<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。有智慧的教師就要在課堂上控制自己的表現(xiàn)欲,唯有這樣,才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> —— 題記</span></p> <h1> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">9月14日下午第二節(jié)，東城小學(xué)六（3）、五（4）、五（5）教室里眾人廣坐。課上，時(shí)而教師激情范讀，時(shí)而學(xué)生爭(zhēng)相搶答，時(shí)而室內(nèi)安靜如水，時(shí)而學(xué)生討論如潮……這是縣教體局、教研室領(lǐng)導(dǎo)深入我校課堂聽(tīng)課的場(chǎng)景。</span></h1><p><br></p> <h1><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 課堂是教學(xué)的主陣地。為摸清課堂教學(xué)存在的瓶頸問(wèn)題，學(xué)校專門(mén)聘請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校，把脈課堂，查找癥結(jié)，找到解決課堂教學(xué)低效的對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。</span></h1><p><br></p> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教體局張善福主任、教研室喬衛(wèi)華主任、英語(yǔ)教研員潘世冉老師分別聽(tīng)取了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)各兩位老師的課。</span></h1><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 張善福主任聽(tīng)李靜老師、丁秀珍老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 喬衛(wèi)華主任聽(tīng)信廣榮老師、馬衛(wèi)娜老師執(zhí)教語(yǔ)文課</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 潘世冉老師聽(tīng)王曉老師、鄒晨秀老師執(zhí)教英語(yǔ)課</span></p> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 聽(tīng)完課后，縣教體局、教研室三位領(lǐng)導(dǎo)分別同各學(xué)科的老師們進(jìn)行座談，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，進(jìn)行“診斷”。</span></h1><p><br></p> <h1> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">數(shù)學(xué)</span></h1><p> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 張善福主任首先對(duì)兩位老師的數(shù)學(xué)課給予了充分肯定。他說(shuō)，東城小學(xué)的數(shù)學(xué)是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，這是學(xué)校和數(shù)學(xué)老師們基于課堂研究的結(jié)果。要增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的吸引力，生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的興趣；課堂各環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣，有邏輯性；注重了師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力；教師的教態(tài)自然大方，數(shù)學(xué)語(yǔ)言恰當(dāng)，教學(xué)方式靈活。他殷切希望老師們?cè)跀?shù)學(xué)課堂目標(biāo)的落實(shí)上，多出新方法，做出新成績(jī)。</span></p> <h1> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">語(yǔ)文</span></h1><p> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">喬衛(wèi)華主任在讓執(zhí)教老師反思匯報(bào)之后，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行“診斷”，并提出了解決方案。他說(shuō)，這兩節(jié)語(yǔ)文課，教師講得多，學(xué)生活動(dòng)較少，課堂效率不夠高。他指出，課堂教學(xué)要高效，必須做好“五個(gè)有效”：教學(xué)環(huán)節(jié)有效，舍棄無(wú)效的環(huán)節(jié)，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)落實(shí)好；教學(xué)語(yǔ)言有效，不宜多說(shuō)，引導(dǎo)、總結(jié)言簡(jiǎn)意賅；教學(xué)方式有效，以生為本，不要代替學(xué)生；學(xué)習(xí)方式有效，在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適度合作，培養(yǎng)探究意識(shí)；語(yǔ)言運(yùn)用有效，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。</span></p> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 英語(yǔ)</span></h1><p> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 潘世冉老師結(jié)合兩節(jié)英語(yǔ)課，進(jìn)行了有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，幾位老師年輕有為，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，但缺少的是經(jīng)驗(yàn)。他建議，英語(yǔ)課堂之前要熱身，吸引孩子們喜歡英語(yǔ)課；要注重課堂效率，把握好40分鐘，要把每一節(jié)課的目標(biāo)落到實(shí)處；要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故而知新；注重課堂形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)孩子積極性。</span></p> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 專家“把脈 ”定向， 助力東城課堂。在此次活動(dòng)中，教體局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，在聽(tīng)課評(píng)課交流活動(dòng)中讓老師對(duì)教育理念有了更深入的理解，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更準(zhǔn)確的把握，對(duì)課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)實(shí)踐中具體落實(shí)有了切實(shí)的感觸。相信東城的老師們一定會(huì)以此為契機(jī)，在今后的教學(xué)工作中勤于思考，認(rèn)真鉆研，提高個(gè)人教學(xué)水平，不負(fù)芳華，幸福成長(zhǎng)！</span></h1><p><br></p>