<p><span style="color: rgb(128, 128, 128);">這一天</span></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128);">我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)</span></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128);">心并不遠(yuǎn)夢(mèng)并不遠(yuǎn)</span></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128);">只要你踮起腳尖</span></p><p>我相信有一雙手</p><p>把我輕輕牽到你的跟前</p><p>我相信有一根線</p><p>將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相連</p><p>我相信有一種緣會(huì)</p><p>把所有的偶然都實(shí)現(xiàn)</p> <p> 9月16日，在豐順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樓會(huì)議室舉行了2020-2021第一學(xué)期張玉名教師工作室第一次活動(dòng)?；顒?dòng)共分為兩個(gè)階段，第一階段工作室制度學(xué)習(xí)和團(tuán)建，第二階段《高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖》的專題講座。</p> 學(xué)習(xí)工作室制度 <p> 活動(dòng)第一階段，工作室主持人張玉校長(zhǎng)詳談了工作室三年發(fā)展規(guī)劃。張校長(zhǎng)指出：“名師工作室為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)，提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，我們將整合教師資源，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心?！?lt;/p> 學(xué)員自我介紹 <p> 緊接著，學(xué)員們自我介紹，整個(gè)自我介紹過(guò)程中，學(xué)員們由開(kāi)始的拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)的輕松愉快，大家分享了與張玉校長(zhǎng)的“不解之緣”以及加入工作室的初心。</p> 團(tuán)建活動(dòng)一 <p> 在第一輪的自我介紹以后，張校長(zhǎng)就讓我們進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng)——團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示。我們18個(gè)入室學(xué)員分為四組。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在有限的時(shí)間內(nèi)要展示團(tuán)隊(duì)名稱、口號(hào)和團(tuán)隊(duì)風(fēng)采擺拍，放在學(xué)生眼里是簡(jiǎn)單，但在我們一群30?、40?的老師眼里確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。</p> <p> 時(shí)間有限，大伙絞盡腦汁，不管三七二十一，一股勁邊嘗試邊加創(chuàng)意。時(shí)間到，每個(gè)團(tuán)隊(duì)上臺(tái)展示，大伙笑聲響亮足以證明這次團(tuán)建活動(dòng)讓我們很開(kāi)心，更讓我們無(wú)意間增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，發(fā)揚(yáng)了整個(gè)工作室成員之間團(tuán)結(jié)合作的精神。</p> <p>請(qǐng)pick我們張玉名師工作室，讓我們c位出道。??</p> 團(tuán)建活動(dòng)二 <p> 當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，這時(shí)，張校長(zhǎng)拿出一張被折疊四分之一的報(bào)紙??，提出了兩組八人要一起站在一張報(bào)紙的四分之一上的大難題給我們，不管用什么方法，時(shí)間是20分鐘練習(xí)。我們被分成了兩組，八個(gè)人站四分之一的報(bào)紙！練習(xí)開(kāi)始，我們兩個(gè)隊(duì)伍各施所長(zhǎng)，從一開(kāi)始的“不行，不行”到之后嘗試時(shí)微妙成功的“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到”，到最后登臺(tái)的“我們成功了”。大家團(tuán)結(jié)一致，商量好要怎樣做，中間站兩個(gè)人為重心，外面的6個(gè)人要把手臂緊緊地搭在一起，像含苞待放的花朵，力往中間使，大家享受其中團(tuán)結(jié)一致的過(guò)程體驗(yàn)。</p><p> 游戲過(guò)后，張校長(zhǎng)讓我們休息一會(huì)，深呼吸三遍。用一分鐘把自己的感想寫(xiě)下來(lái)，大家若有所思，紛紛將自己活動(dòng)的感想與生活和教學(xué)聯(lián)系在一起，大家暢談，大家分享。</p> <p> 張校長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)，從這個(gè)游戲中我們知道了通過(guò)小組討論合作能夠完成很多事情，那么，學(xué)生呢？在我們的引導(dǎo)下，是否也能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)一起完成和學(xué)到很多事情和知識(shí)。張校長(zhǎng)總能在某種時(shí)刻，用一個(gè)問(wèn)題或者一句話把我們引向自己沒(méi)想到的地方，使我們能想得更深，引起我們的思考，或者使我們?cè)谙胧虑闀r(shí)豁然開(kāi)朗，峰回路轉(zhuǎn)。</p> 思維導(dǎo)圖講座 <p> 下午，我們有幸聆聽(tīng)了湯坑鎮(zhèn)第一中心小學(xué)劉玉榮老師的《高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖》精彩講座。劉老師深入淺出地向我們介紹了思維導(dǎo)圖的步驟及技巧。用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)、工作會(huì)更加高效。</p> <p> 劉老師不僅為我們帶來(lái)了許多學(xué)生的優(yōu)秀作品，還帶來(lái)了2個(gè)精彩的視頻，讓工作室的伙伴們對(duì)思維導(dǎo)圖有了更深層次的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 最后工作室各小組合作完成了一篇文章的思維導(dǎo)圖，并展示交流。</p> <p> 張玉名師工作室的成立，讓我們這群志同道合的人聚在了一起，憑借這樣的一個(gè)平臺(tái)，咱們鼓起勇氣，擼起袖子，狠很地干一番，打下屬于我們的一片藍(lán)天，讓我們飛得更高，走得更遠(yuǎn)。</p>