<p><span style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);">在書法圈常聽人說“書法自學(xué)等于自殺”，此話略夸張。但書法老師的作用不可小覷，優(yōu)秀的書法老師為學(xué)生立牌指路、垂身示范，還善于運用語言藝術(shù)，令你在學(xué)書道路上循序漸進，食古化我，愈發(fā)開闊。</span></p> <p>要讓孩子們喜歡漢字、愛上閱讀，我們就要盡可能的降低學(xué)習(xí)漢字的難度，以形象生動、天真自然的象形涂鴉開始，用心點燃孩子主動學(xué)習(xí)、愛上閱讀的小火苗！</p> <p>原始人類使用了結(jié)繩、刻契、圖畫的方法輔助記事，后來用特征圖形來簡化、取代圖畫。當圖形符號簡化到一定程度，并形成與語言的特定對應(yīng)時，原始文字形成。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>而倉頡就是文字尚不成熟黃帝時期的左史官，他在圖形符號的搜集、整理、造字、統(tǒng)一上做出了突出貢獻。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>在遠古時代，靠近山林的人們，自然不會錯過森林贈與的財富，不僅在林中打獵和采摘野果，還會砍伐林中的樹木用來制作一些生活用品。</p><p><br></p> <p>山東大汶口出土的陶器上的象形符號，西安半坡彩陶上的幾何符號等，都可能是原始文字形成中不同階段的表現(xiàn)。</p> <p>文字是一種獨特且美麗的符號，它的存在本身就是一種藝術(shù)，它貫穿了中國古今，蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵；它保留了象形文字的靈魂與原始圖象藝術(shù)的精神，每個漢字都有著豐富的意涵。</p> <p>文字不只是簡單的線條，雖然經(jīng)過數(shù)千年的演變，有些文字已跟原來的形象相去甚遠，但仍還保留著象形文字的靈魂，文字形象與事物本身之間也還存在著直接或間接的關(guān)聯(lián)。</p> <p>每一個文字都有一個故事，孩子們緊跟渠老師的腳步，認真聆聽“許慎近取諸身，遠取諸物"的造字故事。</p> <p>風(fēng)云雷電，山川河湖，風(fēng)花雪月，在古人與現(xiàn)代人的眼里，是全然不同的。而古代人創(chuàng)造的漢字，往往真切地反映了他們對這種種自然現(xiàn)象的認識，還賦予了這些自然現(xiàn)象以特殊的美。</p>