h3 style="text-align: center">（化學(xué)）歐燦芳探索《金屬的化學(xué)性質(zhì) 》</h3> 教研員評(píng)課：（李杰）對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)把控合理，講練結(jié)合，注重滲透中考內(nèi)容。建議板書主次布局應(yīng)分清，注意檢查板書的準(zhǔn)確性。（歐燦芳）教學(xué)情景設(shè)計(jì)得當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與度高。建議課堂時(shí)間把握上更應(yīng)緊湊些，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)更加明確。 <h3 style="text-align: center">（生物）楊錦福老師主講《動(dòng)物在自然界中的作用》 </h3> <h3 style="text-align: center">（生物）黃暢老師授課《生物與環(huán)境的關(guān)系》 </h3> 教研員評(píng)課：（楊錦福）上課思路清晰，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，學(xué)生運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。建議多培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（黃暢）以生活實(shí)例檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，課堂氣氛活躍。建議提高掌控課堂的能力。 <h3 style="text-align: center">（道德與法治）梁貴燕老師研究《延續(xù)文化血脈》</h3> <h3 style="text-align: center">（道德與法治）謝世殿主講《預(yù)防犯罪》</h3> 教研員評(píng)課：（梁貴燕）能運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)為課堂服務(wù)，以問題引導(dǎo)學(xué)生層層深入探究與學(xué)習(xí)。建議真正把立德樹人根本任務(wù)融入思政課堂。（謝世殿）基本完成教學(xué)任務(wù)，能以問題貫穿課堂。但案例運(yùn)用少，理論聯(lián)系實(shí)際方面做得不足。建議打破傳統(tǒng)教學(xué)，適應(yīng)新課改的要求。 <h3 style="text-align: center">（歷史）李雪連老師探尋《遠(yuǎn)古的傳說》</h3> <h3 style="text-align: center">（歷史）蘇海興主講《中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》</h3> 教研員評(píng)課：（李雪連）注意學(xué)法的指導(dǎo)，靈活運(yùn)用希沃課件的小游戲，課堂氣氛活躍。建議加強(qiáng)章節(jié)合理過渡，多讓學(xué)生自主思考問題。（蘇海興）單元知識(shí)前后聯(lián)系緊密，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。滲透德育教育，注重歷史與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)系。建議打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，多探討高效課堂模式。 <h3 style="text-align: center">（地理）封月蓮老師演繹《眾多的人口》</h3> <h3 style="text-align: center">（地理）張堯瓊老師點(diǎn)撥《地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)》 </h3> 教研員評(píng)課：（封月蓮）課堂結(jié)構(gòu)完整，合理拓展知識(shí)。但教學(xué)重難點(diǎn)不突出。建議多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，快速成長(zhǎng)。（張堯瓊）通過讀圖、識(shí)圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立空間觀念。建議充分利用多種教學(xué)方法和方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境。黎飛主任高度肯定了松山中學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)為老師們備課充分，復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，能夠緊扣中考考點(diǎn)并根據(jù)本校學(xué)生學(xué)情精選精練，課堂復(fù)習(xí)重視知識(shí)點(diǎn)的歸納提升和解題策略的指導(dǎo)，注重學(xué)生疑惑處的解答，注重滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生主動(dòng)參與課堂復(fù)習(xí)，敢于展示，應(yīng)試能力和綜合能力都比以往有所提高。同時(shí)也在加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范性答題和如何保證課堂的高效等方面給出了中肯的建議。 <p>　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”余繼斌校長(zhǎng)表示，“教師的腳步是匆忙的，但要有所成長(zhǎng)，離不開教研員的引領(lǐng)。經(jīng)過這些教研活動(dòng)的鍛煉，教師可以有更高的視角來反觀自己和課堂，突破固定思維，少走彎路錯(cuò)路。教師的專業(yè)成長(zhǎng)也不是一朝一夕就能成功的，還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，更需要在時(shí)間的長(zhǎng)河中進(jìn)行磨練。相信在大家的共同努力下，我校教師一定會(huì)羽翼漸豐，快速成長(zhǎng)?！?lt;/p> <p style="text-align: center;">圖片&評(píng)課：各教研員編輯:李棋光</p>