<p> 2020年9月17日，平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)數(shù)學(xué)組全體成員在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行本學(xué)期第二次教研活動(dòng)。耿金堂校長(zhǎng)、張靜副校長(zhǎng)、金春龍副校長(zhǎng)，代壽領(lǐng)主任，邱建強(qiáng)主任、郭曉燕主任，劉林國(guó)主任也參與了這次活動(dòng)。</p> <p> 年輕教師潘帥老師出示立標(biāo)課八年級(jí)上冊(cè)第二章第7節(jié)《二次根式》，在教學(xué)過(guò)程中，潘帥老師積極運(yùn)用實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)提倡的積分制，小組合作和導(dǎo)學(xué)案。</p> <p> 學(xué)生們進(jìn)行小組合作，討論過(guò)程中學(xué)生們熱情高漲，積極主動(dòng)的展示自己小組的討論結(jié)果。</p> <p> 一接到通知，潘帥老師就開(kāi)始積極準(zhǔn)備課，一開(kāi)始的試講并不理想，跟師傅郭曉燕老師討論之后，郭曉燕老師建議發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生展示讓學(xué)生講， 經(jīng)過(guò)多次磨課，終于出了一節(jié)完美的立標(biāo)課。</p> 邱建強(qiáng)主任評(píng)課 <p> 邱建強(qiáng)主任進(jìn)行評(píng)課，邱主任對(duì)潘帥老師的講課提出表?yè)P(yáng)，課堂重視預(yù)設(shè)和生成。潘帥老師作為一個(gè)課堂的引導(dǎo)者一步步引導(dǎo)學(xué)生們積極思考問(wèn)題。</p> <p> 邱主任評(píng)課：二次根式是課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)部分的重要內(nèi)容。潘老師的課讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，通過(guò)結(jié)果的共性自然引出本節(jié)課的課題，情景創(chuàng)設(shè)及導(dǎo)入簡(jiǎn)單自然，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，給學(xué)生一種心理上的仰望，不畏懼的期待。其次融會(huì)貫通設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)算術(shù)平方根與二次根式的雙重非負(fù)性是如此的一致，眾里尋他千百度，驀然回首，原來(lái)它在燈火闌珊處有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)束后續(xù)的即時(shí)練習(xí)隨即跟上，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)上的認(rèn)知規(guī)律，小步子，快反饋的原則是高效掌握的法寶。本節(jié)課充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的理念。本節(jié)課采用的是導(dǎo)學(xué)案小組合作和積分制的方法進(jìn)行教學(xué)，并充分運(yùn)用多媒體輔助，讓三駕馬車(chē)齊驅(qū)并進(jìn)的教學(xué)模式完美的呈現(xiàn)?？傊藥浝蠋熥鳛槟贻p教師入職僅一年，他的高效，勤奮，上進(jìn)，好學(xué)一定會(huì)成為教育界的佼佼者。同時(shí)期待實(shí)驗(yàn)中學(xué)年輕教師快速成長(zhǎng)，扛起實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組的大旗繼續(xù)前行。</p> 郭曉燕主任評(píng)課 <p> 郭曉燕主任進(jìn)行評(píng)課，郭主任首先肯定了潘帥老師的課是一堂比較成功的課，并對(duì)這堂課的內(nèi)容發(fā)表了自己的一些看法，與老師們進(jìn)行探討。</p> <p> 郭主任評(píng)課：幾易其稿，最終形成了潘帥老師的這個(gè)相對(duì)成熟的課例。首先我要說(shuō)教研組有一個(gè)嚴(yán)厲的教研組長(zhǎng)是青年教師的榮幸，也是青年教師成長(zhǎng)的階梯，我們很幸運(yùn)，數(shù)學(xué)教研組有這樣一位組長(zhǎng)！其次我要談?wù)剠⑴c磨課的幾點(diǎn)感受：1.關(guān)于備學(xué)生。備課時(shí)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、探究能力、合作意識(shí)，同樣的課題，同樣的內(nèi)容，面對(duì)不同的學(xué)生群體教師設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該因人而異。2.關(guān)于知識(shí)的生成。教學(xué)中，放手讓學(xué)生探究的過(guò)程可能會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間，如果加強(qiáng)了知識(shí)生成過(guò)程的探究會(huì)波及到教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，我認(rèn)為應(yīng)該果斷選擇前者，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)能力要比應(yīng)用知識(shí)的能力更重要。3.關(guān)于課堂上“講什么”。干脆一點(diǎn)說(shuō)就是孩子們會(huì)的堅(jiān)決不講。</p> <p> 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王素云老師對(duì)這堂展示課發(fā)表自己的觀點(diǎn)，給潘帥老師提了一些非常適用的建議，令新教師們受益匪淺。</p> <p> 王素云老師提出不管是新課堂還是導(dǎo)學(xué)案，務(wù)求實(shí)用。</p> 張靜副校長(zhǎng)發(fā)言 <p> 張靜副校長(zhǎng)對(duì)潘帥老師的課表示了肯定，對(duì)年輕教師站穩(wěn)講臺(tái)，講好自己的課有信心，同時(shí)也希望年輕教師能夠多聽(tīng)老教師的課多練習(xí)多反思，苦練基本功，早日扛起實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大旗，奮勇向前。</p> <p>耿校長(zhǎng)建議：數(shù)學(xué)組要建立起每周錯(cuò)題匯總，作為周末作業(yè)讓學(xué)生能夠把以前的錯(cuò)題再做一遍，達(dá)到周周清，日日清，降低錯(cuò)誤率，提高教學(xué)效率。</p> <p> 9月16日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教師王霞走進(jìn)龍山中學(xué)，與龍山中學(xué)教師王作齋教師同課異構(gòu)《2.7.1二次根式》。</p> 各級(jí)部集備 <p> 初一級(jí)部數(shù)學(xué)組的集體備課由王連結(jié)老師主持</p> <p> 郭曉燕主任和教育集團(tuán)內(nèi)的全體初一教師參與集備。集備中老師們統(tǒng)一進(jìn)度，本周周末講到“有理數(shù)的加法”，下周周末講到“有理數(shù)的乘法”。針對(duì)學(xué)生接下來(lái)遇到的計(jì)算問(wèn)題，組內(nèi)老師采取每日一練的方式提高學(xué)生的計(jì)算能力，老師們分工合作，根據(jù)內(nèi)容的不同每人寫(xiě)一份練習(xí)題。本次備課更加凝聚了數(shù)學(xué)老師們的力量，實(shí)實(shí)在在的工作安排提高了老師們的工作效率。</p> <p> 初二級(jí)部數(shù)學(xué)組的集體備課由冷曉娜老師主持</p><p> 首先由冷曉娜總結(jié)本周教學(xué)存在的問(wèn)題，老師們共同商討解決方案。并安排了下周教學(xué)的內(nèi)容。</p> <p> 曹常英老師和姜旭老師通教材第二章第7節(jié)《二次根式》</p> <p>下周工作安排：教材分析</p><p>3.1黃日增《確定位置》</p><p>3.2冷曉娜《平面直角坐標(biāo)系》</p> <p> 教育集團(tuán)內(nèi)的全體初二數(shù)學(xué)教師參與集備。集備中老師們統(tǒng)一進(jìn)度，針對(duì)這一章的計(jì)算問(wèn)題，組內(nèi)老師采取每日一練的方式提高學(xué)生的計(jì)算能力。</p> <p> 初三級(jí)部由盧欣欣老師主持</p><p> 備課組長(zhǎng)盧欣欣布置本周集體備課計(jì)劃。 </p> <p> 王素云老師總結(jié)本周教學(xué)存在問(wèn)題，老師們共同商討解決方案。第二章是很重要的一章，一元二次方程的求解與應(yīng)用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中要注重知識(shí)的生成和鞏固。</p> <p> 劉玉鵬老師進(jìn)行教材梳理。劉玉鵬老師對(duì)下一周的備課思路、講課的重難點(diǎn)進(jìn)行了梳理。</p> <p> 老師們齊心協(xié)力抓教研，真正的把教研落到實(shí)處，相信在我們共同的努力下，我們這個(gè)大家庭會(huì)越來(lái)越好。數(shù)學(xué)組全體老師一定會(huì)同心協(xié)力，高度負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)助力輝煌。</p>