9月15日下午，一個(gè)夏末秋初丹桂飄香的日子，鼓樓區(qū)道德與法治六年級(jí)全體任課教師借助騰訊會(huì)議室，在教研員劉惠清老師的主持下參加線上法治專(zhuān)冊(cè)的期初教研活動(dòng)。<br> 首先劉老師強(qiáng)調(diào)了道德與法治的更名是呼應(yīng)了中央全面推進(jìn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略布局。國(guó)家和社會(huì)治理需要法治和道德共同發(fā)揮作用，不斷開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更加廣闊的前景：既要重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又要重視發(fā)揮道德的教化作用，實(shí)現(xiàn)法治和德治相得益彰。法治興則國(guó)家興，法治衰則國(guó)亂。改變法治教育停留在“法制”教育初級(jí)階段向“法治”教育轉(zhuǎn)變的局面。道德與法治教育必須從小抓起，才能根本性、全面性、持續(xù)性、長(zhǎng)期性地夯實(shí)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的制度基石 。 接著劉老師解讀了法治專(zhuān)冊(cè)設(shè)置的意圖：“初步樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，以憲法精神為主線，通過(guò)全面介紹憲法主要內(nèi)容，開(kāi)展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí)”。同時(shí)就專(zhuān)冊(cè)的“公民與法感受法律、國(guó)家與法認(rèn)知規(guī)范、社會(huì)與法了解作用、知法守法依法維權(quán)”這四個(gè)主要內(nèi)容逐課與老師們一起探討交流。針對(duì)“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知、了解人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu)，國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國(guó)防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，樹(shù)立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)?！钡确芍R(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)分析講解。 最后劉老師指出六年級(jí)法治專(zhuān)冊(cè)法律專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，有難度，要上好不容易，老師們除了要用好教材提供的資源，還要遵循“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，從不斷變化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中擷取豐富多彩的法律案例，自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有吸引力的問(wèn)題情境，以案說(shuō)法、模擬法庭、法治辯論、知識(shí)競(jìng)賽、法治宣傳、參觀法院、庭審觀摩、法治情景劇、憲法演講等多種方式，尋找適合學(xué)情的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)法的熱情和興趣。 短短半天的線上學(xué)習(xí)交流，不少教師表示不再對(duì)法治專(zhuān)冊(cè)的教學(xué)感到畏懼，同時(shí)會(huì)在今后的法治教學(xué)中，履行好自己身為思政課教師的職責(zé)，位法治國(guó)家、法治社會(huì)的建設(shè)盡自己一份力量。 <div style="text-align: right;">編輯：滕琴聲 </div><div style="text-align: right;">拍攝：滕琴聲 </div><div style="text-align: right;">（洪山小學(xué)）</div><div style="text-align: right;">審核：劉惠清 </div><div style="text-align: right;">2020-9-16 </div>