<p>今日天氣一掃前兩日的陰沉，天朗氣清，金風送爽，新入職教師的同課異構活動也拉開了序幕。第一場活動在咸水沽第四中學進行，由侯宇晴老師和張玲老師共同執(zhí)教《散步》一文。</p> <p>同課異構活動是推動青年教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，趙立欣老師和其他新入職教師踏著晨光出發(fā)，早早地到達了四中的錄播教室，開始了今天的活動。</p> <p>早晨7：30-8：10，侯宇晴老師進行了第一節(jié)課的課堂展示。侯老師雖然是新入職教師，但教姿教態(tài)自然大方，精神狀態(tài)非常飽滿，以一首《相親相愛》將學生帶入了課堂情境中，整個教學過程流暢順利，展示出了年輕教師的風采！</p> <p>上午8：20-9：00，張玲老師進行了第二個課堂展示。張老師善于與學生溝通交流，課堂氛圍積極活潑，老師與學生互動默契和諧。</p> <p>兩位新老師的課堂展示結束后，津南區(qū)初中語文教研員趙立欣老師進行了精彩而深刻的總結。趙立新老師就像是一位領路人，耐心細致地向新老師們講解語文教學過程中要注意的各種大問題與小問題，層層深入，條分縷析。新老師們也覺得醍醐灌頂，受益匪淺，在認真聆聽趙老師講解時，頻頻點頭。</p><p><br></p> <p>趙老師最先提出了語文教師應當具備的素養(yǎng)，作為新老師，要常動筆，多記錄成長軌跡，在這個過程中提升自身的能力，要努力做到恒久學習，才能保持一名語文教師的生機與活力。然后趙老師分別從備課、上課、教學目標、提問、培養(yǎng)學生的學習習慣、教學語言等方面，事無巨細地對新入職教師進行指導，可以說是面面俱到、誨人不倦。趙老師提出最重要，也是最令人深思的一點就是對文本的解讀，語文教師要通過文本解讀，浸潤學生，突出語文課的特質。教師首先要深入文章，被文章打動，才能夠在課堂上與學生共情。</p> <p>新入職教師第一場同課異構活動結束</p><p>需要學習和探討的問題還有很多。</p><p>深入解讀文本，為學生解讀文本搭建橋梁。</p><p>精心設計問題，提綱挈領，引發(fā)學生積極思考。</p><p>創(chuàng)設教學情境，打造共情的課堂。</p><p>如何引導學生有效討論……</p><p>新教師任重而道遠，但我們相信，在趙老師的諄諄教誨和耐心引領下，一定會取得長足的進步。</p>